《制作演示文稿》教學設計.doc

制作演示文稿教學設計1、 教材分析本節(jié)選自滇人課標版初中信息技術七年級第10冊第四單元第14課制作演示文稿，本節(jié)課的主要內容有制作封面幻燈片、制作演示文稿中的其他幻燈片、應用設計模板、自己設計模板組成。本節(jié)課的內容是以搜集多媒體素材和加工多媒體素材為基礎，學習演示文稿的制作，并對前面學到的知識鞏固的升華。通過小組制作自己感興趣的主題的作品如：我的校園生活、我喜歡的明星等，學習演示文稿的的版面設計、添加文字、插入圖片、插入聲音視頻等操作，提高學生知識和技能的綜合應用能力，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)小組協作能力及欣賞水平。在制作演示文稿中體會樂趣，認識到自己的不足與優(yōu)勢，在學的過程中提高情感、態(tài)度與價值觀。2、 學情分析 本節(jié)內容是針對七年級學生設計的，七年級的學生開始進入少年期（12-15歲），他們的身體形態(tài)發(fā)生著顯著的變化，心理也相應的發(fā)生變化。在這個時期，學習者積極的向上心理和強烈的求知欲望，喜歡新鮮感的刺激，是塑造良好性格的最佳時期。通過小組協作和自主學習及他們多多媒體的新鮮感，來激發(fā)他們的創(chuàng)造性。學生對PowerPoint有了初步的認識學會了一些基本操作，對本節(jié)的內容提前做了預習及素材準備。 學生對新鮮的事物有很強的好奇感，積極地探索精神。喜歡信息技術課程，享受網上學習的樂趣。合作與競爭性都十分明顯，樂于小組合作且彰顯自己的個性。3、 教學目標分析1. 知識與技能（1） 掌握制作封面幻燈片的基本步驟及要求。（2） 掌握制作幻燈片的基本步驟。（3） 學會根據設計風格合理應用幻燈片模板。（4） 掌握自己設計模板的方法。2. 過程與方法（1） 學會設計自己的模板。（2）熟悉制作多媒體演示文稿的方法。3. 情感態(tài)度與價值觀（1） 通過小組合作制作自己的模板，增強同學的組織能力和團隊合作意識。（2） 通過學生親自提高電腦操作水平并且激發(fā)學生學習的興趣。（3） 通過作品展示，增強學生的審美意識，激發(fā)學生的求知欲。4、 教學重難點1. 教學重點（1） 熟練掌握制作幻燈片的基本操作。（2） 學會應用設計幻燈片模板。2. 教學難點（1） 幻燈片制作的合理布局。（2） 有創(chuàng)意的設計小組主題的幻燈片。5、 教法與學法的設計1. 教法設計（1） 多媒體演示法，學生提前預習本節(jié)課的內容，已經有充分的基礎知識準備。教師快速的應用多媒體形象直觀的演示多媒體演示文稿的制作，解決預習中遇到的問題。（2） 啟發(fā)教學，創(chuàng)設問題情境，使學生在教師的啟發(fā)下通過對問題情境的分析，從而理解和解決問題。（3） 任務驅動法，學生分小組完成任務，激發(fā)學習興趣，提高實踐操作能力和合作學新能力。2. 學法設計（1） 協作學習法，以學生為中心，小組協作完成任務，對小組完成的作品欣賞評價，進一步鞏固所學知識且提高了欣賞評價能力。（2） 自主探究學習法，充分利用網絡資源環(huán)境，將有關學習任務的資源和內容整合到演示文稿的制作過程中，在自己探究的過程中進行資助學習。6、 教學準備 教學準備是上好一堂課的前提，學生依據教師課前發(fā)布的問題及相關學習資料，帶著問題有目的閱讀教材，可以有效的提高學習效率，并且在課上提出自己遇到的問題。下面是教師設計的問題：（1） 制作幻燈片需要注意什么？（2） 什么是模板？它的作用是什么？（3） 怎樣插入剪貼畫、藝術字、圖片、聲音等？（4） 自己對這節(jié)課有什么想法？做了哪些思考？7、 學習流程開 始視頻 課件創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣導入新課提出預習中遇到的問題PowerPoint 教師解決學生的問題多媒體 教師布置五個主題的任務學生小組討論定主題教師隨堂觀察學生進度并給與適當的指導PowerPoint自主探究小組合作多媒體展示成果并評價多媒體 教師總結結 束圖1 學習流程圖八、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入新課 用多媒體展示歷年獲獎作品及不同種類的演示文稿。師：同學們！你們看到這些作品感覺怎么樣？師：經過課前的預習，你們有信心做得更好嗎？師：生活中常見的演示文稿有哪些呢？師：大家仔細看一下，它們用到了哪些媒體元素呢？1. 