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幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動設(shè)計一 資訊提供 一 自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動的內(nèi)容 二 自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動素材分析 三 自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動常用教學(xué)方法 四 自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動的基本結(jié)構(gòu) 五 自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動方案分析 自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動的內(nèi)容 1 多種多樣的光2 美妙的聲音3 感受冷 熱現(xiàn)象4 探究 體驗力5 有趣的磁6 電7 奇妙的化學(xué)現(xiàn)象8 感受季節(jié)的變化9 天文現(xiàn)象 1 多種多樣的光 探索和發(fā)現(xiàn)光源 光源有來自自然方面的 如陽光 閃電等 也有來自人類自己制造的 如各種類型的燈光 火光等 他們所發(fā)出的光是不同的 知道光在人類各種活動中是非常重要的 探索 發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系 探索和發(fā)現(xiàn)光的反射及折射的現(xiàn)象 其工具可靈活運用 可用日常的生活用品 如小鏡子 用車鈴 透明無色的瓶子底代替凸透鏡 可用玩具 如望遠鏡 放大鏡 萬花筒等 也可嘗試用各種光學(xué)儀器 如三棱鏡 平面鏡 凸透鏡或凹透鏡 探索多種顏色的形成 了解顏色是光反射的結(jié)果 2 美妙的聲音 能夠辨別噪音與樂音 發(fā)出音響的物體及所代表的意義 如優(yōu)美動聽的律動曲子是老師彈鋼琴時發(fā)出的聲響等 能探索出不同的物體能發(fā)出不同聲音的方法 能辨別出哪些聲音屬于自然界的 哪些聲音屬于人類自身發(fā)出的 哪些聲音屬于機械的 探索聲音的傳播 探索的方式須從兒童的認知特點出發(fā) 可通過實驗的方式進行 也可通過游戲的方式進行 3 感受冷 熱現(xiàn)象 感受物體的冷熱 使兒童知道有的物體熱 有的物體冷 學(xué)習(xí)用自己的感覺器官 用眼睛看 用手試摸等 來判斷物體的冷熱 學(xué)習(xí)用溫度計來判斷物體的冷熱 探索物體由熱變冷 由冷變熱的方法 知道天氣有冷有熱 討論 發(fā)現(xiàn)或感受不同地方的人們冬天都是怎樣保溫取暖的 夏天是怎樣散熱解暑的 并根據(jù)各地的情況認識 了解幾種常見的取暖或散熱的產(chǎn)品 4 探究 體驗力 通過實驗 操作感受力的大小 探索 發(fā)現(xiàn)力與運動的關(guān)系及不同大小 方向的力和運動的關(guān)系 探索感受事物各種力的現(xiàn)象 推力 拉力 浮力 重力 摩擦力 彈力 吸引力 電力 風(fēng)力 感受體驗力的平衡 可通過玩蹺蹺板 平衡架或天平等來進行 探索省力的方法 如滑輪 傾斜面 杠桿等 探索各種機械 發(fā)現(xiàn)其各自的作用 5 有趣的磁 能夠區(qū)別不同大小 不同形狀的磁鐵 知道磁鐵能夠吸鐵 大班的兒童還可以探索不同磁鐵的磁力 其磁力的大小是不同的 探索 發(fā)現(xiàn)磁鐵與磁鐵之間的吸引與排斥的現(xiàn)象 探索的方式可通過游戲或?qū)嶒灥男问竭M行 探索 發(fā)現(xiàn)日常生活中磁鐵的應(yīng)用 6 電 初步了解各種電的來源 靜電是摩擦產(chǎn)生的 日常生活中的電是發(fā)電廠通過電線輸送來的 電動小玩具的跑動是電池作用的結(jié)果 通過探索各種家用電器 電動玩具等的功能 