四年級(jí)勞技教案上

四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法 2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力 自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì) 3 提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣 4 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué) 用科學(xué)的創(chuàng)新精神 教材分析 教材分析 本冊(cè)勞動(dòng)課共 15 課 內(nèi)容包括 十字繡 種植 雕刻 飲食制作 十字繡主要內(nèi)容是十字繡的基本功和練習(xí)繡梅花 種植主要內(nèi)容包括番茄的育苗 移植 管理保鮮與加工 雕刻主要包括果皮 蘿卜 肥皂的雕刻和橡皮印章的雕 刻 飲食制作主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的菜的制作方法 這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng) 小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力 而且具有思想性 科學(xué)性 實(shí)踐性和趣味性 學(xué)生基本情況分析 學(xué)生基本情況分析 四年級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò) 但思想較浮躁 大多數(shù)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng) 有部分來(lái) 自農(nóng)村 他們有一定的勞動(dòng)技能 愛(ài)勞動(dòng) 能積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng) 生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng) 手工制作能力比較強(qiáng) 但部分學(xué)生勞動(dòng)積極性不強(qiáng) 勞動(dòng) 技能不高 極個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正 對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和教育 主要措施 主要措施 1 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣 通過(guò)了解 班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女 過(guò)慣了飯來(lái)張口 衣來(lái)伸手的 壞習(xí)慣 面對(duì)這種情況 首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育 告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了 人 勞動(dòng)是最光榮的 講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事 來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣 2 認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí) 新課程標(biāo)準(zhǔn) 和 勞動(dòng)教學(xué)大綱 熟悉教材內(nèi)容 備好 每一節(jié)課 3 積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革 提高課堂效率 勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授 更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各 種能力的培養(yǎng) 因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方 法 學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律 在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí) 學(xué)會(huì)創(chuàng)新 給學(xué)生創(chuàng)造 一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛 使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí) 提高了技能 陶冶 了品德 4 改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度 改變過(guò)去單一的理論測(cè)試的評(píng)價(jià)制度 本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng) 平時(shí)的勞動(dòng) 如值日 義務(wù)勞動(dòng) 對(duì)待勞動(dòng)課的態(tài)度 家務(wù)勞動(dòng) 即 一方 面從學(xué)生平時(shí)的值日 義務(wù)勞動(dòng)等情況 評(píng)出等級(jí) 第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各 方面的表現(xiàn)評(píng)出等級(jí) 三從家長(zhǎng)反映在家中的勞動(dòng)情況評(píng)出等級(jí) 最后進(jìn)行綜合 評(píng)定 這樣全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣 5 結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況 教師采用靈活的教學(xué)方法 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞 動(dòng)的興趣 6 經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng) 培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新 勇于競(jìng)爭(zhēng) 的實(shí)踐能力 總之 在本學(xué)期教學(xué)中 要以以上的總體計(jì)劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作 全 面提高學(xué)生的素質(zhì) 為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才 五 教學(xué)進(jìn)度及周課時(shí)進(jìn)度安排 五 教學(xué)進(jìn)度及周課時(shí)進(jìn)度安排 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 1 身邊的技術(shù) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn) 生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性 