學生觀看演示文稿，帶著驚喜的表情。2. 回答生：非常好！生：有信心！生：電子相冊、校園簡紹、生日賀卡、宣傳頁、家庭生活、環(huán)保.生：藝術字、圖片、音樂、文字、背景.1. 激發(fā)學生學習制作演示文稿的興趣。2. 提高學生的欣賞水平，培養(yǎng)學生的視覺美感。3. 讓學生通過自我發(fā)現了解本節(jié)課學習的一些媒體元素。學生提問交流解答師：課前預習，大家有疑惑嗎？師：咱們一起解決這些問題教師依據問題，實施操作，加深學生的印象。師：！師：！.生：有！生：好！學生根據課前的預習中遇到的問題，相互交流，得到解答。問題1：？問題2：？. 解決學生自學時遇到的問題，使課前與課上建立連接，增加課前預習的必要性。設計任務驅動學習師：OK，今天我們小組選擇自己的主題，完成任務，這里有幾個可以參考，當然也可以很據小組興趣選擇其他主題。PPT呈現五個主題供參考：電子相冊、我們的校園、小組家園、生日賀卡、環(huán)境保護。呈現任務要求：1.有明確的主題，演示文稿要突出主題的內容。2：文稿應該還有：圖片、聲音、文字、文本框。3.演示文稿至少三張。4.設計要美觀、大方，界面布局合理5.背景顏色與標題顏色搭配。 小組成員激烈討論，選擇自己感興趣的話題，協作學習；最終得到同意意見。小組一：我們的校園（或者其他）小組二：生日賀卡（或者其他）小組三：.小組四：.小組五：.1. 通過布置任務，激發(fā)學習積極性。2. 小組討論，提高發(fā)散性思維，小組協作能力。3. 以學生為主，自己決定設計的任務。合作探究自主學習教師巡視每組同學的實際操作，關注學生在操作問題時遇到的問題，分析那些事共性的問題，那些事單個的問題。 單個問題：分別個性化指導，利用逐步引導的方法，使學生知道如何操作。 共性問題：便知道邊講解，提醒學生應該注意到的問題。1. 背景和文字的設計，如何凸顯文字？注意顏色的搭配，顏色怎樣搭配才能是文字更清晰？2. 背景圖片和色彩要與內榮相協調。3. 注意文字的容量，不能太多，太密集。4. 注意多媒體素材的應用，不能太花哨喧賓奪主，也不能太單調。5. 聲音怎么插呢？插入影片和聲音文件中的聲音。 學生在一起激烈的討論，決定自己做的部分，開始回到自己的座位學習。 遇見問題，小組討論，解決。知道的學生講解，其他人仔細的聽、記學習操作。 如果小組內沒有解決詢問教師，教師講解討論，大家以及解決鞠道德問題，親身獲取整個探索的經歷。完成任務，小組內部知識、演示文稿的整合，討論改進的內容，修飾演示文稿。再次討論小組成員誰上臺展示，選擇掌握熟練，了解整個演示文稿構架，語言流暢的同學。1. 通過制作演示文稿，培養(yǎng)學生獲取、加工處理信息的能力。2. 在實際操作中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力。3. 小組合作，培養(yǎng)溝通能力，小組協作能力和自主探究能力。4. 師生生生之間探討問題，增加生生和師生時間的感情。5. 培養(yǎng)學生討論歸納的能力。作品展示綜合評價小組之間評論，教師評論；學生根據自己的認知及評價依據進行合理的評價；選擇出比賽冠軍，指出每組的優(yōu)缺點。評價圍繞的方面：1.主題是否突出；2.資料收集，內容顯示符合主題；3.設計美觀大方；4.應用了聲音、視頻等；5.語言生動流暢；6.技術使用合理恰當。 小組選擇代表介紹自己組的作品，包括：主題內容、實踐技巧、設計思路、小組分工等。 根據給出的依據和自己的想法，評價其他小組的作品，獲得其他組的精華，注意其不足，并且可以提出相關意見，說出自己的想法。 評選出最好的作品，鼓勵每一位學生。1.培養(yǎng)學生上臺表演能力。2.學會正確評價作品。3.借賞和學習別人的優(yōu)點，取長補短。4.培養(yǎng)獨立思考能力。5.收到贊揚的學生積極性增強。教師總結鞏固知識1. 創(chuàng)建演示文稿（啟動PPT、插入幻燈片、添加標題文字圖片）2. 美化演示文稿（設置應用設計模板，修改標題顏色，添加背景圖片）3. 演示文稿的動畫設置（設置對象動畫效果，幻燈片切換方式，設置超鏈接，添加音視頻）思考自己在完成本節(jié)課的學習目標時遇到的困難是否已經解決。記錄筆記，及本節(jié)學習到的知識點，和設計演示文稿應該注意哪些點。根據教師的總結，回憶本節(jié)課的重難點是否達標。 知識總結可以使學生學到的零散知識系統化。系統的建構所學知識。九、教學反思在教學中，讓同學們進行“實踐與創(chuàng)新”尤為重要。根據所學內容給同學們設計一些常見的題材為主題，同時，還要給