3只揀兒童多處行.doc

“學程導航”課時教學計劃 教學內容3.只揀兒童多處行共幾課時2課型 新授第幾課時1教學目標1學會本課8個生字，綠線內4個只識不寫，理解生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)作者的行蹤給課文分段。3學習第一二段，在朗讀、品味的基礎上，理解比喻句的含義及作用。感受春天的生機勃勃，感受兒童的朝氣與活力，教學重難點重點：通過朗讀，聯(lián)系具體內容去感悟文章字里行間洋溢的愛與美。教學資源相關資料：冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名謝婉瑩。祖籍福建長樂，生于福州。1921年加入文學研究會，這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述，受泰戈爾飛鳥集的影響，又寫出了短詩集繁星和春水，為文壇矚目。解放以來相繼出版散文、小說、詩歌集小桔燈、櫻花贊、再寄小讀者等。自1954年以愛的哲學，代表作有超人、煩悶等。詩句出處：田間 （汪楫） 小婦扶犁大婦耕，隴頭一樹有啼鶯。兒童不解春何在，只向游人多處行。學生經(jīng)驗：喜愛春天，對冰心的作品有所了解。預習設計1正確、流利地朗讀課文。按作者的行蹤試著給課文分段，想一想每一段講了什么。2讀準字音：兒童不解春何在、使出渾身解數(shù)查詞典或聯(lián)系上下文理解詞語：“成千盈百”、“忸怩”、“座無隙地”、“爛漫”、 兒童不解春何在、使出渾身解數(shù)3查資料，了解作者冰心。4完成補充習題一五。學 程 預 設導 學 策 略調整與反思冰心奶奶在挪威留學過,她寫過繁星春水等一系列的作品。:她還寫過寄小讀者這本書。唐王昌齡芙蓉樓送辛漸閱讀作家卡片，交流第一板塊：初讀課文，掃除字詞障礙5分鐘讀準詞語字音，理解意思。成千盈百：盈，充滿。形容極多。座無隙地：隙，空隙，空閑。全坐滿了，沒有一點空的地方。鬧嚷嚷根據(jù)意思來選擇讀音理解鬧嚷嚷爛漫（指名讀）忸怩（指名讀）表演一下忸怩的樣子。忸怩著把對冰心奶奶的話說一說。課后習題讀題目解：知道兒童找不到春天，看到游人往哪走就也跟著往那走。游人不知道春天在哪里，看到兒童往哪走就也跟著往那走。渾身解數(shù)：全身的本領。第二板塊：預習展示默讀課文2、預設：兒童 花朵3、聽、劃4、讀劃到的句子5、自讀，寫批注6、交流預設：我從“成千盈百”看出孩子非常的多。成千就是有上千個的孩子,他們鬧嚷嚷的從頤和園門內擠出來非常活潑,飛涌出一群接著一群的小天使非常的可愛?！棒[嚷嚷的從頤和園門內擠出來”,就表明小朋友很多,“從一只大魔術匣子里飛涌出”因為一般魔術匣子一般是關著的,一打開全都飛出去了。就是頤和園的門就是活潑可愛的小孩子。因為小孩子很多,一個勁的往外擠,所以用“飛涌”。這里寫出了冰心奶奶認為兒童都活潑可愛。因為太陽的感覺是給人充滿靈氣的,所以認為兒童非常的活潑可愛,充滿生氣,充滿靈氣的。交流預習作業(yè)讀文中描寫花朵的句子讀板書的詞。3.預設：第一段（1-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。第二段（3-4）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。第三段（5-8）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。