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文檔簡介

白鵝第一課時教學設計牛杜鎮(zhèn)辦 楊寒冰教學目標 1、認識8個生字，會寫12個字；理解積累并學會運用部分詞語。2、能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。教學重、難點 認識8個生字，會寫12個字；能有感情地朗讀課文 教學準備多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設情景引課1教師：唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩鵝大家還記得吧！一起比比誰背誦得更好。同學們都喜歡鵝吧！請用自己手中的筆畫一畫鵝。（抽生用粉筆在黑板上簡筆畫鵝）請同學們相互簡單評一評。2課件出示豐子愷的畫鵝，現在老師給你們看一幅著名當代畫家豐子愷所作的畫白鵝，同學們認真觀察后與自己的畫比較然后說一說，評一評，議一議。3是的，畫家所作的畫真是惟妙惟肖??！就其根本的原因，那是畫家在生活中觀察入微，掌握了鵝的外形結構，了解了它獨特的習性。4著名藝術家豐子愷先生，不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來了，還用通俗易懂的文字寫出了文章白鵝。（教師板書課題）（學生可以簡單介紹豐子愷。）二、營造氛圍學課1請學生獨立朗讀課文。可以采用自己喜歡的方式讀，注意在朗讀的過程中遇到生字、難字、難句時作上不同的標記。2讀生字及詞語。把難讀的句子提出來，同學們相互啟發(fā)讀。3通讀全文，整體感知課文。全文主要寫了什么？它的特點是什么？三、生字以及詞語的處理1讀音：有“頸、吭、倘、供、鄭”（后鼻韻）、“飲、鄰等”（前鼻韻）。2引導學生運用學過的識字方法，自主識記生字。如，可以聯(lián)系已經學過的生字，用加減或者替換偏旁的辦法學習生字：“坑、躺、共”，或者聯(lián)系生活經驗，結合班級同學的姓氏學習“鄭”。4引導學生觀察發(fā)現其結構上的特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導臨寫。有個別字的筆畫需要特別說明：指導“厲、餐、侍、脾、蹲、鄰”時，要注意、它們與其他字之間的聯(lián)系

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