六上數(shù)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用3.doc

3.百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(三)第一課時(shí)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(三) 設(shè)計(jì)教師： 審核教師：教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(三),課本第93頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容、第94頁(yè)的“試一試”及第95頁(yè)的“你知道嗎”。教學(xué)目標(biāo)：1.利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義，通過(guò)類比的方法解決實(shí)際問(wèn)題。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：1、利用百分?jǐn)?shù)列議程解決實(shí)際問(wèn)題。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)百分?jǐn)?shù)，通過(guò)類比方法解決問(wèn)題。3、體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。課前準(zhǔn)備 1、教師：多媒體課件。 2、學(xué)生：預(yù)習(xí)新知。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)組織與教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)間分配補(bǔ)充與反思一、復(fù)習(xí)引入1、復(fù)習(xí)。（1）東湖小區(qū)今年擁有電腦的家庭有160戶，比去年增加了1/4,東湖小區(qū)去年擁有電腦的家庭有多少戶口?(2)新民小學(xué)六年級(jí)有96人,比五年級(jí)少1/4,五年級(jí)有多少人?2、引入 。師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。板書課題：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（三）學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題后,進(jìn)行全班交流,交流時(shí)學(xué)生回憶利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的步驟和方法。8分鐘二、探索新知1、創(chuàng)設(shè)情境，獲取信息。課件出示情境圖。師：根據(jù)這張情境圖，你能獲得哪些信息。2、解決問(wèn)題。師：（1）比較這個(gè)家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答，學(xué)生從統(tǒng)計(jì)表中獲取盡可能多的信息。學(xué)生獨(dú)立思考，并在小組內(nèi)交流想法。在此基礎(chǔ)上，全班進(jìn)行交流。教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)組織與教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)間分配補(bǔ)充與反思全班交流時(shí)，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。（2）食品支出比其他支出多出620元，你知道這個(gè)家庭的總支出是多少元嗎？教師板書：解：設(shè)這個(gè)家庭的總支出是x元。55%x45%x62010%x620x6200答：這個(gè)家庭總支出是6200元。師：還有其他方法嗎？1、學(xué)生小結(jié)如下：這個(gè)家庭的食品支出總額占家庭總支出的55%，而其他支出總額占家庭總支出的45%。2、學(xué)生自學(xué)課本第29頁(yè)的“你知道嗎”，學(xué)生自學(xué)后，談?wù)勼w會(huì)和收獲。通過(guò)交流，學(xué)生體會(huì)到：我們的國(guó)家經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我們的生活水平越來(lái)越高。1.學(xué)生借助線段圖獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生交流算法。2.學(xué)生根據(jù)線段圖找出等量關(guān)系式。食品支出-其他支出=620元學(xué)生獨(dú)立嘗試，組織學(xué)生交流算法。通過(guò)交流，學(xué)生理解也可以用算術(shù)法解決這個(gè)問(wèn)題。算法如下：210（65%35%）21030%700（元）20分鐘三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“試一試”中的練習(xí)題。1 第1題。師巡視，觀察學(xué)生做題情況并輔導(dǎo)差生。師對(duì)于學(xué)生用方程法解題和用算術(shù)法解題，只要做的正確就給予肯定并鼓勵(lì)。2、第2題。師巡視，觀察學(xué)生做題情況并輔導(dǎo)差生。學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，組織集體訂正。學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題并組織交流。9分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)組織與教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)間分配補(bǔ)充與反思四、全課小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生積極發(fā)言，主要內(nèi)容是利用百分?jǐn)?shù)意義列出方程解決實(shí)際問(wèn)題。3分鐘板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）解：設(shè)這個(gè)家庭的總支出是x元。55%x45%x62010%x620x6200620（55%45%）62010%6200（元）答：這個(gè)家庭總支出是6200元。作業(yè)設(shè)計(jì)：比一比，再列式解答。1、 紅杉樹(shù)有40棵，銀杏樹(shù)有50棵。銀杏樹(shù)的棵數(shù)比紅杉樹(shù)多百分之幾？2、 紅杉樹(shù)有40棵，銀