2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù) 激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣 教材分析 以一個(gè)社會(huì)調(diào)查小故事為載體 用準(zhǔn)備舉辦 身邊的技術(shù) 研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入 把 什么是 技術(shù) 作為思考題 啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究 通過(guò)媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無(wú)處不在 人們的生活 工 作處處離不開(kāi)技術(shù) 并知道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可以穴道好多知識(shí) 學(xué)會(huì)上電腦上網(wǎng)查詢 可以更快 更多地獲取所需的信息資料 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 拍攝錄象片 現(xiàn)代辦公技術(shù) 廚房設(shè)備 玩具 學(xué)生準(zhǔn)備 收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息 每人帶一中玩具 教學(xué)過(guò)程 一 激趣導(dǎo)入 1 教師播放有關(guān)錄象 激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣 2 啟發(fā)談話 你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品 它們都有哪些本領(lǐng) 學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí) 經(jīng) 過(guò)討論 從而懂得什么是技術(shù) 電話 利用電流使兩地的人互相交談的裝置 傳真機(jī) 利用光電效應(yīng) 通過(guò)有線電或無(wú)線電裝置把照片 圖表 書(shū)信 文件等的真跡傳送到 遠(yuǎn)方的通訊方式 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 2 電腦 是一種自動(dòng) 高速 精確地完成很多工作的電子設(shè)備 它能代替人腦干很多事情 因此 也稱為電腦 打印機(jī) 由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī) 沒(méi)有鍵盤(pán) 把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來(lái) 復(fù)印機(jī) 利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件 圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器 二 鞏固理解 1 觀看錄象 現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途 2 我們的工作 學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù) 鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù) 3 生活中還有哪些方面離不開(kāi)技術(shù)呢 播放錄象 廚房設(shè)備 使學(xué)生加深認(rèn)識(shí) 生活中處處有技術(shù) 處處離不開(kāi)技術(shù) 4 人們的工作 學(xué)習(xí) 生活都需要技術(shù) 哪怕是玩 也離不開(kāi)技術(shù) 請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具 分一分 并講講玩的技術(shù) 三 布置作業(yè) 1 每個(gè)小組合作一期小報(bào) 介紹 技術(shù)在人們工作 生活中的重要作用 2組織一次參觀訪問(wèn)活動(dòng)或舉辦一次主題隊(duì)會(huì) 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 3 溫馨可愛(ài)的紡織品溫馨可愛(ài)的紡織品 教學(xué)目標(biāo) 1 初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品 了解各種紡織品的用途以及與人們生活的 密切關(guān)系 2 教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng) 珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì) 教材分析 溫馨可愛(ài)的紡織品 通過(guò) 說(shuō)一說(shuō) 探究學(xué)習(xí) 寫(xiě)一寫(xiě) 議一議 做一做 這五個(gè)小欄 目 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品 辨別不同材料制成的紡織品 并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn) 識(shí)紡織品在日常生活中的用途 教學(xué)難點(diǎn) 能辨別不同材料制成的紡織品 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課文插圖 紡織品實(shí)物 學(xué)生準(zhǔn)備 收集各種紡織品實(shí)物 圖片 資料 教學(xué)過(guò)程 一 激發(fā)興趣 導(dǎo)入課文 1 教師出示品種繁多 色彩鮮艷的紡織品圖片 你們認(rèn)識(shí)圖上畫(huà)的是什么物品嗎 覺(jué)得怎 么樣 2 在日常生活中 我們離不開(kāi)各種各樣的紡織品 而這些花樣繁多 用途很光的紡織品是 靠什么技術(shù)織成的呢 二 認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品 1 說(shuō)一說(shuō) 你家的房間 客廳里有哪些紡織品 你還用國(guó) 見(jiàn)過(guò) 聽(tīng)過(guò)哪些紡織品 2 探究學(xué)習(xí) 分成小組學(xué)習(xí) 展示你所收集的紡織品實(shí)物 圖片 文字等資料 用眼觀察 用手觸摸 爍爍它們是用什么面料制成的 3 寫(xiě)一寫(xiě) 在表格中鐵寫(xiě)你認(rèn)為它們是由什么材料制成的 三 課外拓展 1 以小組為單位 尋找身邊的紡織品 并說(shuō)說(shuō)它們是由什么面料制成的 2 舉辦以 溫馨可愛(ài)的紡織品 為主題的小飾品 小布貼 小服裝 小靠墊等實(shí)物 圖片 展覽 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 4 釘釘 紐紐 扣扣 教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣 教育學(xué)生自己的事情自己做 掌握手縫技巧 2 學(xué)會(huì)穿針引線和打結(jié) 并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣 教學(xué)難點(diǎn) 