幼兒園中班教案《紙盤(pán)魚(yú)》含反思.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班教案紙盤(pán)魚(yú)含反思 撰寫(xiě)人：_ 部 門(mén)：_ 時(shí) 間：_中班教案紙盤(pán)魚(yú)含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形，并用勾線(xiàn)筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋，了解魚(yú)的基本特征，讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班紙盤(pán)魚(yú)含反思教案吧。【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解魚(yú)的基本特征。2、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形，并用勾線(xiàn)筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、“紙盤(pán)魚(yú)”范例，紙盤(pán)若干，勾線(xiàn)筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。2、海底世界背景圖一副。3、水族館音樂(lè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示范例，引起幼兒興趣。1、師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀？”2、師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢？魚(yú)的尾巴是是什么形狀？”3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。二、觀察范例，推想制作方法。教師出示“紙盤(pán)魚(yú)”，提問(wèn)：1、這條魚(yú)是用什么材料做的？（紙盤(pán)）2、這條魚(yú)是怎么做成的呀？哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老師用紙盤(pán)完成的，先在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙盤(pán)的另一邊，這樣一條小魚(yú)的樣子就完成了。三、示范講解：1、教師示范：先用剪刀，在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦？用雙面膠把它貼在紙盤(pán)的后面。2、師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀？”3、出示多條彩色魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上不同的裝飾花紋。（1）師：“這條魚(yú)寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧?！保?）師：“這么多的魚(yú)寶寶，我們來(lái)比一比，你覺(jué)得這些穿花衣的魚(yú)寶寶漂亮還是這條魚(yú)寶寶漂亮呢？”（3）教師總結(jié)：小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚(yú)寶寶漂亮，老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚(yú)寶寶更漂亮一些。4、師：“你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)身上的花紋。四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)）師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫(huà)，但是呀，只有幾條魚(yú)寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚(yú)呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來(lái)試一試吧，也可以請(qǐng)我們的爸爸媽媽一起來(lái)幫幫忙”五、欣賞、交流。1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。2、師幼集中欣賞、交流。師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú)，為什么？”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別？”六、總結(jié)。今天我們一起用紙盤(pán)做了一條美麗的紙盤(pán)魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。教學(xué)反思：在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的美術(shù)活動(dòng)。小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來(lái)書(shū)寫(xiě)的片狀物。紙是書(shū)寫(xiě)