高考語文文言虛詞的用法及應用舉例說明.doc

重點文言虛詞用法歸類 一、之 1、 代詞：代人，代事，代物 欲報之于陛下也 悉以咨之 肉食者謀之 公與之乘 名之者誰 天下順之 固以怪之矣 名之者誰 環(huán)而攻之而不勝 天下順之 愿陛下親之信之 2、助詞： 相當于現(xiàn)代漢語的“的”： 宮中之事 山間之四時也 山水之樂 宴酣之樂 而不知人之樂 三里之城 固國不以山溪之險 覽物之情 予嘗求古仁人之心 此則岳陽樓之大觀也 前人之述備矣 用在主謂詞組之間，取消句子的獨立性：如鏡之新開 冷光之乍出于 補充音節(jié)： 公將鼓之 悵恨久之 3、動詞:到 往 輟耕之壟上 又間令吳廣之次所旁 4、語法作用如：何陋之有 居廟堂之高則憂其民 宋何罪之有 二、其 1、代詞：代人、代物、代事 以彰其咎 苦其心志 刻唐賢今人詩賦于其上 其鄉(xiāng)人曰望其旗靡 2、表語氣 其真不知馬耶（表反問） 其真不知馬也 （表猜測） 三、以1、 作介詞，可解釋為：用、靠、憑、憑借、因為、拿、把等例： 醒能述以文者（用） 以天下之所順（憑、憑借） 不以物喜（因為） 悉以咨之（拿） 咨臣以當世之事（拿） 先帝不以臣卑鄙（因為） 雖不能察，必以情（根據(jù)）2、 連詞 表目的：譯為：來、用來。例： 屬予作文以記之 殺之以應陳涉 以光先帝遺德 以昭陛下平明之理 以彰其咎 以告先帝之靈 故為之文以志 以激怒其眾 將以攻宋 表結(jié)果：譯為、以致。 例： 以傷先帝之明 以塞忠諫之路也3、 其它 以為：譯為、認為 例：或以為死 所以： a、用來之意，例： 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 所以動心忍性 b、的原因。例：此先漢所以興隆也 相當于“而”：如：醉則更相枕以臥 通假字：如：固以怪之矣（通“已”）四乎 1、語氣詞（一般用在句未）： 死國可乎？ 王侯將相寧有種乎？ 是亦不可以已乎！ 2、介詞（一般用在句中）例： 在乎山水之間也 頹然乎其間者 3、作詞尾（一般用在形容詞后）： 悠悠乎與灝氣俱 五、雖 1、即使之意。例： 雖有千里之能 雖不能察 雖多何為 雖殺臣，不能絕也 2、雖然之意。例： 百氏之書，雖無所不讀 風力雖尚勁 雖然，公輸盤為我為云梯 六、然 1、代詞：這樣的意思。例： 吳廣以為然 然，胡不已乎 雖然，公輸盤為我為云梯 2、作詞尾：表的樣子。例： 頹然乎其間者 望之蔚然而深秀者 滿目蕭然 3、連詞：表轉(zhuǎn)折。例： 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 七、或 1、有的人：如： 今或聞無罪 或以為死 或以為亡 2、有時候：如： 一食或盡粟一石 或王命急宣 3、或許：如，或異二者之為 八、為 1、介詞（相當于“被”“替”）：如： 士卒多為用者 山巒為睛雪所洗 2、動詞：如： 為壇而盟（筑） 釀泉為酒（釀文 言 虛 詞之 其 而 以 于 乃 則之一、作代詞 （可以代人，代事，代物）1、人稱代詞，相當于現(xiàn)代漢語“我”、“他們”、“她們”、“它”、“它們”。例如：具答之。 親戚畔之。 彼竭我盈，故克之。 又數(shù)刀斃之。 君將哀而生之乎？（譯為“我”）2、指示代詞，相當于現(xiàn)代漢語“這”、“這樣”“這件事”、“那”、“那樣”等。例如：漁為甚異之。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之。 曾不能損魁父之丘。二、作助詞1、結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，有時可不譯。如： 予嘗求古仁人之心。（岳陽樓記） 小大之獄，雖不能察，必以情。（曹劌論戰(zhàn)）2、結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。如： 予獨愛蓮之出淤泥而不染。（愛蓮說） 臣以王吏之攻宋也，為與此同類。（公輸）3、音節(jié)助詞，用在不及物動詞、形容詞、時間副詞后起補足音節(jié)和舒緩語氣作用，無實義。