英語(yǔ)人教版三年級(jí)下冊(cè)My-Family

人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 2 My Family 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)內(nèi)容 一 教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 2 My Family 第一課時(shí) 二 教材分析 二 教材分析 教學(xué)的內(nèi)容是 PEP 三年級(jí)下冊(cè) Unit 2 My Family Part A 第一課時(shí)的內(nèi)容 本單元圍繞 家庭 這一題材開展 使學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員 及如何詢問他人的身份 我借助 任務(wù)型 教學(xué)理念 采用多樣化的教學(xué)手段 將聽 說 玩 演 唱融于一體 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望 使學(xué)生 通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心 發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力 形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力 三 教學(xué)目標(biāo) 三 教學(xué)目標(biāo) 1 能力目標(biāo) 1 能聽說認(rèn)讀家庭成員的名稱 father dad mother mom grandfather grandpa grand mother grandma 擴(kuò)充教學(xué) uncle aunt brother sister 2 能靈活運(yùn)用 This is my family mom friend 句型 3 能聽懂會(huì)說句子 Who s that man woman boy girl 及回答 He She is 并 在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際 2 情感目標(biāo) 通過談?wù)撟约旱募彝ヒ饘W(xué)生對(duì)家 對(duì)父母的熱愛之情 3 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生的注意力 觀察力 激發(fā)學(xué)生積極思維 2 通過小組活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作 共同完成學(xué)習(xí)任務(wù) 3 在任務(wù)中 引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流 四四 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 重點(diǎn) 如何介紹自己和詢問他人家庭成員的這一句型 2 難點(diǎn) he 和 she 的意義區(qū)分及發(fā)音 五 教學(xué)準(zhǔn)備 五 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備卡通人物 身邊教師 學(xué)生全家福照片和名人的幻燈片 2 教師準(zhǔn)備主要人物的頭飾 3 教材相配套的教學(xué)錄音帶 4 學(xué)生準(zhǔn)備家人的照片 六 教學(xué)過程 六 教學(xué)過程 Step 1 Warm up Revision 1 齊唱歌曲 Boy and Girl 2 日常口語(yǔ)練習(xí) Good afternoon boys and girls How are you How old are you Where are you from Nice to meet you Step 2 Presentation 1 新知呈現(xiàn) a T Who s this boy 指著近處的一名學(xué)生問 引導(dǎo)學(xué)生回答 He is T Who s that boy 指著遠(yuǎn)處的一名學(xué)生問 引導(dǎo)學(xué)生回答 He is 教師再分別指著近處和遠(yuǎn)處的一名女同學(xué)問 Who s this that girl 引導(dǎo)學(xué)生回 答 She is 設(shè)計(jì)說明 這樣形象生動(dòng)的對(duì)比可以使學(xué)生快速理解 設(shè)計(jì)說明 這樣形象生動(dòng)的對(duì)比可以使學(xué)生快速理解 this 和和 that 的區(qū)別 的區(qū)別 并體會(huì)并體會(huì) he 和和 she 的發(fā)音及漢語(yǔ)意思 的發(fā)音及漢語(yǔ)意思 b 教師出示學(xué)生熟悉的卡通照片 喜羊羊和美羊羊 并說 I have many friends Let s have a look 出示另外幾張圖片 劉星 夏雪 問 Who s that girl boy 引導(dǎo)學(xué)生用 She s He s 回答 出示幾位教師的照片 問 Who s that man 強(qiáng)調(diào)讀出 man 提示學(xué)生用 He s Mr 來回答 以同樣的方式介紹 句型 Who s that woman She s c 課件出現(xiàn)名人照片 魯迅 周恩來等 引出 Who s that man woman 教 學(xué)該句型及回答 He She is d 根據(jù)課件出現(xiàn)教師現(xiàn)在的家庭照 讓學(xué)生觀察 猜測(cè)并回答 1 T Who s this woman P1 She is Miss Huang T Yes It s me T Who s this man woman P1 He She is your father mother 2 Guessing game He is my father s father who is he She is my mother s mother who is she He is my mother s brother who is he She is my father s sister who is she My father has a daughter but not me who is she 3 教師手指家庭照描述 This is my father mother sister brother This is my family Happy happy family This is my grandpa grandma uncle aunt This is my family Big big family 教師出示教學(xué)卡片 齊讀單詞 grandfather grandpa grandmother grandma father mother uncle aunt brother sister 2 課文呈現(xiàn) a 出示陳潔的家庭照片 分角色問答并導(dǎo)入課文 b 以觀看大屏幕和聽課文錄音的方式來呈現(xiàn)課文 c 學(xué)生分角色進(jìn)行表演 Step 3 Practice a 學(xué)生出示自己的家庭照片進(jìn)行小組討論并介紹自己的家庭 S1 Who s this man S2 He s my S1 Who s this woman S2 She s my b 學(xué)生上前使用投影儀展示自己家庭的照片 并介紹自己的家庭 Ss Who s this boy girl man woman S1 He s She s my 在學(xué)生初步掌握詞匯后 教師指導(dǎo)孩子利用自己的照片 介紹自己的家庭成 員 把新學(xué)的詞匯運(yùn)用到實(shí)際中 c T We have a happy family Do you like your family Ss Yes T Now let s listen to a song Father and Mother 播放歌曲 Father and Mother 學(xué)生在有節(jié)奏的音樂中感受家庭的溫暖 并隨 著音樂唱這首歌 Step 4 Expand 1 任務(wù)一 扮演家庭 教師將寫有家庭成員名稱的卡片分發(fā)給每位學(xué)生 學(xué)生選擇其中一個(gè)角色扮 演 T Now let s see who plays father Show your action S1 I m father 邊說邊模仿爸爸的模樣 如看報(bào)紙等 T Who plays mother S2 I m mother 模仿媽媽的樣子 如洗衣服 洗碗等 2 任務(wù)二 介紹家庭 請(qǐng)學(xué)生組成臨時(shí)家庭 由學(xué)生扮演不同的家庭成員 進(jìn)行角色定位 小組之 間互相介紹自己的家庭 3 情感教育 This is my family I love my father I love my mother They love me