北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《2、5倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

課題：2、5倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元探索活動(dòng)（一），教材 4-5頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：經(jīng)歷探索2,5倍數(shù)特征的過(guò)程，理解2,5倍數(shù)的特征。過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究，合作交流，能利用特征判斷一個(gè)數(shù)是否 是2或者5的倍數(shù)。能判斷一個(gè)數(shù)的奇偶性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)自主探究，合作交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握2、5倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。難點(diǎn)：通過(guò)自主探究、合作交流，掌握2、5倍數(shù)的特征。教學(xué)方法：教法：引導(dǎo) 講授學(xué)法：自主探究 合作交流 練習(xí)教具學(xué)具：PPT課件，100以內(nèi)數(shù)字表課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 出示ppt課件練習(xí)題-我會(huì)做。26=12 （ ）是（ ）的倍數(shù)，（ ）是（ ）的因數(shù)。355=7 （ ）是（ ）的倍數(shù)，（ ）是（ ）的因數(shù)。2、 大家能不能再說(shuō)出幾個(gè)關(guān)于2、5的倍數(shù)？3、 大家任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)，老師就可以判斷出這個(gè)數(shù)是不是2或者5的倍數(shù)，那我們?cè)囋嚕▽W(xué)生說(shuō)數(shù)，教師判斷，學(xué)生驗(yàn)證）。大家想不想學(xué)習(xí)這種方法，今天就讓我們一起探究2、5倍數(shù)的特征。板書(shū)：2、5倍數(shù)的特征二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。（一）、探究5的倍數(shù)的特征。1、出示PPT課件，學(xué)生認(rèn)真觀察100以內(nèi)數(shù)字表，在表中圈出是5的倍數(shù)的數(shù)。2、學(xué)生說(shuō)出自己所找的是5的倍數(shù)的數(shù)。3、學(xué)生根據(jù)自己找出的數(shù)，小組討論5的倍數(shù)的特征。4、反饋：小組代表說(shuō)一說(shuō)，你們小組發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征？5、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。6、鞏固練習(xí)學(xué)生完成課件試一試。說(shuō)一說(shuō)自己判斷的依據(jù)。（二）2的倍數(shù)特征1、 師：5的倍數(shù)的特征剛才已經(jīng)找出來(lái)了，大家能不能用剛才的方法探索出2的倍數(shù)的特征？2、 學(xué)生小組合作，完成探究過(guò)程。 教師適時(shí)引導(dǎo)。3、 總結(jié)并板書(shū)：個(gè)位是0，2，4，6，8的數(shù)都是2的倍數(shù)。4、自學(xué)奇數(shù)、偶數(shù)的含義5、鞏固練習(xí) 完成課件中“看誰(shuí)找得快”（三）、探究同時(shí)是2、5額倍數(shù)的特征。 通過(guò)“看誰(shuí)找的快”的練習(xí)，大家觀察自己所找出的數(shù)，思考：既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有什么樣的特征。3、 知識(shí)拓展數(shù)學(xué)游戲：利用0-9這10張卡片，組出能被2或者5整除的數(shù)。4、 課堂小結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？5、 作業(yè)布置寫(xiě)出5個(gè)能被5整除的數(shù)。寫(xiě)出5個(gè)能被2整除的數(shù)。寫(xiě)出5個(gè)即能被5整除又能被2整除的數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)：2、5倍數(shù)的特征5的倍數(shù)特征：整數(shù)個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。2