如：公將鼓之。（曹劌論戰(zhàn)） 久之，目似瞑，意暇甚。（狼） 悵恨久之（陳涉世家）4、結(jié)構(gòu)助詞，A賓語前置的標志，無實義。其格式為：賓語+之+謂語。例如：何陋之有？宋何罪之有？B定語后置的標志，無實義。格式為：中心語+之+定語。例如：馬之千里者 居廟堂之高則憂其民。三、作動詞可譯為“到”、“往”、“去”。如：輟耕之壟上（陳涉世家） 送杜少府之任蜀州。其一、作代詞1、作第三人稱代詞，可譯作“他（她）”、“他（她）的”、“他們”、“他們的”、“它”、“它們”、“它們的”。如： 擇其善者而從之，其不善者而改之。（十則） 人有百手，手有百指，不能指其一端。（口技） 屠大窘，恐前后受其敵。（狼）2、指示代詞，可譯為“那”、“那個”、“那些”、“那里”，也可表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。如： 其人視端容寂，若聽茶聲然。（核舟記） 復前行，欲窮其林。（桃花源記） 其一犬坐于前。二、作副詞放在句首或句中，表示疑問、猜測、反詰、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞相配合，可譯為“大概”、“或許”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“難道”等，或省去。如：其如土石何？（愚公移山）（放在“如何”句式前，加強反問語氣）其真無馬邪？其真不知馬也。（馬說）（前一個“其”可譯作“難道”，表反問語氣；后一個“其”可譯為“恐怕”，表推測語氣）安陵君其許寡人?。ㄌ祁〔蝗枋姑┤昶湮鸨。ㄅc妻書）（表祈愿希望語氣）三、作連詞表示假設，可譯為“如果”。如：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專爾。（送東陽馬生序）而一、表順接關(guān)系的連詞l、表并列，一般不譯，有時可譯為“又”。如：溫故而知新（論語）十則） 中峨冠而多髯者為東坡（核舟記） 溪深而魚肥 2、表承接，可譯作“就”“接著”，或不譯。如：扁鵲望桓候而還走（扁鵲見蔡桓公）尉劍挺，廣起，奪而殺尉（陳涉世家）日出而林霏開 3、表遞進，譯作“而且”“并且”或不譯。如：飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也（醉翁亭記）學而時習之，不亦說乎？4、表修飾，可譯為“地”“著”，或不譯。如：河曲智叟笑而止之曰 面山而居。雜然而前陳者，太守宴也 吾恂恂而起（捕蛇者說）5、表假設，可譯為“如果”。如：富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。視其缶，而吾蛇尚存，（則弛然而臥）二、表轉(zhuǎn)接關(guān)系的連詞（表轉(zhuǎn)折），譯作“但是”“可是”“卻”。如：.可遠觀而不可褻玩焉。. 出淤泥而不染，濯清漣而不妖（愛蓮說）.人不知而不慍，不亦君子乎？ .學而不思則罔，思而不學則殆。三、助詞，表示時間的副詞詞尾。如：既而兒醒，大啼 俄而百千兒哭以一、作介詞表示動作行為所涉及的的工具、物件、時間等可以譯為“把”、“用”、“拿”、“在”、“從”等，或表示動作、行為所憑借的條件，譯為“靠”、“憑借”、“根據(jù)”“按照”等。如：1.屠懼，投以骨 虎視之，龐然大物也，以為神。把2.能以徑寸之木，為 余以乾隆三十九年十二月用（在）3.何以戰(zhàn)？ 域民不以封疆之界憑借4.雖不能察，必以情。 策之不以其道根據(jù)5.以弱為強 今以蔣氏觀之，猶信由、從二、作連詞表目的時，可譯作“（用）來”,“以便”；表順接時，相當于“而”；表結(jié)果時，可譯作“以致”；表原因，可譯作“由于”、“因為”。如：1.屬予作文以記之（用）來 2.以傷先帝之明以致 3.不以物喜，不以己悲因為 4.卷石底以出 5.計日以還相當于“而”三、作動詞可譯作“認為”。如：1皆以美于徐公。 2或以為死 3臣以王之攻宋也，為與此同類。 4.我以日始出時去人近。 5.雖乘奔御風不以疾也 6.愚以為營中之事四、特殊用法通假字，通“已”,已經(jīng)。