穿針引線和給線打結(jié) 學(xué)具 針 線 布?jí)K 或手帕 剪刀 雙 四 眼扣各數(shù)枚 板書(shū) 釘 紐 扣 穿 針 引 線 打 結(jié) 一 字 二 字 口 字 十 字 起始針 終止針 教學(xué)過(guò)程 一 揭 標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧 教育學(xué)生自己的事情自己做 2 指導(dǎo)學(xué)生會(huì)穿針引線和打結(jié) 基本學(xué)會(huì)釘紐扣 二 施 標(biāo) 1 激 趣 師 同學(xué)們 在現(xiàn)代生活中 用機(jī)器來(lái)縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了 比如我們穿的衣服 背的書(shū)包 連紐扣等都是機(jī)器縫制的 但是 在日常生活中 我們的衣服會(huì)綻先 書(shū)包會(huì)裂口 紐扣會(huì)脫落等等 怎么辦呢 如果還用機(jī)器來(lái)縫制就不方便了 這就需要我們用手來(lái)縫制 一 枚針 一根線 自己動(dòng)手就可以解決 今天我們就來(lái)自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣 我們從小就要養(yǎng)成 自己的事情自己做 板書(shū) 釘紐扣 2 看一看 說(shuō)一說(shuō) 師 同學(xué)們 我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下紐扣 請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來(lái)給同學(xué)們看一看 指名 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)了什么樣的紐扣 再請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū) 師 看過(guò)同學(xué)們帶的紐扣 我們?cè)賮?lái)看書(shū)上左邊圖中的紐扣 同學(xué)們 仔細(xì)看一看 紐扣的品種多嗎 各式各樣的紐扣漂亮嗎 你見(jiàn)過(guò)嗎 漂亮的紐扣不僅起固定作 用 它還可以起到妝飾作用呢 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 5 3 想一想 試一試 師 同學(xué)們 釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢 看老師是怎么做的 師邊做師范邊提示 看老師第一 步干什么 師做穿針動(dòng)作 并提問(wèn) 第一步是什么 生回答 穿針 師板書(shū) 穿針 看老師 第二步干什么 師做引線動(dòng)作 并提問(wèn) 第二步是什么 生回答 引線 師板書(shū) 引線 再 看老師第三步干什么 師做給線打結(jié)動(dòng)作 并提問(wèn) 第三步是什么 生回答 打結(jié) 師板書(shū) 打結(jié) 師進(jìn)一步講解 起始結(jié) 終止結(jié) 并在布?jí)K上作示范 請(qǐng)同學(xué)們看書(shū) P5 上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的 現(xiàn)在你會(huì)了嗎 你 有興趣上來(lái)試一試嗎 好 我們找一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一試看看他 她 會(huì)不會(huì) 生完成后 師 我們來(lái)評(píng)一評(píng) 看他 她 的整個(gè)過(guò)程怎么樣 師生一起進(jìn)行 評(píng)議 師 這個(gè)學(xué)生會(huì)了 你們會(huì)不會(huì)呢 請(qǐng)你們一起穿針 引線和打結(jié)好不好 學(xué)生作全過(guò)程的穿針 師給予幫助 4 探究學(xué)習(xí) 書(shū) P5 師 同學(xué)們穿針 引線和打結(jié)我們都會(huì)了 現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣呢 5 學(xué)一學(xué) 做一做 書(shū) P5 師 學(xué)生回答后 好 那么怎么釘紐扣呢 請(qǐng)同學(xué)們看書(shū) P5 上的學(xué)一學(xué) 做一做 紐扣有 雙眼扣和四眼扣 怎么釘呢 請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出雙眼扣和四眼扣的釘法 以及紐扣位置的處 理 三 測(cè)標(biāo) 1 動(dòng)手做一做 師 同學(xué)們你能告訴我書(shū)上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?指名回答 師在黑板上畫(huà)圖表示 師可告訴學(xué)生我們把這叫做 一 字釘法 師 雙眼扣回了 四眼扣你會(huì)嗎 指名學(xué)生回答 師在黑板上畫(huà)圖表示 師可告訴學(xué) 生我們把這叫做 二 字釘法 四眼扣還可以怎么呢 指名學(xué)生回答 師可告訴學(xué)生我們把這叫做 口 字釘法 師可告訴學(xué)生我們把這叫做 十 字釘法 師 以上這幾種方法你掌握了嗎 現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣 釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼 扣 釘紐扣時(shí)要注意安全 不要讓針傷到自己 也不能傷到別人 同桌還可以互相請(qǐng)教與 幫助 2 師來(lái)回巡視指導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評(píng) 四 補(bǔ)標(biāo) 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 6 1 評(píng)議 展示作品 將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看 師給以一定的評(píng)價(jià) 2 衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦 師將掉扣子的衣服掛在黑板上 讓學(xué)生想一想 并找一名 學(xué)生上臺(tái)演示 師作補(bǔ)充說(shuō)明 3 注意 釘紐扣的針細(xì)又小 釘完扣子后一定要收放好 注意安全 4 以后衣服上的紐扣掉了 媽媽要替你釘 你會(huì)怎么做 生回答 師 對(duì)了 今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣 以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情 學(xué)生集體回答 自己做 5 組長(zhǎng)給組員評(píng)價(jià) 6 作小結(jié)下課 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 7 縫沙包縫沙包 教學(xué)目標(biāo) 練習(xí)用回針?lè)?