中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)《修改病句》課件.ppt

修改病句 中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 常見病句類型 成分殘缺 詞序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 用詞不當(dāng) 并列不當(dāng) 前后矛盾 重復(fù)多余 結(jié)構(gòu)混亂 實(shí)例分析 缺主語(yǔ) 2 他出生在農(nóng)民家庭里 從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng) 缺賓語(yǔ) 修改 他出生在農(nóng)民家庭里 從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣 1 從上述有目共睹的事實(shí)中 證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的 修改 出現(xiàn)介詞結(jié)構(gòu) 從 中 使句子成分殘缺 應(yīng)去掉 從 和 中 成分殘缺 主謂搭配不當(dāng) 2 一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的 修改 一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度 動(dòng)賓搭配不當(dāng) 3 學(xué)習(xí)成績(jī)的提高 取決于學(xué)生自身是否努力 一面與兩面搭配不當(dāng) 修改 學(xué)習(xí)成績(jī)的提高 取決于學(xué)生自身努力 1 人民的生活水平正在不斷地改善 修改 人民的生活水平正在不斷地提高 搭配不當(dāng) 實(shí)例分析 實(shí)例分析 2 記者到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡 修改 記者到學(xué)校采訪到了張老師的許多事跡 1 我國(guó)糧食的生產(chǎn) 現(xiàn)在已經(jīng)自給有余 修改 我國(guó)生產(chǎn)的糧食 現(xiàn)在已經(jīng)自給有余 語(yǔ)序不當(dāng) 1 老師為了培養(yǎng)我們 可真是廢寢忘食 處心積慮 修改 老師為了培養(yǎng)我們 可真是廢寢忘食 嘔心瀝血 貶詞褒用 2 盡管嚴(yán)寒酷暑 我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉 關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng) 修改 不管 無(wú)論 嚴(yán)寒酷暑 我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉 用詞不當(dāng) 實(shí)例分析 2 班里的同學(xué)基本上都交了作業(yè) 修改 班里的同學(xué)基本上交了作業(yè) 班里的同學(xué)都交了作業(yè) 1 今年過(guò)節(jié)不收禮 收禮只收腦白金 修改 今年過(guò)節(jié)除了腦白金之外就不收禮 前后矛盾 實(shí)例分析 1 這個(gè)商店出售飲料 汽水和啤酒 修改 這個(gè)商店出售汽水和啤酒 2 我們的報(bào)刊 雜志 電視和一切出版物 更有責(zé)任作出表率 杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象 修改 我們的電視和一切出版物 更有責(zé)任作出表率 杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象 并列不當(dāng) 實(shí)例分析 1 全面推行素質(zhì)教育 是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急 修改 全面推行素質(zhì)教育 是教育的當(dāng)務(wù)之急 2 在國(guó)際間文化交流日益頻繁的今天 我們更要全面繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化傳統(tǒng) 分析 國(guó)際 即指 國(guó)家與國(guó)家之間 后面的 間 字多余 重復(fù)多余 實(shí)例分析 1 一個(gè)人變好變壞 關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用 修改 關(guān)鍵在于內(nèi)因 與 內(nèi)因起決定作用 雜糅在一起 用一個(gè)即可 2 止咳祛痰片 它里面的主要成分是遠(yuǎn)志 秸梗 貝母 氯化銨等配制而成的 修改 要么用 主要成分是 等 要么用 是由 等配制而成的 不能將二者雜糅在一起 結(jié)構(gòu)混亂 實(shí)例分析 修改病句的步驟 方法 方法指導(dǎo) 步驟 一讀 二提 三改 四查一讀 借助語(yǔ)感找出病句 往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的 二提 主干提取 從而辨析句子是否有錯(cuò)誤 抓主要?jiǎng)釉~ 三改 四查 進(jìn)行復(fù)查 是否通順 有無(wú)新語(yǔ)病 增 即增加缺少的成分 刪 刪去多余的部分 調(diào) 調(diào)整字詞順序 換 更換不恰當(dāng)?shù)淖衷~ 2 世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道 世界各大報(bào)紙都詳細(xì)報(bào)道了這起震驚國(guó)際體壇的事件 刪 調(diào) 關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件世界各大報(bào)紙都作了詳細(xì)報(bào)道 調(diào) 世界各大報(bào)紙對(duì)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道 換 1 一走進(jìn)西湖公園 就看到公園里彩旗飄揚(yáng) 歌聲嘹亮 這個(gè)句子犯的是搭配不當(dāng)?shù)拿?