如：固以怪之矣。于作介詞，主要用法有：1、表示動作發(fā)生的處所、時間，譯作“在”、“從”。如：公與之乘，戰(zhàn)于長勺。（曹劌論戰(zhàn)）子墨子聞之，起于魯。（公輸）2、表示動作的對象，譯作“向”、“對”、“對于”、“同”、“給”、“到”等。如：操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。（愚公移山）貧者語于富者。（為學）每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（出師表）故在將降大任于是人也。（二章）3、用在形容詞之后，表示比較，一般可譯作“比”、“勝過”。如：使人之所惡莫甚于死。（魚我所欲也） 苛政猛于虎也4、表原因，可譯為“由于”、“因為”。如：生于憂患，死于安樂。（孟子二章）乃一、作副詞。有三種情況：1、表示動作在時間上的承接，譯作“才”。如：太丘舍去，去后乃至。（陳太丘與友期）表示動作在時間上的承接，譯作“就”。如：乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。（陳涉世家）2、表示出人意料，譯作“竟”、“竟然”。如：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（桃花源記）3、用作判斷動詞，相當于“是”、“就是”。如：當立者乃公子扶蘇。（陳涉世家）二、作連詞。表示前后的銜接或轉(zhuǎn)折，可譯為“于是”。如：乃重修岳陽樓。（岳陽樓記）三、作代詞。譯為“你、你的”。如：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（示兒）則A.作一般連詞，可譯為“那么”“就”。例如：蟬則千轉(zhuǎn)不窮。然則北通巫峽，南極瀟湘。B.表判斷，可譯為“就是”。例如：此則岳陽樓之大觀也。C.表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”。 例如：余則缊袍敝衣處其間。D.表假設，萬鐘則不辨禮儀而受之，萬鐘于我何加焉！入則無法家拂士商榷之處 誠請賜教20100427 LJP會員:松鼠老爺 友情提供 初中常用文言虛詞用法例舉 之一、作助詞用。主要用法有三種類型：1、相當于“的”，是定語的標志。例如：故時有物外之趣。菊之愛，陱后鮮有聞。水陸草木之花。覽物之情，得無異乎？2、用在主謂之間，取消句子獨立性，起舒緩語氣作用，無實義。例如：予獨愛蓮之出淤泥而不染。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。菊，花之隱逸者也。大道之行也。（大道之行也）譯：當政治上最高理想實施的時候。3、用在不及物動詞、形容詞、時間副詞后起補足調(diào)音節(jié)和舒緩語氣作用，無實義。公將鼓之。久之，目似暝，意暇甚。悵恨久之。二、作代詞用。（可以代人，代事，代物）1、人稱代詞，相當于現(xiàn)代漢語“我”、“他們”、“她們”、“它”、“它們”。例如：具答之。親戚畔之。彼竭我盈，故克之。又數(shù)刀斃之。2、指示代詞，相當于現(xiàn)代漢語“這”、“這樣”“這件事”、“那”、“那樣”等。例如：漁為甚異之。南陽劉子驥，高尚士也，聞之。曾不能損魁父之丘。三、作動詞用。相當于“到”、“往”、“去”。如：輟耕之壟上。送杜少府之任蜀州。又間令吳廣之次所旁叢祠中。四、語法作用。（1）賓語前置的標志，無實義。其格式為：賓語+之+謂語。例如：何陋之有？宋何罪之有？（2）定語后置標志，無實義。為了強調(diào)定語，常把定語放在中心語的后面。如：馬之千里者。居廟堂之高則憂其民。 乎1、語氣詞（一般用在句未）：表提問或反問，也可表猜測、感嘆。如：死國可乎？王侯將相寧有種乎？是亦不可以已乎！2、介詞（一般用在句中）：類似于“于”的用法。如：在乎山水之間也頹然乎其間者3、作詞尾（一般用在形容詞后）。如：悠悠乎與灝氣俱 者一、結(jié)構(gòu)助詞，譯“的人”“的事物”“的情況”等，相當于名詞性短語。