語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞教學(xué)設(shè)計(jì) 淮北市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉亞?wèn)|教材分析：本組教材，圍繞“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”安排了長(zhǎng)城頤和園秦兵馬俑三篇課文。本次習(xí)作內(nèi)容是介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，先確定介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹，可以寫(xiě)景點(diǎn)風(fēng)光，也可以寫(xiě)與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語(yǔ)言和資料中的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的實(shí)用性語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀看導(dǎo)游解說(shuō)、對(duì)比范文與課文，了解導(dǎo)游詞講究口語(yǔ)化、注重互動(dòng)交流的特點(diǎn)，自主練說(shuō)，初步學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的寫(xiě)法。2.在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)表達(dá)的需要，選取搜集家鄉(xiāng)的景點(diǎn)風(fēng)光、知識(shí)或與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)等資料改寫(xiě)成導(dǎo)游詞。3體會(huì)“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國(guó)悠久歷史和燦爛文化。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子搜集整理資料的能力，會(huì)寫(xiě)導(dǎo)游詞。教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策：學(xué)生第一次接觸導(dǎo)游詞這一體裁的寫(xiě)作，教師要循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)：首先引導(dǎo)學(xué)生將范文和課文進(jìn)行比對(duì)，體會(huì)書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)的要領(lǐng)，掌握導(dǎo)游詞的特點(diǎn)和寫(xiě)法；然后反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)熟知課文撰寫(xiě)導(dǎo)游詞；最后再進(jìn)行拓展延伸，請(qǐng)學(xué)生自主選擇內(nèi)容撰寫(xiě)導(dǎo)游詞。一、激趣導(dǎo)入1、假期喜歡旅游嗎？都到過(guò)哪些地方？給你留下什么印象或感受用一個(gè)詞或一個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)。2、俗話說(shuō)：“看景不如聽(tīng)景”我們?cè)谟斡浀倪^(guò)程中，那些地方之所以給我們留下了許多印象，其實(shí)不反是因?yàn)槲覀冃蕾p的結(jié)果，還因?yàn)榍耙晃惶厥馍矸莸娜说慕庹f(shuō)，誰(shuí)呀？（導(dǎo)游），導(dǎo)游說(shuō)的解說(shuō)詞就是導(dǎo)游詞，今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)導(dǎo)游詞，標(biāo)題、學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞。二、范例對(duì)比，了解導(dǎo)游詞的特點(diǎn)1、導(dǎo)游詞該怎么樣寫(xiě)呢？我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)這位導(dǎo)游是怎樣講解的好嗎？出示導(dǎo)游詞（小卡片）。2、聽(tīng)完了介紹，知道介紹的是哪兒？（趙州橋）這是三年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)的一篇課文，還記得課文中怎樣指寫(xiě)的嗎？出示課文語(yǔ)段：3、出示要求：比一比導(dǎo)游詞和課文有什么相同的地方和不同的地方？（小組合作學(xué)習(xí)）4、生交流：相同點(diǎn)，向我們介紹了哪方向內(nèi)容？欄板上的龍：風(fēng)光5、不同點(diǎn)在哪兒？生交流，師相機(jī)板書(shū)：開(kāi)場(chǎng)白：歡迎、介紹、問(wèn)好互動(dòng)交流：找句 用“ ”畫(huà)出提示語(yǔ)6、導(dǎo)游詞，除了介紹景點(diǎn)的風(fēng)光外，還會(huì)給我們說(shuō)些什么呢？（故事，傳說(shuō)，相關(guān)歷史，名字由來(lái)，有趣的典故或笑話）7、總結(jié)：通過(guò)我們剛才小組學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)游的內(nèi)容，可以介紹景點(diǎn)的風(fēng)光，我們還知道了，導(dǎo)游詞最大的特點(diǎn)是玩游客的互動(dòng)交流，要對(duì)游客的表示歡迎，引導(dǎo)他們參觀時(shí)還要提示一些注意事項(xiàng)。三、情境融入，自主選擇內(nèi)容學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞1、知道導(dǎo)游詞的特點(diǎn)，接下來(lái)我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)導(dǎo)游詞。2、出示兩個(gè)同學(xué)課前收集單（整組得好，書(shū)寫(xiě)漂亮），人工湖、南山、桓潭公園、華家湖、相山公園、顯通寺。四、情境導(dǎo)入，學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞1、了解了導(dǎo)游詞的特點(diǎn)，接下來(lái)我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)導(dǎo)游詞：2、老師剛收到通知，咱們淮北日?qǐng)?bào)社小記者招募活動(dòng)又開(kāi)始啦！正舉辦一期“相山風(fēng)名勝導(dǎo)游詞”的征集活動(dòng)，想報(bào)名參加嗎？那咱們今天就趁這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)為我們的家鄉(xiāng)淮北喜歡的地方仿寫(xiě)導(dǎo)游詞。3、我們的家鄉(xiāng)淮北也叫相城，那可是人杰地靈，不但歷史悠久，人文薈萃，而且還有著許多風(fēng)景名勝，你都去過(guò)哪兒？南山 南湖 龍脊山 相山公園 劉開(kāi)渠紀(jì)念館 桓譚公園長(zhǎng)壽村 亭占樓閣 相山巍峨挺拔 山間云 古色古香 曲折連綿山下 湖水清澈 樹(shù)木蔥蘢 群山疊翠 相山18景五、生：寫(xiě)作六、點(diǎn)評(píng)：1、師相機(jī)點(diǎn)評(píng)（邊讀邊評(píng)） 2、生試著評(píng)教學(xué)反思: 學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞是小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元安排的習(xí)作內(nèi)容。本組教材的主題是“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”，學(xué)寫(xiě)介紹我國(guó)“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)講難度較大。四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)導(dǎo)游、導(dǎo)游詞的了解極少，對(duì)自己查找的資料不能正確進(jìn)行改編，有的在格式上也不太懂。課堂上需要老師的更多的引導(dǎo)、啟發(fā)。這就要我們?cè)诹?xí)作前需要做大量的“儲(chǔ)備”工作。教師課前應(yīng)和學(xué)生一起搜集資料，課堂上出示 “導(dǎo)游詞”的范文，讓學(xué)生感悟?qū)в卧~的寫(xiě)法；創(chuàng)設(shè)當(dāng)“小導(dǎo)游”的情境，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。習(xí)作要求先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。在了解導(dǎo)游詞的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)自己搜集家鄉(xiāng)的著名風(fēng)光景點(diǎn)資