學(xué)會(huì)做沙包 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問(wèn)題 的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用回針?lè)p制沙包 教學(xué)難點(diǎn) 用回針?lè)p沙包口 教具準(zhǔn)備 針 線 各色小塊布料 沙子 米或豆子等半信封 頂針箍 剪刀 老師各種形狀 范例沙包 6 個(gè) 實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情景 引入課題 1 教師出示 6 只沙包 問(wèn) 這些五顏六色的小包包是什么 你知道怎么玩嗎 玩沙包有什么 好處 2 師生歸納 沙包可以做投沙包游戲 玩投遠(yuǎn)比賽 玩跳房子游戲 抓五子游戲等 玩沙包 既開(kāi)心有趣 還有益于身體健康 3 師引入 想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包 板書(shū)課題 二 學(xué)習(xí)制作沙包 1 觀察沙包 教師出示六個(gè)沙包 指導(dǎo)學(xué)生觀察 這些沙包有哪些形狀 圓形 方形 三角形 梯形等 師述 根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包 2 學(xué)生自己看書(shū)并小組交流 了解制作沙包的步驟 3 學(xué)生帶著問(wèn)題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范 并提出不清楚問(wèn)題 教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書(shū) 指導(dǎo)見(jiàn)下 板書(shū)見(jiàn)最后 1 根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料 2 選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀 3 根據(jù)自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪 4 顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折 邊與邊對(duì)齊 5 用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合 針腳盡量密 以防彎松動(dòng)后沙子漏出 留下一邊不 縫 以備翻面裝沙子 6 將縫合的沙包翻面 裝上適量的細(xì)沙子或米 豆子 注意不要過(guò)滿 滿則容易繃破 也 不易縫合 也不要過(guò)空 以大致飽滿為宜 裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子 注意不要弄到身 上或眼睛里 保持衛(wèi)生 注意節(jié)約 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 8 7 將袋口邊向內(nèi)翻折 不留毛邊 用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕 以便縫合 8 用回針?lè)p合 注意針腳要密要?jiǎng)?線要拉緊 9 檢查 縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙 再抖一抖 捏一捏 看漏不漏沙子 看看哪些地 方需要改進(jìn) 10 有問(wèn)題的話針對(duì)不足修改 學(xué)生提出還不明白的地方 老師示范解答 4 學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作 小組內(nèi)互幫互教 老師巡視指導(dǎo)解答 三 總結(jié)交流 1 在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品 找出優(yōu)點(diǎn) 2 展示做得有欠缺的作品 大家找出不足 提出修改方案 四 實(shí)踐活動(dòng) 用親手做的沙包做自己喜歡的游戲 看看誰(shuí)的結(jié)實(shí)好用 板書(shū) 3 縫沙包 裁好布料 朝里對(duì)折 回針縫合 密 勻 緊 灌沙適度 縫口不留毛邊 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 9 縫手套縫手套 一 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過(guò)程 2 根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫(huà)樣裁減 縫制 裝飾手套 3 培養(yǎng)學(xué)生眼 手 腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力 二 教材分析 生活中 我們常常需要各種各樣的手套 課文介紹了手套的分類 縫制的過(guò)程 布料的來(lái) 源以及選擇合適的裝飾品 采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套 從而培養(yǎng)學(xué)生眼 手 腦的 協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力 教學(xué)重難點(diǎn) 畫(huà)樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品 三 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀 不同的布料以及裝飾品 棉線 縫衣針 剪刀 各種各樣的手套 學(xué)生準(zhǔn)備 可縫制手套的不料一塊 棉線 縫衣針 剪刀 裝飾品等 四 教學(xué)過(guò)程 一 激趣導(dǎo)入 1 展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套 2 你們還見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的手套 3 給手套分類 填表 類別 防寒手套 作用 保暖 特點(diǎn) 厚實(shí) 制作材料 棉花 海綿 棉布 裝飾手套 裝飾 漂亮 棉布 線織 羊毛 裝飾品 櫥用手套 防油膩 結(jié)實(shí) 橡膠 醫(yī)用手套 防病菌 衛(wèi)生 薄橡膠 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 10 防護(hù)手套 防危險(xiǎn)品 耐用 厚橡 膠布 二 指導(dǎo)縫制 1 布料來(lái)源 購(gòu)買 利用舊衣物或邊角料等 2 縫制過(guò)程 1 用實(shí)物投影儀演示手套的縫制過(guò)程 2 教師示范 3 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布手套的縫制過(guò)程 1 畫(huà)樣 在紙上畫(huà)出手的外形 2 放樣 在畫(huà)樣上沿手的外形向外放出 1 5 3 厘米 3 剪紙樣 在放出的畫(huà)樣上沿邊仔細(xì)剪 4 裁減 在雙層布料上按放樣裁減 5 縫合 縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)?6 縫邊 注意密而勻 7 翻面 整理成美觀的手套 并試用一下 4 學(xué)生動(dòng)手縫制 教師個(gè)別輔導(dǎo) 及時(shí)糾正 三 評(píng)優(yōu)鼓勵(lì) 四 課外拓展 1 分小組去商場(chǎng) 貨攤考察各種類型 式樣 用途的手套 了解制作方法 2 利用廢舊材料縫制一幅實(shí)用手套 送給幼兒園的小朋友 3 