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文檔簡介

延安，我把你追尋教材簡析:這是一首詩，通過作者追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X等地，表達(dá)了作者懷念延安精神，保留延安精神，不斷發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)要求:1、有感情地朗讀這首詩。2、通過這首詩的學(xué)習(xí)，懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。教學(xué)重點(diǎn):、了解詩中所說的具體事物的含義。、讀出詩的節(jié)奏的韻律。教學(xué)時(shí)間:課時(shí)教學(xué)方法：閱讀法、想象法。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入： 毛主席在延安不坐小汽車的故事。二、檢查預(yù)習(xí)：、請(qǐng)同學(xué)朗讀這首詩，第一位讀一、二節(jié)，每人兩節(jié)，讀后評(píng)議、分析、正音。、提問；詩中說追尋延安是什么意思？三、體會(huì)詩句意思。1.默讀第一小節(jié)，思考作者用什么方法寫出追尋延安的迫切心情？2.邊讀邊思考、邊討論：（）詩人為什么追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X？用自己知道的事例說一說。（） “老牛破車”、“寶塔山頂天立地的脊梁”各代表什么？這兩句詩表達(dá)了什么意思？（）失去延安精神將會(huì)怎么樣？為什么要追尋延安精神？重點(diǎn)討論第（）題。“老牛破車”代表落后的生產(chǎn)條件，效率低，速度慢。詩的意思是這種生產(chǎn)條件是沒有什么可以留意的，可以毫不猶豫地丟掉。“寶塔山頂天立地的脊梁”代表延安精神，這是民族的精神支柱，應(yīng)發(fā)揚(yáng)、繼承。同樣，相對(duì)應(yīng)的代表現(xiàn)代化和親密的黨群關(guān)系，火熱的斗爭生活。四總結(jié)延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是互相愛護(hù)的精神，是艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們的傳家寶。五拓展聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勗鯓影蜒影簿癜l(fā)揚(yáng)光大？（在生活中團(tuán)結(jié)同學(xué)，節(jié)約每一張紙每一度電，不求索取只講奉獻(xiàn)。）五、練習(xí)有感情地朗讀

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