國(guó)培總結(jié) 國(guó)培計(jì)劃研修日志作業(yè)模塊答案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除國(guó)培總結(jié) 今年我有幸參加了國(guó)培，在各個(gè)老師們幫助下，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這期的各項(xiàng)任務(wù)。回顧過(guò)去感觸頗多: 1、國(guó)家對(duì)我們教育的重視和支持，俗話說(shuō)的好，教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，國(guó)家在幾十年的發(fā)展過(guò)程中葉從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)教育，但從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在感覺(jué)那樣深刻。 2、我在教育行業(yè)也工作了快二十年了，以前從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到什么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專家的講解，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊(duì)了。落伍了。還在用幾十年的老黃歷來(lái)看現(xiàn)在的新問(wèn)題。干到老學(xué)到老?。?3、這次教師的培訓(xùn)，給我最大的震撼是感覺(jué)自己知識(shí)的不足，雖然自己學(xué)美術(shù)的，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實(shí)踐，通過(guò)講解和講座確確實(shí)實(shí)得提高了我的美術(shù)素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我更重視了美術(shù)教學(xué)教法，以前我一直認(rèn)為對(duì)于初中美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是什么難事，上課的時(shí)候隨便讓學(xué)生畫(huà)點(diǎn) ，不用備課都可以上好一節(jié)課，但是通過(guò)培訓(xùn)后我才認(rèn)識(shí)到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一堂課，又如何靈活多變的處理美術(shù)課堂，成為一節(jié)生動(dòng)活潑的藝術(shù)課，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗(yàn)到美術(shù)的真正魅力。這些我以前都沒(méi)有深入的思考過(guò)，也并不是我之前所想的那樣隨便上就可以完成或達(dá)到預(yù)期效果的，另外也使我認(rèn)識(shí)到把要本校文化和民俗文化滲透到美術(shù)教學(xué)中去，也是重要的一個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)同、理解和判斷能力,啟發(fā)他們對(duì)美術(shù)的思維,構(gòu)建良好的審美心理,培養(yǎng)高境界的審美心境,實(shí)現(xiàn)其健康的審美理想等等。 4、現(xiàn)在這期的國(guó)培雖然說(shuō)完成了，但今后的路還很長(zhǎng)。我會(huì)再接再厲，迎頭趕上的！國(guó)培總結(jié)經(jīng)歷了這段時(shí)間的小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂(lè)和收獲，我覺(jué)得今年的培訓(xùn)更具有實(shí)用性和針對(duì)性，回憶培訓(xùn)歷程就像老師們說(shuō)的“培訓(xùn)是一個(gè)勞累、充實(shí)，收獲的過(guò)程”。下面簡(jiǎn)要總結(jié)自己在本次培訓(xùn)中的收獲：在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為年輕教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事教育工作已經(jīng)有十個(gè)春秋，但站在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上才短短兩年。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是沒(méi)有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中王永斌老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。曹文香老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。王老師和盧杰夫老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。三、教研方法的更新一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話和幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這么多天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。學(xué)習(xí)總結(jié)二國(guó)培小語(yǔ)二班406畢玉君通過(guò)本次進(jìn)修培訓(xùn)，使我真正理解了語(yǔ)文的內(nèi)在價(jià)值，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)行為，正確處理好知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，才能體驗(yàn)語(yǔ)文的價(jià)值；只有注重課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣；只有教學(xué)資源以學(xué)生的生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就在身邊，才能使教育理念得以升華，讓學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。下面結(jié)合本次進(jìn)修的體驗(yàn)，淺談幾點(diǎn)感受。 溫總理告訴我們“教師要正確對(duì)待得失、進(jìn)退、榮辱，用和諧的心靈幫孩子樹(shù)立和諧的心態(tài)?！蔽覀円芭μ岣哒n堂效率與實(shí)效”，努力上好心靈溝通的課；上好傳遞關(guān)愛(ài)的課；上好傳播愉悅、樂(lè)觀進(jìn)取的課；上好傳播智慧、方法藝術(shù)的課；上好提升精神境界的課；上好“營(yíng)造和諧互助”的課。他說(shuō)這個(gè)要求雖然不高，但卻是我們每一個(gè)教師該用一生去追求的。是啊，我們教師只有多讀書(shū)、多反思、多鍛煉，對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)、對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，才能對(duì)得起祖國(guó)的信任，打造充滿陽(yáng)光的課堂。以前自認(rèn)為在識(shí)字教學(xué)方面做得還不錯(cuò)，聽(tīng)君一席話發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中竟然有很多的問(wèn)題。柴東升老師通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)漢字的追根溯源，使我更真切地感受到“一個(gè)漢字就是一首詩(shī)，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事?！睗h字中藏著歷史、文化、自然信息和社會(huì)信息，字里乾坤大，漢字是一塊塊的活化石。由此我對(duì)中國(guó)文字又有了新的認(rèn)識(shí)，自豪感油然而生。有幸聽(tīng)了石家莊橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩位教師的課和維明路小學(xué)老師的課，還有我們學(xué)員的三節(jié)展示課，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如行云流水，引領(lǐng)著孩子們掌握了學(xué)習(xí)方法，遷移了學(xué)習(xí)方法，學(xué)以致用。濃濃郁郁的語(yǔ)文味兒的語(yǔ)文課。老師那扎實(shí)的功底，生動(dòng)的語(yǔ)言，給人一種返璞歸真的感覺(jué)。這些課上得很扎實(shí)很常態(tài)?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，授課專家豐厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)自己學(xué)科厚重的研究，對(duì)人對(duì)事的獨(dú)到見(jiàn)解，深深打動(dòng)了我。講座的老師們散發(fā)出來(lái)的博學(xué)氣息，內(nèi)在的知識(shí)，人格的偉大，敢于直面的批判，也感動(dòng)了我。其實(shí)長(zhǎng)期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書(shū)是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢(shì)，不去質(zhì)疑、沒(méi)有自己的獨(dú)特的看法與想法、照本宣科。呂博士的一番話讓我從心底感到了震撼：備課，不是想象中的那么簡(jiǎn)單，要敢于挑戰(zhàn)書(shū)中既有的知識(shí)點(diǎn)，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念，只有如此，才會(huì)在教育教學(xué)中不斷有新發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新！有所進(jìn)步，才不至于誤人子弟！喜歡