指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說(shuō)說(shuō)你從插圖中了解到什么信息 五 技術(shù)信息 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 11 神奇的泥吧神奇的泥吧 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性 初步了解泥制品的制作過(guò)程 2 培養(yǎng)學(xué)生收集 處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力 3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民 熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感 教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容 神奇的泥巴 是技術(shù)初步 泥工的第一部分 是整個(gè)泥工技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ) 本課內(nèi)容分 說(shuō)一說(shuō) 寫(xiě)一寫(xiě) 看一看 議一議 以及 技術(shù)信息 幾個(gè)部分 說(shuō)一說(shuō) 以秦始皇兵馬傭 宜興紫砂茶壺 無(wú)錫惠山泥人大阿福 萬(wàn)里長(zhǎng)城等六幅圖片 展示了泥制品 的精美與壯觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀 信息技術(shù)的相關(guān)影象資料 教學(xué)過(guò)程 一 激趣引入 認(rèn)識(shí)泥制品 教師出示秦始皇兵馬傭 宜興紫砂茶壺 無(wú)錫惠山泥人大阿福 萬(wàn)里長(zhǎng)城等六幅圖片 如有條 件可借助實(shí)物投影儀展示或出示具體實(shí)物 讓學(xué)生觀察 隨之提問(wèn) 同學(xué)們 你們知道這些 物品都是用什么制作的 學(xué)生回答之后 教師繼續(xù)問(wèn)學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做 成的 可組織學(xué)生討論 交流 讓學(xué)生感受到 不僅上述這些精美 壯觀的物品是用泥制成的 我們生活中還有用的東西也是用泥作成 以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過(guò)程的興趣 二 教學(xué)泥制品制作過(guò)程 泥巴是怎樣變成有用的東西呢 指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上泥制品制作過(guò)程的流程圖 看完后 組織學(xué) 生討論 1 你知道泥工用哪些材料嗎 2 你知道泥工用哪些工具嗎 3 你知道做一 件泥制品的過(guò)程嗎 討論后 教師可指名一兩位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的相關(guān)知識(shí) 三 技術(shù)信息的處理與運(yùn)用 在議一議的基礎(chǔ)上 教師可讓學(xué)生閱讀書(shū)上的技術(shù)信息 或觀看相關(guān)的影像資料 從中收集有 用的信息 在老師的引導(dǎo)下 對(duì)議一議三個(gè)相關(guān)的問(wèn)題的回答給予補(bǔ)充和糾正 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 12 我的小小陶吧我的小小陶吧 一 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握手捏泥碗的方法和技巧 學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品 2 使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知 思維 想象能力 創(chuàng)新能力 3 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣 二 教學(xué)準(zhǔn)備 自然泥 泥刀 水 手捏泥碗成品 荷葉紋小碗圖片 三 活動(dòng)建議 一 互查課前準(zhǔn)備 教師組織學(xué)生 4 6 人一組 互查課前準(zhǔn)備 如工具不齊全 可要求同組合用 二 成品展示 激趣引入 1 教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?2 引語(yǔ) 你能說(shuō)出這么漂亮的泥碗嗎 你準(zhǔn)備怎么做 3 借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 讓學(xué)生交流 說(shuō)說(shuō)自己的想法 三 教學(xué)捏泥碗的方法與步驟 1 學(xué)生欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明 比較一下 與自己的想法有什么不同 2 學(xué)生說(shuō)完后 說(shuō)說(shuō)手捏泥碗的方法 步驟及注意點(diǎn) 教師注意補(bǔ)充和糾正 并適時(shí)板書(shū) 3 具體操作步驟 1 團(tuán)泥團(tuán) 2 摳洞捏凹 3 修齊邊口 4 用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁 5 把碗底圈處刮麻并涂泥漿 6 裝底圈 7 用手蘸水抹光碗的表面 四 學(xué)生動(dòng)手操作 教師巡視指導(dǎo) 1 學(xué)生依照?qǐng)D示 自己動(dòng)手操作 2 輕音樂(lè)背景下 教師巡視輔導(dǎo) 3 可引導(dǎo)同組互助合作 或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程 用實(shí)物投影儀 五 思維拓展 探究學(xué)習(xí) 1 教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?問(wèn)學(xué)生 你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎 2 學(xué)生思考 相互交流 3 教師提示 是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的 4 引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作 四 注意事項(xiàng) 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 13 1 制作中不要把工具對(duì)著別人 2 制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔 泥碗泥碗 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握手捏泥碗的方法和技巧 學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品 2 使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知 思維 想象能力 創(chuàng)新能力 3 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程 