彩旗飄揚(yáng) 可以看到 歌聲嘹亮 卻看不到 修改這個(gè)病句時(shí) 不能因?yàn)榇钆洳划?dāng)就把 歌聲嘹亮 刪去 因?yàn)檎麄€(gè)句子是要從兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的 刪去 歌聲嘹亮 就把句子的原意給改了 這個(gè)句子可以改成 一走進(jìn)西湖公園 就看到彩旗飄揚(yáng) 聽到歌聲嘹亮 實(shí)例分析 方法指導(dǎo) 無(wú)論用那種方法 修改病句都要遵循兩條原則 一是保留原意 二是多就少改 實(shí)戰(zhàn)演練 下面兩個(gè)語(yǔ)句都有語(yǔ)病 請(qǐng)修改 1 祖沖之經(jīng)過(guò)刻苦鉆研 在天文學(xué)和數(shù)學(xué)方面獲得了卓越的成就 算出了最精確的圓周率 2 今年是錢學(xué)森誕辰110周年 解析 圓周率 是專有名詞 而且在數(shù)學(xué)領(lǐng)域就只有一個(gè) 不能分為 精確的 比較精確的 或 不精確的 解析 誕辰 就是誕生的時(shí)辰 也就是指 生日 是個(gè)名詞 名詞當(dāng)然是不能作謂語(yǔ)的 修改技巧 目的是為了 約 左右 更加變本加厲 讓它任其自然 忍俊不禁地笑起來(lái) 從心里發(fā)自肺腑 顯得相形見絀 一氣呵成地寫就 渾身被打得遍體鱗傷 一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn) 注意1 容易重復(fù)的詞語(yǔ) 2 前后呼應(yīng) 注意 有無(wú) 是否 能否 優(yōu)劣 好壞 成敗 含有兩方面 不能前后呼應(yīng)就出錯(cuò) 內(nèi)容正確與否是衡量作品的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn) 例 前面的內(nèi)容 正確與否 表示雙提 后面與之對(duì)應(yīng)的卻是單承 前后不一致造成語(yǔ)病 可在作品后面加上優(yōu)劣一詞 分析 3 否定多用 注意 防止 禁止 禁止 忌 忘 避免 等詞語(yǔ)后是否有否定副詞 要考慮是否把意思說(shuō)反了 1 科學(xué)發(fā)展到今天 誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)運(yùn)行的 2 學(xué)生寫作文切忌不要胡編亂造 例 分析 誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn) 這一雙重否定句已表示肯定意思 后面再套進(jìn) 不是 這一否定詞 最終表示否定的意思 三重否定表示否定 應(yīng)去掉 不 例句中 切忌 已有 不要 的意思 應(yīng)去掉 不要 3 缺少主語(yǔ) 注意 通過(guò) 在 當(dāng) 等詞和 使 同時(shí)出現(xiàn)在句中 要考慮是否缺乏主語(yǔ) 1 通過(guò)這次活動(dòng) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到賭博的危害 2 當(dāng)聽到這個(gè)故事的時(shí)候 使我想起許多往事 例 分析 成分殘缺 缺主語(yǔ) 應(yīng)去掉 使 或 通過(guò) 分析 沒(méi)有主語(yǔ) 去掉 使 3 數(shù)量增減 注意 概數(shù)前不能加上 最多 最高 最低 至少 超過(guò) 等一類詞 表示數(shù)目的降低 減少 縮小 下降時(shí)不能用倍數(shù) 應(yīng)該用分?jǐn)?shù)來(lái)表示 1 東風(fēng)織布廠棉布產(chǎn)量增加了兩倍 時(shí)間卻縮短了一倍 例 2 這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失 據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì) 直接損失至少在三千萬(wàn)元以上 分析 至少 一詞后面搭配的應(yīng)該是確數(shù) 而 三千萬(wàn)以上 是一個(gè)概數(shù) 此句是病句 分析 數(shù)量詞用錯(cuò) 縮短應(yīng)該用分?jǐn)?shù) 應(yīng)改為 縮短了二分之一 4 多項(xiàng)定語(yǔ) 注意 多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)有次序 另外 的 字定語(yǔ)應(yīng)放在不帶 的 的定語(yǔ)前 一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的佛山一中的語(yǔ)文教師 