第四段（9-）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。5.預設：兒童花兒6.多 旺第三板塊：精讀感悟1.學習單默讀全文，冰心奶奶哪些不同情態(tài)的兒童？用 畫出。他們給你留下了怎樣的印象。詞語批注法。哪些詞語寫出了兒童之多？用 畫出。（2）冰心奶奶眼里兒童是什么？（3）如果用一句話來描述這些兒童，你會選用文中哪一句話？自學時間8分鐘。2.學生自學3.自學展示（1）預設：飛涌出頤和園的兒童 無比歡樂在知春亭畔說笑的兒童 充滿朝跑累了休息看書的 氣和活力在湖面上劃船的跑著歸隊的兒童 莽撞而有禮貌詞語：成百盈千 擠 飛涌 一群接著一群 座無隙地 東一堆 西一堆 無數(shù)坐滿 總和一群一群 （2）小天使 太陽 花兒（3）在春天的感召下，兒童就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。第四板塊：明確任務，完成作業(yè)課前交流1、同學們,課前老師想請大家做個游戲。請在我的描述中猜出這個人她是誰?聽好了,她是我國第一代兒童文學作家，現(xiàn)代著名的詩人,翻譯家。知道了趕緊舉手。2、同學們,你們對冰心奶奶還有哪些了解呢?3、她寫過好幾篇給小讀者的信,即使身在外國,還想著國內的孩子。同學們讀到“冰心”這個名字，是否想到了一句詩句呢？據(jù)冰心自己表示：取冰心這個筆名，是因為“冰心”和她本名“謝婉瑩”中的“瑩”字都有光潔透明的意思。閱讀作家卡片，交流（其實在我們文章的最后部分“作家卡片”當中有相關介紹，快速看一看，你從中讀懂了什么？）是的，冰心奶奶就是這樣一個全身心的愛著孩子的作家。同學們，她曾說：有了愛，就有了一切，除了宇宙，最可愛的只有孩子。那么這篇文章其實也是她為孩子們寫的文章。讓我們一起來讀讀課題。理解：揀找、挑、尋找第一板塊：初讀課文，掃除字詞障礙5分鐘自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不好讀的字多讀幾遍。當然遇到困難你也可以偷偷的向同桌或老師請教。剛才老師聽同學朗讀的時候發(fā)現(xiàn)有幾個字音有學生還是讀錯了，下面我們一起來看一看。出示生字詞鬧嚷嚷 倚靠 欄桿 歡暢 四肢 額頭 爛漫 忸怩頤和園 知春亭 玉瀾堂 成千盈百 座無隙地兒童不解春何在使出渾身解數(shù)讀，說說發(fā)現(xiàn)了什么？分類讀讀第三組時，瀏覽課文說說課文是怎樣分段的。（游蹤）鬧嚷嚷（多音字）出示意思爛漫（指名讀）另一個“浪漫”兩者不同爛漫：顏色鮮艷、明麗。浪漫：富有詩意、富有幻想。忸怩（指名讀）表演一下忸怩的樣子。忸怩著把對冰心奶奶的話說一說。老師在讀時還留意了一個字“解”，這個字有兩個讀音，這也是課后一道題目。指名讀題目說一說“兒童不解春何在”解的意思把解字意思放到詩句中說說詩句意思。文中兩句詩：“兒童不解春何處，只揀游人多處行”“游人不解春何處，只揀兒童多處行”渾身解數(shù)：1、明白、懂得2、舊時指雜技表演的各種技藝、特指騎在馬上表演。3、解地，湖名，在山西。在理解這個詞時，可以結合“解數(shù)”這個詞，因為“解數(shù)”這個詞在詞典中指武術、架勢。泛指手段、本事。其實它還有一個讀音，意思留給你們課后解決。第二板塊：預習導學 10分鐘1、這篇課文比較長，你能把這么長的文章讀得更短嗎？請同學們快速默讀全文，看能不能把這篇課文所寫的主要內容濃縮成兩個詞？2、交流3、兒童怎樣，花兒又怎樣？課文是如何描寫的呢？