語文人教版三年級下冊《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

26 一 一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì) 顧縣小學(xué) 修海英顧縣小學(xué) 修海英 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 抓住關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容 把握課正確 流利 有感情地朗讀課文 抓住關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容 把握課 文主題 文主題 2 品讀課文 從人物的表情和動(dòng)作中體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化 品讀課文 從人物的表情和動(dòng)作中體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化 3 體會(huì)體會(huì) 我我 對祖國的尊重和熱愛 體會(huì)面包店老板對對祖國的尊重和熱愛 體會(huì)面包店老板對 我我 的敬重和理解 的敬重和理解 4 體會(huì)用對比寫作手法有利于提升課文主題 并學(xué)習(xí)這種寫法 體會(huì)用對比寫作手法有利于提升課文主題 并學(xué)習(xí)這種寫法 5 通過學(xué)習(xí)課文 讓學(xué)生感受國際理解 通過學(xué)習(xí)課文 讓學(xué)生感受國際理解 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 抓住關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容 把正確 流利 有感情地朗讀課文 抓住關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容 把 握課文主題 握課文主題 2 品讀課文 從人物的表情和動(dòng)作中體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化 品讀課文 從人物的表情和動(dòng)作中體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化 3 體會(huì)體會(huì) 我我 對祖國的尊重和熱愛 體會(huì)面包店老板對對祖國的尊重和熱愛 體會(huì)面包店老板對 我我 的敬重和理解 的敬重和理解 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 1 體會(huì)用對比寫作手法有利于提升課文主題 并學(xué)習(xí)這種寫法 體會(huì)用對比寫作手法有利于提升課文主題 并學(xué)習(xí)這種寫法 2 通過學(xué)習(xí)課文 讓學(xué)生感受國際理解 通過學(xué)習(xí)課文 讓學(xué)生感受國際理解 一一 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 1 出示三幅圖片 出示三幅圖片 第一幅 天安門升旗儀式 第一幅 天安門升旗儀式 第二幅 劉翔獲得奧運(yùn)冠軍身披紅旗繞場狂奔 第二幅 劉翔獲得奧運(yùn)冠軍身披紅旗繞場狂奔 第三幅 楊利偉在天空中展示中國國旗 第三幅 楊利偉在天空中展示中國國旗 師問 我出示的三幅圖片都是彰顯中國榮譽(yù)的大事 孩子們看看這三幅圖師問 我出示的三幅圖片都是彰顯中國榮譽(yù)的大事 孩子們看看這三幅圖 有什么共同點(diǎn) 有什么共同點(diǎn) 生答 都有五星紅旗 生答 都有五星紅旗 師問 答得對 但是 孩子們想想為什么都有五星紅旗呢 師問 答得對 但是 孩子們想想為什么都有五星紅旗呢 生答 教師出示有關(guān)五星紅旗的知識 生答 教師出示有關(guān)五星紅旗的知識 憲法規(guī)定 