初步了解電在日常生活中的重要作用 初步了解安全用電的常識 避免事故的發(fā)生 能正確地對待廢舊電池 不隨處亂扔 隨意丟棄 7 奇妙的化學(xué)現(xiàn)象 例 讓兒童觀察土豆 蘋果等用刀切完后 過一段時間后會發(fā)生什么樣的變化 點燃的蠟燭會出現(xiàn)什么情況 把糖放入嘴里感受甜的味道或放入水杯中觀察白糖的溶解過程 開水泡茶過一會兒水會變色并散發(fā)出清香的氣味 探索手臟后用香皂洗手的過程 夏天蚊子出現(xiàn)的時候 觀察點燃的蚊香出現(xiàn)的氣味對蚊子有什么影響 兒童喜歡喝的酸奶是牛奶經(jīng)過發(fā)酵而制成的 懂得吃藥治病 吸煙有害身體健康的道理等 8 感受季節(jié)的變化 觀察 感受 體驗 發(fā)現(xiàn)天氣變化狀況 能用自己喜歡的方式進行記錄 報告 預(yù)測等 風(fēng) 可通過實驗探索發(fā)現(xiàn)風(fēng)的產(chǎn)生 知道風(fēng)有大小 冷暖等之分并和日常生活相結(jié)合來感受不同情景下的風(fēng) 知道風(fēng)在日常生活中的重要作用 風(fēng)力發(fā)電等 臺風(fēng) 沙塵暴 颶風(fēng)等給人們帶來的危害等 云 觀察云在天空中的多變性 觀察云在不同天氣時的表現(xiàn)與變化 云有厚薄之分 雨 知道雨的種類 有大雨 小雨 急雨 暴雨 雷雨等 觀察比較雨的不同 知道雨在不同的季節(jié)對于植物生長的意義 如春季適時的雨有利于播種 秋季的雨過多不利于秋收等 知道夏季常見的天氣現(xiàn)象有雷雨 冰雹 彩虹等 冰 雪 霜 知道冰 雪 霜等是冬天常出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象 通過實驗或游戲來觀察體驗冰 雪 霜 了解冰 雪 霜在日常生活中的現(xiàn)象及作用 例如 北方的冰燈 冰雕 樹掛 觀察窗戶上的霜的現(xiàn)象及變化等 知道一年有四個季節(jié) 每個季節(jié)的名稱 順序及其典型的特征 例如 天氣的情況 了解季節(jié)與季節(jié)的變化發(fā)展?fàn)顩r等 9 天文現(xiàn)象 日 用墨鏡等觀察太陽 知道太陽的形狀 通過圖片等觀察太陽的顏色 通過實驗等來感受太陽的光與熱 通過實驗使兒童了解到陽光是人 動物 植物等生長不可缺少的 月 通過望遠鏡或肉眼來觀察月相的變化等 并用自己喜歡的方式進行記錄 通過觀看錄像 vcd等知道人類乘宇宙飛船能到達太空 中國人楊利偉第一次成功地登上了太空 以增強兒童的愛國熱情 自豪感 星 觀察夜空的星星 知道星星有很多 離我們很遠 不停地閃爍等 學(xué)前兒童對于天文現(xiàn)象的好奇心很強 教師可根據(jù)具體情況靈活地加以選擇 教學(xué)方法 觀察實驗操作游戲 實驗操作 內(nèi)容舉例 1 植物生長實驗如種子發(fā)芽試驗 讓幼兒知道種子發(fā)芽需要適量的水和陽光 適宜的溫度和充足的空氣 2 動物實驗如 螞蟻喜歡吃什么 的實驗 可以讓幼兒通過實驗探尋螞蟻的生活習(xí)性 3 物理實驗幼兒園可做的物理小實驗很多 如沉浮實驗 磁鐵實驗 摩擦起電實驗 小電珠實驗等 4 化學(xué)實驗 設(shè)計原則 1 內(nèi)容的選擇 1 參照幼兒科學(xué)教育目標 根據(jù)幼兒的興趣 問題 需求和幼兒的經(jīng)驗水平 2 有利于幼兒親身經(jīng)歷探究過程 符合幼兒認知發(fā)展 貼近生活 體現(xiàn)啟蒙性和生活化 3 活動所需材料易于組織 幼兒容易操作 實驗過程中現(xiàn)象明顯 幼兒容易觀察 4 能激發(fā)幼兒的興趣 滿足幼兒的需要 2 材料的選擇 1 材料選擇要因地制宜 數(shù)量充足 2 材料具有多重功能 3 材料的結(jié)構(gòu)性 4 材料使用的安全性 目標設(shè)計 1 核心目標 科學(xué)好奇心和探究能力1 科學(xué)好奇心 探究新異事物和現(xiàn)象2 科學(xué)探究能力 通過自己的觀察操作獲得發(fā)現(xiàn) 或假設(shè)驗證 解釋推斷 2 具體目標要求 1 科學(xué)好奇心 a 