聽老師讀讀課文，找出描寫兒童和花朵的句子，分別用曲線和直線劃出。4、指明讀讀描寫兒童的句子5、自讀句子，找到1、2個句子抓住字詞寫寫批注，談談你的理解。6、交流看見成千盈百的孩子鬧嚷嚷的從頤和園門內擠出來,就像從一只大魔術匣子里飛涌出一群接著一群的小天使。為什么這里用“飛涌”,還有一個同學問為什么用“魔術匣子”,找到答案了嗎?你說。太神奇了,我想問問你,在這“大魔術匣子”其實指的就是能不能把門字拿掉?就是整個頤和園。那小天使就是是啊,那么為什么用“飛涌”呢?剛才找到答案了嗎?你說。這情景實在有趣,這種有趣你能讀出來嗎?能不能,來,自己試試看,待會我找人試試。我請一個同學來讀。是啊,這情景多有趣啊,那么頤和園門口的這些孩子是怎樣的一群孩子,你能用一個詞語來形容他們嗎?你說。還有哪些地方寫到了孩子?繼續(xù)找,除了這個地方?！靶⌒〉纳碥|上,噴發(fā)著太陽的香氣息?！薄芭⒆?男孩子,戴著紅領巾的把外衣脫下來,搭在肩上拿在手里的,東一堆,西一堆,嘰嘰呱呱地,也不知道說些什么,笑些什么,個個鼻尖上閃著汗珠?！边@群孩子在你們的印象當中,在冰心奶奶的印象當中是怎樣的一群孩子呢?你也能用一些詞來形容這樣一群孩子嗎?也有些孩子,大概是跑累了,背倚著樹根坐在小山坡上,聚精會神的看小人書。湖面無數(shù)坐滿兒兒童的小船,在波浪上蕩漾,一面一面鮮紅的隊旗,在東風里嘩嘩地響著?！蔽覀內嘁黄饋碜x一讀這段話,好不好,看看能不能把這些可愛活潑的孩子們,和你們一樣的孩子們讀出來,來,一起來。同學們,春天的頤和園是一道獨特的風景。但是在冰心奶奶的眼中全是孩子,她沒有看到其他?孩子在她眼中就是一道獨特的風景。那么為什么作者寫孩子,還要寫那么多花呢?讀讀課文描寫花的句子，你想到用哪些詞來形容這些花。冰心奶奶的筆下花朵（讀詞）兒童（讀詞）為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天?還有同學們提的許多許多的問題,通過后續(xù)的學習,我想一定會有更多的答案。這節(jié)課我們明白了,就是因為冰心奶奶眼中有孩子,筆下有孩子,更因為她的心中有孩子,所以才給我們呈現(xiàn)了這樣美好的文字。好這節(jié)課就上到這,下課!3.通過預習，同學們對課文內容已經(jīng)有所了解，根據(jù)作者的游覽順序給課文分段。 5兒童怎樣，花兒又怎樣？能用一個字概括嗎？過渡：文中哪些具體的語句讓我們讀出了兒童多和花兒旺呢？課文主要寫兒童，為什么作者又用許多筆墨寫花兒呢？為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天呢？讓我們將再次走進文中，一同再把課文讀長、讀深、讀透?！钡谌鍓K：精讀感悟，感受兒童之多，兒童的生機和活力 171.任務驅動，出示學習單：2學生自學，教師巡視 3.導學引導學生交流（1）著重引導（第一句）這個句子值得我們讀一讀，品一品的，它是一個什么句？它把什么比作大魔術匣子？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎樣？用“魔術匣子”比喻“頤和園”，“小天使”比喻“孩子”。這樣寫更形象地表現(xiàn)出孩子的活潑可愛、勃勃生機。（2）交流，體會太陽，給人光明，給人溫暖，給人希望，地球萬物離不開太陽。太陽，多么好的一個詞語啊，人們常把自己最喜歡的人比作太陽，冰心奶奶在這里把充滿朝氣和活力的兒童比作太陽，從兒童身上發(fā)出的氣息是太陽的氣息，是生命的氣息，是希望的氣息，表達出冰心奶奶對兒童的