中華人民共和國國旗為五星紅旗憲法規(guī)定 中華人民共和國國旗為五星紅旗 國旗是中國的象征 紅色象 國旗是中國的象征 紅色象 征革命 旗上四顆小星星圍繞一顆大的五角星 象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革征革命 旗上四顆小星星圍繞一顆大的五角星 象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革 命人民大團(tuán)結(jié) 五星紅旗代表我們偉大祖國的主權(quán)和尊嚴(yán) 每個(gè)中國人都應(yīng)該命人民大團(tuán)結(jié) 五星紅旗代表我們偉大祖國的主權(quán)和尊嚴(yán) 每個(gè)中國人都應(yīng)該 尊重和愛護(hù)國旗 尊重和愛護(hù)國旗 教師強(qiáng)調(diào)教師強(qiáng)調(diào) 五星紅旗代表我們偉大祖國的主權(quán)和尊嚴(yán) 每個(gè)中國人都應(yīng)該五星紅旗代表我們偉大祖國的主權(quán)和尊嚴(yán) 每個(gè)中國人都應(yīng)該 尊重和愛護(hù)五星紅旗 尊重和愛護(hù)五星紅旗 后教師導(dǎo)入新課 后教師導(dǎo)入新課 這節(jié)課 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這節(jié)課 我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 26 課課 一面五星紅旗一面五星紅旗 板書課題板書課題 2 齊讀課題 齊讀課題 二二 學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文 一 初步感知課文 一 初步感知課文 A 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)生字新詞 并出示課文中關(guān)鍵詞語的意思 孩子們盡量復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)生字新詞 并出示課文中關(guān)鍵詞語的意思 孩子們盡量 記住 便于了解啃完內(nèi)容 記住 便于了解啃完內(nèi)容 B 快速自由閱讀課文 感知課文內(nèi)容 想想本課講了一件什么事情 快速自由閱讀課文 感知課文內(nèi)容 想想本課講了一件什么事情 起因起因 起因 起因 我我 一名中國留學(xué)生 在一次假期漂流的活動(dòng)中發(fā)生了事故 一名中國留學(xué)生 在一次假期漂流的活動(dòng)中發(fā)生了事故 處境艱難 處境艱難 經(jīng)過 經(jīng)過 在極度困難的處境下 經(jīng)過 經(jīng)過 在極度困難的處境下 我我 拒絕了面包店老板用國旗換面拒絕了面包店老板用國旗換面 包的要求 維護(hù)了國旗的尊嚴(yán) 包的要求 維護(hù)了國旗的尊嚴(yán) 結(jié)果 結(jié)果 我贏得了外國朋友的尊敬和幫助 我贏得了外國朋友的尊敬和幫助 這件事情說明了什么 只有尊重愛護(hù)國旗的人 維護(hù)祖國尊嚴(yán)的人才配擁有這件事情說明了什么 只有尊重愛護(hù)國旗的人 維護(hù)祖國尊嚴(yán)的人才配擁有 國際友人的尊重和幫助 國際友人的尊重和幫助 二 課文品讀 二 課文品讀 A 讀下面內(nèi)容 感受讀下面內(nèi)容 感受 我我 當(dāng)時(shí)的處境 當(dāng)時(shí)的處境 頭和身子被撞傷了好幾處頭和身子被撞傷了好幾處 筏子和背包都無影無蹤筏子和背包都無影無蹤 在荒無人煙的在荒無人煙的 大山里轉(zhuǎn)了近三天大山里轉(zhuǎn)了近三天 教師指導(dǎo)朗讀 讀出主人公當(dāng)時(shí)的艱難和無奈 然后讓孩子們說說主人公當(dāng)時(shí)教師指導(dǎo)朗讀 讀出主人公當(dāng)時(shí)的艱難和無奈 然后讓孩子們說說主人公當(dāng)時(shí) 的境況 的境況 師 我當(dāng)時(shí)的處境怎樣 用一個(gè)詞在總結(jié)一下 師 我當(dāng)時(shí)的處境怎樣 用一個(gè)詞在總結(jié)一下 生答 荒無人煙 生答 荒無人煙 師 什么是荒無人煙師 什么是荒無人煙 師 筏子 背包都不見了 背包里可能盛著什么師 筏子 背包都不見了 背包里可能盛著什么 吃的 穿的 錢吃的 穿的 錢 師 可是什么都沒了 如果換作是你的話 你的心情會(huì)怎樣師 可是什么都沒了 如果換作是你的話 你的心情會(huì)怎樣 你能讀出你的感受你能讀出你的感受 嗎嗎 學(xué)生感情朗讀學(xué)生感情朗讀 教師板書 教師板書 饑餓 饑餓 傷痛 身體虛弱 處境非?？