優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡.doc

這是我應(yīng)該做的事 -尤溪縣管前中心小學(xué)卓桂林先進(jìn)事跡卓桂林同志是尤溪縣管前中心小學(xué)的一名優(yōu)秀的市級(jí)骨干教師，從事教學(xué)十七年來(lái)，他始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)出色地履行一個(gè)教師的職責(zé)，他以自己的工作實(shí)績(jī)贏(yíng)得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，得到了學(xué)校和有關(guān)部門(mén)的肯定?！凹热晃覀冞x擇了教師這一職業(yè)，我們就要忠誠(chéng)履責(zé)，把我們的青春、熱情、全部獻(xiàn)給我們的下一代?！边@就是卓桂林老師常說(shuō)的一句話(huà)。他就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上和學(xué)校管理上?！耙环指牛环质斋@”。他的努力也終于有了回報(bào)。2009學(xué)年，學(xué)校被縣委、縣政府授予06-08年文明學(xué)校；被縣政府授予0408年依法治縣先進(jìn)單位。2007學(xué)年學(xué)校在全縣小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估中以總分903分名列全縣第六名，2006年、2008學(xué)年學(xué)校被縣教育局授予課改先進(jìn)單位，本人被縣教育局授予“課程改革先進(jìn)工作者”、優(yōu)秀青年教師；2005年、2006年、2007年連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀老師。在教學(xué)中，努力鉆研業(yè)務(wù)，承擔(dān)教改課題，苦練教學(xué)基本功，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三法一綱”，學(xué)習(xí)教材教法，無(wú)論工作多么繁忙、課程講過(guò)多少遍，他總是會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，上好每一堂課，受到學(xué)生的普遍好評(píng)，此外他還積極組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)和課改活動(dòng)，注意教育教學(xué)方向，推行創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育。深入學(xué)校了解情況，參加聽(tīng)課、評(píng)課的教研活動(dòng)。并與教師一起共同研究教學(xué)工作，為了適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)工作的需要，提出改革創(chuàng)新教育的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深受老師、家長(zhǎng)的好評(píng)，提高了學(xué)校社會(huì)的影響力。面對(duì)這些成績(jī)，卓桂林老師只是淡淡地說(shuō)：“我只是做了我應(yīng)該做的事。”這是多么高尚的情操?。≌怯捎谶@種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，使他贏(yíng)得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的欣賞。在2008年他被提拔為教務(wù)處副主任，2009年主持中心小學(xué)工作。并著重負(fù)責(zé)留守兒童的各項(xiàng)工作。面對(duì)這項(xiàng)全新的工作他沒(méi)有退縮，毅然勇挑重任，在自己陌生的崗位上邁出探索的第一步。 一個(gè)教師只有處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，成為學(xué)生的表率，才能做好教學(xué)工作，古人說(shuō)：“親其師，才能信其道”。就是這個(gè)道理。因此，在工作中他總是嚴(yán)格要求自己，從天天上下班的時(shí)間遵守，他總是早來(lái)晚走，從不遲到早退，更沒(méi)有間缺。他就是從這些日常生活的細(xì)微小事入手，給學(xué)生、老師以感染和熏陶的。就這樣，老師、學(xué)生不知不覺(jué)的就和他親近了，和他打成一片。學(xué)生也特別愿意聽(tīng)他的話(huà)，喜歡上他的課。卓桂林高尚的師德不僅表現(xiàn)在他的表率作用上，更表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)上。在他執(zhí)教的十幾年里，他總是在把握學(xué)生共性的同時(shí)，摸住個(gè)性差異，以便對(duì)癥下藥。他解決學(xué)生思想行為最有效的辦法就是長(zhǎng)期堅(jiān)持耐心細(xì)致的思想教育，循循善誘的引導(dǎo)，從不用武斷生硬的簡(jiǎn)單粗暴的方式。在他看來(lái)，再落后的學(xué)生他都能發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，都能找到堅(jiān)定他進(jìn)步的信念的理由，這樣學(xué)生看到了自己光明，看到了自己的希望。切實(shí)協(xié)助班主任老師做好“培優(yōu)”、“轉(zhuǎn)差”、“控輟”工作。不僅僅是自己教的學(xué)生，在全校的學(xué)生心中，他也是一位很有威信的教育者，他天天早來(lái)晚走，檢查寄宿生的生活和各班衛(wèi)生。對(duì)全校學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格治理。愛(ài)心成就教育。卓桂林老師就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好他的教育工作的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的標(biāo)準(zhǔn)。