如：遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。二、語氣助詞，用在作主語的名詞或名詞性短語之后表示停頓，謂語部分一般用“也”字結(jié)尾，起判斷作用。如：陳勝者，陽城人也，字涉。北山愚公者，年且九十。 以一、用作介詞，表示動作行為所涉及的的工具、物件、時間等可以譯為“把”、“用”、“拿”、“在”、“從”等，或表示動作、行為所憑借的條件，譯為“靠”、“憑借”、“根據(jù)”等。如：1.屠懼，投以骨/虎視之，龐然大物也，以為神。把2.能以徑寸之木，為/余以乾隆三十九年十二月用（在）3.何以戰(zhàn)？/域民不以封疆之界。憑借4.雖不能察，必以情。/策之不以其道。根據(jù)5.以弱為強/今以蔣氏觀之，猶信。由、從二、作連詞，表目的時，可譯作“（用）來”,“以便”；表順接時，相當于“而”；表結(jié)果時，可譯作“以致”；表原因，可譯作“由于”、“因為”。如：1.屬予作文以記之（用）來2.以傷先帝之明以致3.不以物喜，不以己悲。因為4.卷石底以出。相當于“而”三、用作動詞，可譯作“認為”。如：1皆以美于徐公。2或以為死3臣以王之攻宋也，為與此同類。4我以日始出時去人近。四、特殊用法：通假字，通“已”,已經(jīng)。如：固以怪之矣。 而一、表順接關(guān)系的連詞l并列關(guān)系，一般不譯，有時可譯為“又”。如：溫故而知新，可以為師矣 （論語）十則）中峨冠而多髯者為東坡（核舟記）2承接關(guān)系，可譯作“就”“接著”，或不譯。如：扁鵲望桓候而還走（扁鵲見蔡桓公）尉劍挺，廣起，奪而殺尉（陳涉世家）環(huán)而攻之而不勝。前一個“而”就表示承接關(guān)系。得道多助，失道寡助3遞進關(guān)系，譯作“而且”“并且”或不譯。如：飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也（醉翁亭記）學而時習之，不亦說乎？4修飾關(guān)系，可譯為“地”“著”，或不譯。如：河曲智叟笑而止之曰面山而居。二、表轉(zhuǎn)接關(guān)系的連詞，譯作“但是”“可是”“卻”。如：1.可遠觀而不可褻玩焉。2.欲信大義于天下，而智術(shù)淺短。3.人不知而不慍，不亦君子乎？4.學而不思則罔 其一、代詞1、表示第三人稱，譯作“他”“他的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。擇其善者而從之，其不善者而改之。人有百手，手有百指，不能指其一端。屠大窘，恐前后受其敵。2、指示代詞，可譯為“那”“那個”“那些”“那里”；也可表示“其中的”，后面多為數(shù)詞其人視端容寂，若聽茶聲然。復前行，欲窮其林。其一犬坐于前。二、副詞放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，視情況可譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等，或省去。其真無馬耶？其真不知馬也。前一個“其”可譯作“難道”，后一個“其”不譯。其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。其：可譯為“恐怕”。安陵君其許寡人！其：可譯為“可要”。 為一、作介詞時，除表被動外都讀作wi，可譯作“被”、“對”、“給”、“替”、“當”，“為了”、“因為”等。如：舌一吐而二蟲盡為所吞/山巒為晴雪所洗（wi，被。）不足為外人道也。（wi“向”“對”）為楚造云梯之械。（wi，“給”）為其來也，臣請縛一人過王而行。(wi，“當”)問渠哪得清如許，為有源頭活水來（觀書有感wi，因為，由于）二、當“為”作動詞時，讀wi，可依據(jù)語境的不同，譯成各種相應的動詞，如：“做”，“當作”、“成為”，“雕刻”，“是”等。如：中峨冠而多髯者，為東坡。（是）溫故而知新，可以為師矣。（當，成為）為宮室、器皿。（雕刻）通計一舟，為人五，為窗八。（有）橘生淮南則為橘，生淮北則為枳（稱為，叫做）為小門于大門之側(cè)而延晏子（造）三、特殊用法：或異二者之為，