嚯y 急需幫助 傷痛 身體虛弱 處境非常苦難 急需幫助 B 我我 與面包店老板的交易 與面包店老板的交易 我向老板說明了自己的處境 老板聽懂了我的話 卻把雙手一攤 表示一我向老板說明了自己的處境 老板聽懂了我的話 卻把雙手一攤 表示一 臉的無奈 說 臉的無奈 說 我講究平等交易 我給你面包 你能給我什么呢 我講究平等交易 我給你面包 你能給我什么呢 此時(shí)我此時(shí)我 身無分文 只好脫下新買的大衣 老板接過去看了看 聳了聳鼻子 還給了我 身無分文 只好脫下新買的大衣 老板接過去看了看 聳了聳鼻子 還給了我 師 孩子們找出文中面包店老板師 孩子們找出文中面包店老板 的動(dòng)作和語言描寫 仔細(xì)品讀 了解的動(dòng)作和語言描寫 仔細(xì)品讀 了解 面包店面包店 老板的特點(diǎn) 老板的特點(diǎn) 生 沒有同情心 生 沒有同情心 精明生意人 把金錢看得重 精明生意人 把金錢看得重 師小結(jié)渲染 我醒來時(shí)也分不清東南西北 不知道自己身處何處 拖著傷痕累師小結(jié)渲染 我醒來時(shí)也分不清東南西北 不知道自己身處何處 拖著傷痕累 累的身體在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 害怕 著急 傷痛 饑餓侵襲著我的累的身體在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 害怕 著急 傷痛 饑餓侵襲著我的 身體 三天了 我不曾吃過一點(diǎn)東西 快要餓死了 同學(xué)們 這是我最想得到身體 三天了 我不曾吃過一點(diǎn)東西 快要餓死了 同學(xué)們 這是我最想得到 的是什么的是什么 生答生答 吃的 吃的 C 用用 畫出面包店老板前后態(tài)度變化的句子 想想為什么會(huì)有這樣畫出面包店老板前后態(tài)度變化的句子 想想為什么會(huì)有這樣 的變化的變化 老板聽懂了我的話 卻把雙手一攤 表示一臉的無奈 說 老板聽懂了我的話 卻把雙手一攤 表示一臉的無奈 說 我講究平等交我講究平等交 易 我給你面包 你能給我什么呢 易 我給你面包 你能給我什么呢 他見我醒了 沖我豎起大拇指 說 他見我醒了 沖我豎起大拇指 說 安心養(yǎng)一養(yǎng) 費(fèi)用由我來付 安心養(yǎng)一養(yǎng) 費(fèi)用由我來付 生答 教師總結(jié) 生答 教師總結(jié) 我我 守護(hù)國旗 寧愿餓倒了也不用國旗換面包 老板被守護(hù)國旗 寧愿餓倒了也不用國旗換面包 老板被 我我 的愛國之情所感動(dòng) 改變了自己金錢至上的態(tài)度 主動(dòng)照的愛國之情所感動(dòng) 改變了自己金錢至上的態(tài)度 主動(dòng)照 我我 并給 并給 我我 承擔(dān)所有的醫(yī)療費(fèi)用 并贊揚(yáng)了我的做法 承擔(dān)所有的醫(yī)療費(fèi)用 并贊揚(yáng)了我的做法 愛護(hù)國旗 維護(hù)祖國尊嚴(yán)的民族氣節(jié)贏得了外國友人的尊重 也得到了幫愛護(hù)國旗 維護(hù)祖國尊嚴(yán)的民族氣節(jié)贏得了外國友人的尊重 也得到了幫 助 這說明 只有熱愛祖國的人才會(huì)得到外國人的尊重 助 這說明 只有熱愛祖國的人才會(huì)得到外國人的尊重 3 質(zhì)疑探究 體會(huì)中國留學(xué)生的愛國精神質(zhì)疑探究 體會(huì)中國留學(xué)生的愛國精神 