注意到新異的事物或現(xiàn)象 例 注意到有些東西放在水里總是浮起來 小班 沉浮 b 愿意探究新異的事物或現(xiàn)象 例 發(fā)現(xiàn)物體在水中的沉浮現(xiàn)象 愿意用不同物體進行實驗 中班 沉浮 c 對新異事物或現(xiàn)象提出問題并進行探究 例 提出有關(guān)沉浮現(xiàn)象的問題并嘗試自己解決 大班 沉浮 2 科學(xué)探究能力 a 能通過自己的觀察操作獲取發(fā)現(xiàn) 例 通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象 小班 沉浮 b 能對問題作出假設(shè)并用自己的經(jīng)驗來加以檢驗 例 能根據(jù)自己的經(jīng)驗預(yù)測不同物體在水中的沉浮變化 并通過實驗加以驗證 中班 沉浮 c 能根據(jù)已經(jīng)獲取的資料進行合理推理 得出結(jié)論 例 能根據(jù)自己的經(jīng)驗解釋小 潛水艇 的沉浮變化 大班 潛水艇 的秘密 d 能根據(jù)過去的經(jīng)驗或邏輯推斷對現(xiàn)象進行解釋和預(yù)測 2 具體目標要求 1 具體 具有可操作性 2 有針對性 活動目標是依靠具體活動來實現(xiàn) 要能體現(xiàn)本活動的特點 3 體現(xiàn)層次性 根據(jù)教學(xué)對象的實際發(fā)展水平 特點和個體差異來設(shè)計 4 目標的制訂要凸顯實驗操作性活動的特點 5 目標制訂要體現(xiàn)綜合性 從情感 態(tài)度 過程方法 能力 知識經(jīng)驗等方面綜合考慮 過程設(shè)計 1 設(shè)計思路預(yù)設(shè)性實驗操作活動的設(shè)計由三部分組成 活動的引發(fā)和導(dǎo)入 活動的展開 活動的結(jié)束和延伸 2 過程設(shè)計 1 活動的導(dǎo)入 2 活動的展開 3 活動的結(jié)束和延伸 1 活動的導(dǎo)入 一般方法導(dǎo)入幼兒實驗操作活動 以擺放在幼兒面前的操作材料導(dǎo)入 以教師的演示實驗導(dǎo)入 以創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入 通過幼兒生活中的某一常見的科學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)入 通過謎語 兒歌 故事 影像資料導(dǎo)入等 2 活動的展開 條理清楚 層次分明 組織形式 活動方法多采用小組活動的組織形式 對中 大班的幼兒可積極鼓勵合作探索 材料的投放 問題的設(shè)計 3 活動的結(jié)束和延伸 活動結(jié)束 沒有固定格式和規(guī)定 應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與過程的具體情況來進行設(shè)計 幼兒對活動進行自我小結(jié)和評價 并著重對過程 方法和現(xiàn)象觀察的小結(jié)評價 提出要求 讓幼兒應(yīng)用于生活 或提出生活中某種相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象 繼續(xù)探索 延伸 提出類似的問題情景 用所獲得的經(jīng)驗去解決 以檢驗和鞏固幼兒新學(xué)的知識經(jīng)驗 活動流程設(shè)計 1 演示 操作式 2 自由 引導(dǎo)式 3 猜想 驗證式 1 演示 操作式 1 教師演示 幼兒觀察2 幼兒按教師演示的方法實驗3 進一步觀察 發(fā)現(xiàn)注意 會限制幼兒思路 只用在較難實驗 如 物體怎樣下落 大班 2 自由 引導(dǎo)式 1 出示材料 幼兒自由探索2 交流3 教師引導(dǎo)有目的探索4 交流總結(jié)即 瞎忙 探究 領(lǐng)悟 如 烏龜跳舞 3 猜想 驗證式 1 提出問題 猜想結(jié)果 做記錄 2 提供材料 操作驗證3 交流總結(jié)4 遷移方法 繼續(xù)探索 演示 操作式 大班 物體怎樣下落 過程 梗概 1 通過演示引起幼兒探索的興趣 我請一位小朋友把樹葉拋到空中 大家看看會怎樣 2 幼兒通過操作 探索各種物體下落的現(xiàn)象 今天老師準備了各種材料 如果把它們?nèi)拥娇罩袝鯓?