一 互查課前準(zhǔn)備 教師組織學(xué)生 4 6 人一組 互查課前準(zhǔn)備 如工具不齊全 可要求同組合用 二 成品展示 激趣引入 1 教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?2 引語(yǔ) 你能說(shuō)出這么漂亮的泥碗嗎 你準(zhǔn)備怎么做 3 借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 讓學(xué)生交流 說(shuō)說(shuō)自己的想法 三 教學(xué)捏泥碗的方法與步驟 1 學(xué)生欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明 比較一下 與自己的想法有什么不同 2 學(xué)生說(shuō)完后 說(shuō)說(shuō)手捏泥碗的方法 步驟及注意點(diǎn) 教師注意補(bǔ)充和糾正 并適時(shí)板書(shū) 3 具體操作步驟 1 團(tuán)泥團(tuán) 2 摳洞捏凹 3 修齊邊口 4 用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁 5 把碗底圈處刮麻并涂泥漿 6 裝底圈 7 用手蘸水抹光碗的表面 四 學(xué)生動(dòng)手操作 教師巡視指導(dǎo) 1 學(xué)生依照?qǐng)D示 自己動(dòng)手操作 2 輕音樂(lè)背景下 教師巡視輔導(dǎo) 3 可引導(dǎo)同組互助合作 或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程 用實(shí)物投影儀 五 思維拓展 探究學(xué)習(xí) 1 教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?問(wèn)學(xué)生 你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎 2 學(xué)生思考 相互交流 3 教師提示 是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的 4 引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作 六 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1 學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng) 四 注意事項(xiàng) 1 制作中不要把工具對(duì)著別人 2 制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 14 泥條盤(pán)筆筒泥條盤(pán)筆筒 一 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握泥條盤(pán)筆筒的方法與技巧 學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品 2 使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法 具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力 3 培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣 以及對(duì)新事物 新技術(shù)的敏感 二 教學(xué)準(zhǔn)備 自然泥 墊板 泥刀 用于切削 刮 抹 滾子 用于碾平 瓶蓋 用于壓切圓片 泥條 盤(pán)筆筒成品 三 活動(dòng)建議 一 互查課前準(zhǔn)備 1 教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備 作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù) 二 成品展示 激趣引入 1 教師出示細(xì)泥條 引語(yǔ) 這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎 你想用它們來(lái)做什么呢 2 學(xué)生討論 交流 3 教師出示用泥條盤(pán)出的筆筒 引語(yǔ) 用泥條能做出這么有趣的筆筒 你知道是怎么做出來(lái) 的嗎 4 學(xué)生交流 說(shuō)一說(shuō)自己的想法 三 教學(xué)泥條盤(pán)筆筒的方法與步驟 1 先讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明 比較一下 與自己先前的想法有什么不同 2 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥條盤(pán)筆筒的方法 步驟及注意點(diǎn) 教師注意補(bǔ)充和糾正 并適時(shí)板書(shū) 3 具體操作步驟 1 滾壓圓泥片 2 用瓶蓋子切下泥片做筒底 3 在底片邊上刮 痕并涂泥漿 4 滾壓大泥片 5 在泥片上切出泥條 6 再搓成圓泥條 7 用泥條 在涂泥漿處盤(pán)貼成圈 8 再逐層刮痕 涂泥漿 盤(pán)貼泥條 加到需要的高度 9 如需筒 內(nèi)光滑 可用刮刀刮 抹 四 學(xué)生動(dòng)手制作 1 同桌合作 依照?qǐng)D示 共同完成一件作品 2 輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo) 3 指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程 五 探究學(xué)習(xí) 創(chuàng)新實(shí)踐 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 15 1 引語(yǔ) 你有什么辦法能讓泥條盤(pán)出的筆筒表面變得更好看 2 學(xué)生發(fā)揮想象 獨(dú)立思考 教師給予鼓勵(lì) 六 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1 組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng) 四 注意事項(xiàng) 1 操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙 以防泥土弄臟桌面 2 操作結(jié)束后 應(yīng)把桌面清理干凈 把地上的泥屑清理掉 以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 16 用泥片制作筆筒用泥片制作筆筒 一 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握泥片制作筆筒的方法與技巧 運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品 2 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力 3 初步培養(yǎng)學(xué)生精確 嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣 二 教學(xué)準(zhǔn)備 自然泥 墊板 泥刀 用于切 刻 滾子 用于碾平 瓶蓋 用于壓切圓片 線 尺 三 活動(dòng)建議 一 互查課前準(zhǔn)備 1 教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備 