教師出示所有有五星紅旗有關(guān)的句子 在教師的引導(dǎo)下 仔細(xì)品析 教師出示所有有五星紅旗有關(guān)的句子 在教師的引導(dǎo)下 仔細(xì)品析 1 收拾好背 收拾好背 b i b i 包 我把它 包 我把它 X j 在筏子上 手舉一面鮮艷在筏子上 手舉一面鮮艷 的五星紅旗 的五星紅旗 便便 就 出發(fā) 就 出發(fā) f f 了 了 2 為了防止丟失 也為了行動(dòng)方便 我把國旗從旗桿上抽下來 系在脖 為了防止丟失 也為了行動(dòng)方便 我把國旗從旗桿上抽下來 系在脖 子上 子上 師 這兩句我感受到了主人公對五星紅旗的熱愛 因?yàn)橹挥凶约鹤钚膼鄣臇|西 師 這兩句我感受到了主人公對五星紅旗的熱愛 因?yàn)橹挥凶约鹤钚膼鄣臇|西 最熱愛的東西才時(shí)刻把它帶在身邊 我出發(fā)前手舉五星紅旗 而危險(xiǎn)時(shí)脖系五最熱愛的東西才時(shí)刻把它帶在身邊 我出發(fā)前手舉五星紅旗 而危險(xiǎn)時(shí)脖系五 星紅旗 困境中拒換五星紅旗 這都充分說明了我對五星紅旗的熱愛 星紅旗 困境中拒換五星紅旗 這都充分說明了我對五星紅旗的熱愛 師 剛才老師拋磚引玉 孩子們現(xiàn)在用老師的方法去品析下面幾個(gè)句子中主人師 剛才老師拋磚引玉 孩子們現(xiàn)在用老師的方法去品析下面幾個(gè)句子中主人 公對五星紅旗的熱愛 公對五星紅旗的熱愛 3 我猶豫了一下 把國旗慢慢解下來 再展開 這面做工精致的五星紅旗 經(jīng)我猶豫了一下 把國旗慢慢解下來 再展開 這面做工精致的五星紅旗 經(jīng) 過河水的沖洗 依然是那么鮮艷 過河水的沖洗 依然是那么鮮艷 孩子們先找出句子里的動(dòng)詞 孩子們先找出句子里的動(dòng)詞 生 解下來 展開 生 解下來 展開 師 這兩個(gè)動(dòng)詞讀得要慢 因?yàn)橹魅斯膭?dòng)作很慢 很輕 充分體現(xiàn)他對紅旗師 這兩個(gè)動(dòng)詞讀得要慢 因?yàn)橹魅斯膭?dòng)作很慢 很輕 充分體現(xiàn)他對紅旗 的愛護(hù) 的愛護(hù) 生讀 生讀 師 從這段文字中我們認(rèn)識到一個(gè)人的動(dòng)作可以反映當(dāng)事人的心理 這是一種師 從這段文字中我們認(rèn)識到一個(gè)人的動(dòng)作可以反映當(dāng)事人的心理 這是一種 寫作手法 通過對人物的語言 動(dòng)作來反映他的心理 想法 從而提升主題 寫作手法 通過對人物的語言 動(dòng)作來反映他的心理 想法 從而提升主題 4 我愣了一下 然后久久地凝視著手中的五星紅旗 我愣了一下 然后久久地凝視著手中的五星紅旗 你讀懂了什么你讀懂了什么 在這么長時(shí)間里 在這么長時(shí)間里 我我 會(huì)想什么呢會(huì)想什么呢 我愣了一下 然后久久地凝視著手中的五星紅旗 想 我愣了一下 然后久久地凝視著手中的五星紅旗 想 師 這久久 師 這久久 地凝視 包含了地凝視 包含了 我我 對國旗的尊敬 一起讀對國旗的尊敬 一起讀 這久久地凝視 包含了這久久地凝視 包含了 我我 對國旗的熱愛 讀對國旗的熱愛 讀 這久久地凝視 更包含了一位遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的留學(xué)生對祖國的眷戀和熱愛 這久久地凝視 更包含了一位遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的留學(xué)生對祖國的眷戀和熱愛 讀讀 這代表著祖國的五星紅旗 怎能去換面包呢這代表著祖國的五星紅旗 怎能去換面包呢 它的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過了面包 它的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過了面包 5 我搖搖頭 吃力地穿上大衣 拿著鮮艷的國旗 趔趔趄趄地向外走去 我搖搖頭 吃力地穿上大衣 拿著鮮艷的國旗 趔趔趄趄地向外走去 師 孩子們要注意師 孩子們要注意 吃力吃力 和和 趔趔趄趄趔趔趄趄 