例 注意多項(xiàng)定語(yǔ)次序排列規(guī)律 a 表領(lǐng)屬性或時(shí)間處所 b 指稱或數(shù)量短語(yǔ) c 動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ) d 形容詞或形容詞短語(yǔ) e 名詞或名詞短語(yǔ) 應(yīng)改為 佛山一中的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的語(yǔ)文教師 領(lǐng)屬性的 數(shù)量 動(dòng)詞短語(yǔ) 形容詞 名詞 一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練 修改 國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練 注意多項(xiàng)定語(yǔ)次序排列 a 表領(lǐng)屬性或時(shí)間處所 b 指稱或數(shù)量短語(yǔ) c 動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ) d 形容詞或形容詞短語(yǔ) e 名詞或名詞短語(yǔ) 實(shí)戰(zhàn)演練 一 書籍對(duì)人的影響 是潛移默化的 小而言之 讀書不但可以提升自我 而且能夠增長(zhǎng)知識(shí) 大而言之 讀書可以提高中華民族的素質(zhì) 讓書香溢滿社會(huì)的每一個(gè)角落和生活 做一個(gè)快樂(lè)的讀書人吧 第 句 修改意見 第 句 修改意見 下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句 請(qǐng)把它們找出來(lái) 并加以改正 解析 第 句 修改意見 將 提升自我 與 增長(zhǎng)知識(shí) 位置對(duì)調(diào) 第 句 修改意見 刪去 和生活 實(shí)戰(zhàn)演練 下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句 請(qǐng)把它們找出來(lái) 并加以改正 二 有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為 一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng) 會(huì)患上一種病 網(wǎng)絡(luò)成癮癥 這種病的主要癥狀有 精神依賴 茶飯不思 記憶力減退和焦躁不安等 一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病 而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng) 為此 專家建議 我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí) 也要有效的尋找治療疾病的方法 第 句 修改意見 第 句 修改意見 解析 第 句 修改意見 否定不當(dāng) 刪去 阻止孩子不上網(wǎng) 中的 不 第 句 修改意見 語(yǔ)序不當(dāng) 應(yīng)將 有效的 調(diào)至 尋找 后面 鏈接中考試題 按照要求完成下邊的題目 文化是一個(gè)民族立足于世界各國(guó)各個(gè)民族之林的根本 文化是一種尊重 體現(xiàn)一個(gè)人如何c a b 在文化后實(shí)的社會(huì)里 人懂得尊重自己 他不茍且 因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?人懂得尊重別人 他不霸道 因?yàn)椴话缘浪杂械赖?人懂得尊重自然 他不掠奪 因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能 品味 道德以及智能 是文化的積累和總和 1 第 句有語(yǔ)病請(qǐng)改正后寫在下邊橫線上 文化是一個(gè)民族立足于世界民族之林的根本 精析 民族之林 是不可數(shù)的名詞 是世界上各個(gè)民族的總稱 不能用 各個(gè) 來(lái)修飾 鏈接中考試題 根據(jù)提示 修改下面一段文字 中國(guó)是一個(gè)有五千年文化傳統(tǒng)的國(guó)家 中華民族自古以來(lái)就是一個(gè) 崇敬崇尚崇拜 和諧 的民族 可以說(shuō) 中國(guó)的哲學(xué)智慧 集中體現(xiàn)在一個(gè)和字上 不僅它是中華民族的基本精神和基本特質(zhì) 也是中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)文化的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) 3 第 句有一處語(yǔ)病 請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上 答案 它不僅是中華民族的基本精神和基本特質(zhì) 也是中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)文化的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) 鏈接中考試題 根據(jù)提示 修改下面一段文字 帶著 同一個(gè)世界 同一個(gè)夢(mèng)想 的期盼 奧運(yùn)圣火傳回到中國(guó)境內(nèi) 歡騰的