作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù) 二 啟發(fā)談話 激趣引入 1 引語(yǔ) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤(pán)筆筒 除了用泥條盤(pán) 還能用什么方法做筆筒呢 2 學(xué)生討論 小組交流 說(shuō)一說(shuō)自己的辦法 三 教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟 1 讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明 比較一下 與自己先前的想法有什么不同 比一比哪一 種方法更好 2 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥片制作筆筒的方法 步驟及注意點(diǎn) 教師注意補(bǔ)充和糾正 并指出圓底片 的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度 3 請(qǐng)學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過(guò)程 具體操作步驟 1 把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片 2 用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底 3 用線量筒底泥片圓周的長(zhǎng)度 滾壓做筒體的泥片 4 用筒底泥片周長(zhǎng)定筒體泥片的長(zhǎng)度 切去多余部分 5 刻麻筒體泥片底邊 并涂泥漿 6 把筒體泥片圍在筒底泥片上 7 合圍 捏合 再加泥修齊筆筒 四 學(xué)生動(dòng)手制作 教師巡視輔導(dǎo) 1 同桌合作 依照?qǐng)D示 共同完成一件作品 2 輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo) 3 指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程 五 指導(dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng) 1 要求學(xué)生利用假日 去玩具店 禮品店調(diào)查 了解有些什么泥制品 調(diào)查幾件泥制品的價(jià) 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 17 格 如有興趣 可運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法模仿制作一件喜愛(ài)的泥制品 六 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng) 美麗的泥花瓶美麗的泥花瓶 一 教學(xué)目標(biāo) 1 能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的制作方法 設(shè)計(jì)并制作泥花瓶 2 使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣 3 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí) 二 教學(xué)準(zhǔn)備 自然泥 泥刀 花一束 各式花瓶圖片 三 活動(dòng)建議 一 啟發(fā)談話 激趣引入 1 教師拿出一束鮮花 引語(yǔ) 美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來(lái)擺放 你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶呢 2 學(xué)生自由發(fā)言 教師可出示幾幅不同的花瓶圖片 二 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 研究方法 1 學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶 希望制作一個(gè)什么樣的花瓶 并動(dòng)手畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖 2 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶 已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種泥制品的制作方法 選擇其中一種方法 寫(xiě)出制作步 驟 3 組織學(xué)生四人一組 討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟 相互設(shè)計(jì) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 并根據(jù)需要 作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn) 三 實(shí)踐操作 創(chuàng)新構(gòu)思 1 學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟 動(dòng)手操作 2 教師巡視 引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作 幫助有困難的學(xué)生 3 學(xué)生制作完成 問(wèn)學(xué)生 你做的花瓶好看嗎 能不能再把它裝飾一下 讓它更漂亮呢 4 學(xué)生發(fā)揮想象 創(chuàng)新構(gòu)思 動(dòng)手裝飾自己的花瓶 有困難的學(xué)生 可讓他們先畫(huà)出草圖 再進(jìn)行制作 四 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)和互評(píng) 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 18 紙工紙工 房子相框房子相框 巧手制作紙制品 一 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框 鞏固掌握紙工制作的劃 折等技法 2 啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 3 在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力 二 教學(xué)準(zhǔn)備 1 學(xué)生準(zhǔn)備 一個(gè)自己喜愛(ài)的相框和一張照片 紙工制作所需要的工具 以及水彩筆 掛歷 紙 卡紙等 2 教師準(zhǔn)備 已完成的紙相框 示范用制作材料 實(shí)物投影儀等 三 活動(dòng)建議 1 讓學(xué)生各自展示帶來(lái)的相框 并說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料做成的 為什么你喜歡它 2 教師出示紙相框 告訴學(xué)生用紙也可以做出漂亮的相框 激發(fā)學(xué)生的制作愿望 3 讓學(xué)生分組自學(xué) 對(duì)照示意圖 將剪下的制作材料的各部件試著組合 共同討論不理解的 地方 逐步完成相框作品 4 利用教學(xué)媒體 展示不同形式 不同圖形的相框 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意愿 