這兩個(gè)詞 這兩個(gè)詞體現(xiàn)主人公當(dāng)這兩個(gè)詞 這兩個(gè)詞體現(xiàn)主人公當(dāng) 時(shí)的身體狀況怎么樣 時(shí)的身體狀況怎么樣 生 極度虛弱 隨時(shí)都可能倒下 甚至失去 生 極度虛弱 隨時(shí)都可能倒下 甚至失去 師 我們來想一下 主人公會(huì)想些什么 這說明了什么 師 我們來想一下 主人公會(huì)想些什么 這說明了什么 生一 就是餓死了也不能拿國旗換面包 國旗比什么重要 生一 就是餓死了也不能拿國旗換面包 國旗比什么重要 生二 體現(xiàn)他對國旗的尊重和愛護(hù) 對祖國尊嚴(yán)的維護(hù) 生二 體現(xiàn)他對國旗的尊重和愛護(hù) 對祖國尊嚴(yán)的維護(hù) 6 這時(shí)我才發(fā)現(xiàn) 在我床頭的花瓶里 有一束美麗 芬芳的鮮花 花叢中插這時(shí)我才發(fā)現(xiàn) 在我床頭的花瓶里 有一束美麗 芬芳的鮮花 花叢中插 著那面心愛的五星紅旗 著那面心愛的五星紅旗 師 這段話你們怎么理解 師 這段話你們怎么理解 生一 國旗一定是面包店老板插在花瓶里的 我餓死不用國旗換面包打動(dòng)生一 國旗一定是面包店老板插在花瓶里的 我餓死不用國旗換面包打動(dòng) 了他 了他 生二 在主人公心中 國旗和鮮花一樣美麗 鮮艷 生二 在主人公心中 國旗和鮮花一樣美麗 鮮艷 師 只有尊重和愛護(hù)自己祖國國旗的人才能贏得別人的尊重 我們要做一師 只有尊重和愛護(hù)自己祖國國旗的人才能贏得別人的尊重 我們要做一 個(gè)愛護(hù)國旗 維護(hù)祖國尊嚴(yán)的人 現(xiàn)在 我們一起來聽聽歌手孫楠對國旗個(gè)愛護(hù)國旗 維護(hù)祖國尊嚴(yán)的人 現(xiàn)在 我們一起來聽聽歌手孫楠對國旗 的熱愛 的熱愛 五星紅旗 我為你驕傲五星紅旗 我為你驕傲 五星紅旗 我為你自豪五星紅旗 我為你自豪 為你歡呼 為你祝福為你歡呼 為你祝福 你的名字 比我生命還重要你的名字 比我生命還重要 師 齊讀上面的文字 師 齊讀上面的文字 請會(huì)唱這首歌的孩子跟著一起唱 請會(huì)唱這首歌的孩子跟著一起唱 四 作業(yè)布置 四 作業(yè)布置 出示句子 我愣了一下 然后久久地凝視著手中的五星紅旗 二二 我們感受到了中國青年對五星紅旗的熱愛 除了這兒 你還從課文哪我們感受到了中國青年對五星紅旗的熱愛 除了這兒 你還從課文哪 些地方體會(huì)到他對五星紅旗的熱愛些地方體會(huì)到他對五星紅旗的熱愛 出發(fā)時(shí)手舉五星紅旗 危險(xiǎn)時(shí)脖系五星紅旗 師小節(jié) 三三 感悟表達(dá)方法感悟表達(dá)方法 師 在文中 我?guī)缀跻痪湓挾紱]說 但我們卻體會(huì)出了作者的內(nèi)心感受 那我們是通過什么體會(huì)到的呢 舉個(gè)例子來說一說 師 同學(xué)們真聰明 俗話說 行動(dòng)勝過千言萬語 這是一種非常好的寫作 方法 值得我們學(xué)習(xí) 四四 我們被中國青年感動(dòng)的同時(shí) 面包店老板也被我們被中國青年感動(dòng)的同時(shí) 面包店老板也被 我我 的愛國之心徹底征服的愛國之心徹底征服 了 所以他才會(huì)沖我了 所以他才會(huì)沖我 生說 豎起大拇指 替我生說 豎起大拇指 替我 付醫(yī)藥費(fèi) 付醫(yī)藥費(fèi) 1 師 面包店老板剛開始時(shí)的態(tài)度是怎樣的 默讀 4 12 小節(jié) 找出描寫老板 前后態(tài)度的句子 讀讀 體會(huì)他的態(tài)度 1 本以為 我 向老板說明了自己的處境就會(huì)得到老板的幫助 可是老板卻 說 指名幾位學(xué)生分別帶著不同的表情進(jìn)行朗讀 我講究平等交易 我給你面 包 你能給我什么呢 老板在 我 的處境如此糟糕的情況下 還要和 我 講究平等交易 聽了他 的話 你想對他說點(diǎn)什么 2 除了從老板的話中我們可以看出他不近人情 還可以從什么地方看出 雙手一攤 表示一臉的無奈 學(xué)生用動(dòng)作表示和理解詞語的意思 3 按照