教書(shū)育人是教師的天職，而如何育人？卓桂林老師以為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是同等的。作為教師，他努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的條件，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的經(jīng)歷，卓桂林老師發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。如曹寶洲同學(xué)，是全校公認(rèn)的“雙困生”，學(xué)習(xí)懶、成績(jī)差、紀(jì)律疏松，經(jīng)常打架，并經(jīng)常無(wú)故缺課到街上打游戲機(jī)，張德智老師了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。平時(shí)，張德智老師還經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行家訪(fǎng)，經(jīng)過(guò)努力，曹寶洲同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，改變了自己。張德智老師還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)。在體育活動(dòng)中展現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，提升他的自信心。同時(shí)，對(duì)有實(shí)際困難的學(xué)生卓桂林老師也熱心幫助。林敏炫、鄭文金、余大權(quán)等同學(xué)都是他關(guān)注關(guān)心的對(duì)象，卓桂林老師這種關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛(ài)戴，同時(shí)也使家長(zhǎng)深受感動(dòng)。重視思想教育是卓桂林老師做好學(xué)校工作的另一大業(yè)績(jī)?！叭娢磩?dòng)，糧草先行”，思想教育就比如三軍的糧草。卓桂林老師以他10多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，他第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，把握第一手資料，利用學(xué)科的特點(diǎn)有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀(guān)教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過(guò)靈活多變的形式，如辦手抄報(bào)、課前演講等，使學(xué)生得到潛移默化的教育。所以，經(jīng)他教育出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮節(jié)表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。很多班主任難于處理的學(xué)生，到了他手里立即變得明白事理，難怪有的班主任說(shuō)，你有什么寶貝啊。他說(shuō)：尊重學(xué)生的心理就是最好的寶貝。同時(shí)你得研究學(xué)生，知道他的心理在想什么，這樣溝通起來(lái)自然輕易的多。在教育學(xué)生的同時(shí)，他也是親身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以他本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。他本人也多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，“學(xué)生最喜歡的老師”等光榮稱(chēng)號(hào)。善于協(xié)調(diào)，果斷處理學(xué)校偶發(fā)事件，把事件的影響降到最低是他工作又一舉措。如寄宿生陳同學(xué)在晚自習(xí)下班后不小心摔倒頭撞到墻角，血直流。他馬上組織生管教師送陳同學(xué)到衛(wèi)生院治療并通知家長(zhǎng)，當(dāng)?shù)弥l(wèi)生院無(wú)法處理時(shí)他馬上派車(chē)安排生管教師驅(qū)車(chē)40多公里連夜護(hù)送學(xué)生到縣醫(yī)院治療，自己于第二天趕往醫(yī)院看望學(xué)生。再如王同學(xué)和陳同學(xué)之間打架發(fā)生安全事情，他及時(shí)處理，與雙方家長(zhǎng)相互溝通，妥善解決醫(yī)藥費(fèi)問(wèn)題，讓雙方家長(zhǎng)都很滿(mǎn)意。正是由于他善于協(xié)調(diào)，果斷處理，不但沒(méi)有損失學(xué)校的利益，反而提高了學(xué)校在社會(huì)影響力。正是由于有了卓桂林為代表的這樣一批優(yōu)秀教師，我們中心校領(lǐng)導(dǎo)到并校聯(lián)系工作經(jīng)常可以聽(tīng)到村民說(shuō)的兩句話(huà)“老師很辛苦”、“把孩子放在管前中心小學(xué)我放心”?！敖虝?shū)育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的天職?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。從教10多年來(lái)，他一直都是全身心地投進(jìn)到工作之中往，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從教10多年來(lái)，從不遲到早退，從不曠課，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課，年度考核均達(dá)到優(yōu)秀級(jí)。 卓桂林同志十多年的教學(xué)經(jīng)歷中可以看出，他努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和政策水平；以良好的道德修養(yǎng)，規(guī)范自己