讓學(xué)生展開(kāi)想象 的翅膀 自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖 然后在組內(nèi)交流 相互提出修改意見(jiàn) 四 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1 舉辦一次 開(kāi)設(shè) 相框?qū)Ｙu店 活動(dòng) 將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來(lái) 以每小組為一 個(gè)專柜 選出代表介紹本小組的相框 最后評(píng)出 十佳作品 或 優(yōu)秀作品 2 教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容 先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng) 為其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià) 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 19 動(dòng)物筆筒動(dòng)物筆筒 一 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握水晶筆筒 動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟 學(xué)會(huì)使用輔助材料透明膠片 表現(xiàn)透明效果 2 引導(dǎo)學(xué)生積極思考 設(shè)計(jì)新穎的筆筒 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 3 培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣 二 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 幾種不同材料做成的筆筒 示范用的制作材料 已完成的作品 實(shí)物投影儀等 2 學(xué)生準(zhǔn)備 紙工制作工具和相關(guān)制作材料 卡紙 彩筆等 并將水晶筆筒 動(dòng)物筆筒各個(gè) 部件剪下備用 三 活動(dòng)建議 一 激發(fā)興趣 導(dǎo)入課文 1 教師談話導(dǎo)入 筆筒有什么用途 筆筒可以用哪些材料做成 根據(jù)學(xué)生回答 出示相應(yīng)筆 筒 2 教師最后出示已完成的水晶筆筒和動(dòng)物筆筒 告訴學(xué)生 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這兩個(gè)造 型美觀 名字又好聽(tīng)的筆筒 引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣 二 指導(dǎo)制作 學(xué)生分組學(xué)習(xí) 先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒 教師做適當(dāng)指導(dǎo) 1 讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件 對(duì)照示意圖 按次序排列出來(lái) 2 讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說(shuō)明 3 用紅筆給每條說(shuō)明標(biāo)上序號(hào) 4 數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個(gè)步驟 然后 讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制 作 三 發(fā)揮想象 創(chuàng)新實(shí)踐 1 讓學(xué)生依照上述方法分組完成動(dòng)物筆筒的制作 2 啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點(diǎn) 筆筒前后兩面各有不同的動(dòng)物圖形 3 引導(dǎo)學(xué)生舉一反三 積極思考 能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒 并把圖案畫(huà)下來(lái) 四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案 第 周 第 課時(shí) 20 4 教師用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖 四 課外拓展 在班內(nèi)舉行一次 最佳筆筒 設(shè)計(jì)大賽 設(shè)立最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 最佳作品獎(jiǎng) 最佳圖案獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng) 以激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng) 儲(chǔ)蓄罐儲(chǔ)蓄罐 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制作方法 2 懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品 3 培養(yǎng)認(rèn)真 細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度 教學(xué)過(guò)程 一 談話導(dǎo)入 同學(xué)們 上節(jié)課我們一起來(lái)制作了小魚(yú)缸 今天我們還要來(lái)制作一個(gè)也是由半圓柱體改變而來(lái) 的紙工作品 出示范作 二 自學(xué)儲(chǔ)蓄罐制作方法及過(guò)程 1 讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明 了解儲(chǔ)蓄罐的制作過(guò)程和方法 2 交流制作過(guò)程和方法 相機(jī)板書(shū) 剪切 刻痕 折疊 粘貼 1 剪切 使用剪刀時(shí)要注意什么 剪下的邊角料該如何處理呢 一般的剪沒(méi)什么問(wèn)題 那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢 學(xué)生說(shuō)后 投影儀演示一下 2 刻痕 剪好后 在所有的粘貼面上用刻刀刻痕 這樣有什么好處呢 美觀 便于折疊 3 粘貼 在進(jìn)行粘貼時(shí) 我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上 但像這樣帶有齒的粘 貼面 我們是否也這樣粘呢 為什么 那該怎樣粘 把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上 出示粘貼部件 4 師演示明膠片的插法 3 看了老師做 同學(xué)們是不是也很想做呢 好 但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議 1 小組分工合作 每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦 可以小聲討論 2 你們可以模仿書(shū)上做 也可以有創(chuàng)新 看哪個(gè)小組合作的好 作品完成的既快又美觀 我們還要評(píng)一評(píng)