樂高機器人教案-模板.doc

樂高機器人活動教案課 程 名 稱百變工程4+百變工程日 期5.222015.3.20教 師劉云翔活 動 課 題建筑工地建筑工地學員活 動 目標 知識目標：了在理解塔吊的作用學會什么是中心點（重心）掌握什么是平衡機器、車輪和運動零件的基礎上靈活運用能力目標：1.了解能夠找到平衡的中心點2.掌握學用基礎零件搭建平衡支架3.熟練掌握積木塊、梁、輪軸和輪運用4.會利用習解決問題的技能車輪等零件搭建穩(wěn)固能夠運動的塔吊情感目標：合作安全意識，情感交流與小朋友一起建筑工地。關鍵詞匯建筑工地、工頭、鏟、設備、鉆孔、設備活 動 材 料9206早期技術工程組合、9090duplo大型散件組合、安全警示牌剪紙活 動 步 驟 學 員 操 作備注聯(lián)系分鐘導入：小朋友都見過高樓嗎，你們見過最高的樓有幾層呢，那么高的樓是怎樣蓋起來的呢？們在馬路上見過工人叔叔是在在施工嗎？你們在建筑工地上蓋大樓的，他們都是怎么工作的呢？那么多的磚、很重的水泥板怎么遠送到那么高的地方去都見過什么樣的施工的機器呀？塔吊！【提出問題】 出示圖片，讓學生仔細觀察。1.塔吊有幾個臂？2.為什么有兩個呢？3.塔吊為什么能夠站的住不到？4.你還學過見過哪些類似的呢？看了圖片中的塔吊你也一定能夠搭建一座自己設計的塔吊。情景引入，誘發(fā)聯(lián)想。小朋友回答 吊上去等各種各樣的答案，引出主題“塔吊”。 專門建樓的地方就是工地提出問題，使小朋友注意力集中，依次回答老師提出的問題。1.兩個臂2.不容易到，保持平衡3. 鏟、鉆孔等其他設備引發(fā)興趣，積極動手。情景導入，開闊思維，有利于小朋友順暢地搭建自己沒有見過實際工地上的塔吊。建構分鐘1. 【提出要求】2. 搭建很高的塔吊，怎么才能把塔吊搭建的很高呢？駕駛艙和機械臂架的高高的呢？（用積木塊或者機械臂）3. 【試一試】4. 塔吊搭建完成后請搭建工地上其他在工地上見過的建筑設備，如：車、鏟、鉆孔等。5. 【想一想】6. 我們之前還學過什么樣的車，這些車能放在建筑工地里嗎，。7. 自己搭建的塔吊是否能夠保持平衡？8. 【展示】9. 請小朋友們講述自己的工具車是什么車？是怎么工作的？并演示一下。 10. 【搭建拓展 】 11. 將塔吊搭建成可移動的塔吊車。包括之前課上學過的。1.使用積木塊累建塔吊的主體，注意磚結構，搭建的過程中要求穩(wěn)固；2.使用機械臂架搭建塔吊的“平衡”臂，搭建的過程中注意中心點，不能歪也不能傾斜；3.使用駕駛艙等零件，搭建與實際中接近相像的塔吊。4.搭建完成后請小朋友自己在塔吊的一邊試著吊掛一些“重物”。5.使用輪搭建小車，用4個輪子保持平穩(wěn)。因小朋友一般都沒有機會自己的到工地上親自見到塔吊，所以即便是在圖片的引導下也不能夠完成搭建。 此處搭建時要對動作慢的小朋友降低要求，只要能夠平衡即可。反思反思分鐘如果你搭建的塔吊掛上重物后向一邊傾斜是為什么，怎么解決？請小朋友們講述自己的工具車是什么車？是怎么工作的？并演示一下。因為重心不穩(wěn)找平衡延續(xù)分鐘 工地上有很多的建筑工具，其他人進去會非常危險，不安全！小朋友們搭建一個圍欄，并把安全警示標簽放到積木上，請大家把自己的車開進工地去。一起用duplo積木和柵欄搭建一個建筑工地圍起來，中間散放一些2*2的積木塊，并把安全警示標簽放到積木上，請大家把自己的車開進工地去。 如：本本的鏟車米多的推土機強強的挖掘機 一起用duplo積木和柵欄搭建一個建筑工地圍起來，中間散放一些2*2的積木塊。用積木制作一個“安全警示”牌。建筑工地安全嗎？工人叔叔都是怎么保護自己的呢？（安全帽），提醒小朋友們平時不要去建筑工地上玩，很危險。照片記錄樣例課后反思碰到問題解決方案課中問題5.16課程中，由于前部分玩了一個搭柱子的游戲，并且小朋友的思維集中在柱子上，對于不會搭建塔吊，特別是如何安裝機械臂架，使之即找到了中心點又掌握了在“柱子”的基礎上塔吊的平衡，所以浪費了很多時間。，最后搭建拓展部分，即：后邊有個大家一起搭建建筑工地的活動無法，沒有進行，只能臨時改成了認識建筑工地安全標示的活動。解決方發(fā)只搭建柱子，先不做游戲。 形象啟發(fā)，自己的身體是“柱子”，兩臂展開是平衡，兩腳并攏是中心點。左右手的重量一樣就平衡，相應人體器官對應相應的器材零件。 教師對小朋友的認知水平認識不夠，備課的時候沒有注意備學生這個環(huán)節(jié)。 對活動的簡短總結評價1. 有的小朋友不認識塔吊,如果塔吊結構沒有講的很詳細的話，小朋友都搭不出來，會很浪費時間，導致后邊的環(huán)節(jié)不能順利進行。改善：在看圖片的過程中，帶小朋友們詳細認識一下圖中塔吊的構造，讓他們想象一下用哪種器材可以搭出哪個部分。【問題】2013.7.20本本小朋友這節(jié)課搭建的時候注意力不是太集中，可能是對塔吊不了解，接觸的少，沒有