大家可以試一試 安全和記錄要求略 教師和幼兒一起探索 引導(dǎo)改變物體形狀會出現(xiàn)不同情況 3 幼兒討論交流各自發(fā)現(xiàn)啟發(fā)思考 為什么所有東西都會掉下來 如果我們把它拋很高會怎樣 有什么辦法使它不掉下來 為什么有的東西落得快 有的落得慢 4 再次探索 改變物體形狀后物體下落現(xiàn)象 自由 引導(dǎo)式 烏龜跳舞 一 出示紙烏龜 激發(fā)興趣 二 引導(dǎo)幼兒自由操作1 幼兒人手一支手電筒 一張白紙 一只紙烏龜 膠水等材料 啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳舞 2 幼兒操作 教師觀察 了解幼兒的探索情況 引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問題 3 交流討論 為什么有的烏龜會跳舞 有的不會 小結(jié) 要讓 烏龜 跳舞 烏龜?shù)耐群图堉g必須有距離 即只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可 四肢不必粘上 4 幼兒自己糾正錯誤并驗證 體驗成功的樂趣 三 啟發(fā)幼兒進一步探索 剛才是不是 烏龜 在跳舞 是烏龜?shù)挠白釉谔?1 提供各種形象 讓幼兒任選一種 并設(shè)法讓他們動起來 2 幼兒探索 允許失敗 鼓勵創(chuàng)新 教師根據(jù)具體情況給予指導(dǎo) 延伸 活動的實施 一 為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松 和諧的活動氛圍 二 為活動提供充足 多樣的材料 三 引導(dǎo)每一個幼兒積極動手操作 自主探索 主動建構(gòu)認識 二 靜態(tài)要素提供活動名稱呈現(xiàn)沉和浮 中班 活動目標呈現(xiàn) 1 使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的 哪些是浮的 2 幼兒學(xué)習(xí)分類的方法 3 激發(fā)幼兒對沉浮現(xiàn)象的探索興趣 素材呈現(xiàn) 素材呈現(xiàn)時 注意事項 1 盡可能詳細地做記錄2 將素材中與目標相關(guān)的信息著重記錄并做上記號 與活動目標相關(guān)的內(nèi)容具體有哪些 素材中通過什么方式呈現(xiàn) 三 小組討論分析請同學(xué)思考 1 活動目標與素材有哪些地方是對應(yīng)的 2 為了實現(xiàn)活動目標 素材中哪些內(nèi)容需要著重使用 重難點的活動目標是什么 3 為了實現(xiàn)活動目標 如何利用素材組合成一個完整的活動 除了該素材 還可以采用哪些途徑 四 動態(tài)要素補充 請同學(xué)們依次設(shè)計活動準備活動過程活動延伸 五 完整方案形成中班自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動 沉和浮小組成員合作學(xué)習(xí)要求 1 在呈現(xiàn)完整方案時 要說明如何利用素材實現(xiàn)活動目標的 整個活動過程的基本框架 2 記錄別組同學(xué)方案設(shè)計中的亮點及別組同學(xué)對本組活動方案提出的建議 3 修改活動方案 六 實施方案各小組合作學(xué)習(xí)要求 一 實施方案小組1 詳細記錄教學(xué)過程 對照設(shè)計方案 在不吻合處作上記號 在討論反思環(huán)節(jié)進行思考 2 做好反思發(fā)言準備 特別要說明在方案設(shè)計好后 為實施方案做了哪些準備 準備過程中的小組合作體現(xiàn)在哪些方面 二 其他小組1 詳細記錄教學(xué)過程 對照設(shè)計方案 在不吻合處作上記號 在討論反思環(huán)節(jié)進行思考 2 參考方案實施要點 對活動中精彩及需要修改的地方做上不同的記號 以便討論環(huán)節(jié)能夠清楚地表達小組觀點 七 討論反思思考 在實施方