5、4、3、2加幾.doc

5、4、3、2加幾備課人： 修改人：教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾的技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。3培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第95頁(yè)的內(nèi)容。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算（課件顯示）9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 9+4= 7+9= 6+9=9+2= 8+4= 7+5= 6+5= 8+6= 8+9= 6+7=2顯示：8+9=？讓學(xué)生口算并說(shuō)思考過(guò)程，電腦演示各種計(jì)算方法。師：同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1出示5+7=，同桌合作學(xué)習(xí)。a.師問(wèn)：5+7等于多少？怎樣計(jì)算呢？b.學(xué)生獨(dú)立試做5+7。c.同桌交流并探討多種計(jì)算方法。d.學(xué)生匯報(bào)各種算法，教師板書(shū)。生1：把5分成2和3，3加7得10，10加2得12，所以5+7=12。（板書(shū)）生2：把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12。（板書(shū)）生3：想7+5=12，所以5+7=12。（板書(shū)）e.看看每種方法有多少同學(xué)選擇。f.師指導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法。2小組合作，探究5+8、4+8、3+9。a.學(xué)生分析每道題的算法，把得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上。b.匯報(bào)不同的算法，師板書(shū)。3討論：在20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫(xiě)出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些？師提示1：20以?xún)?nèi)是指得數(shù)從11到20。師提示2：進(jìn)位加是指?jìng)€(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一。生根據(jù)提示匯報(bào)：（師板書(shū)）a.5加幾有：5+6 5+7 5+8 5+9b.4加幾有：4+7 4+8 4+9c.3加幾有：3+8 3+9d.2加幾有：9+2學(xué)生搶答匯報(bào)得數(shù)。4看書(shū)質(zhì)疑。5完成做一做。第1至3題。第1題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖里得到什么信息。6小結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來(lái)計(jì)算5、4、3、2加幾，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計(jì)算準(zhǔn)確，無(wú)論用哪種方法都可以。三、練習(xí)1先說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)算式。（練習(xí)二十二第1題）每個(gè)圖形的角上都有一個(gè)數(shù)，用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化的順序先說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)算式。2看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（練習(xí)二十一第2題至5題）3數(shù)學(xué)游戲。學(xué)生依據(jù)得數(shù)舉算式卡片。說(shuō)出