第三冊(cè)七八單元教案.doc

16 登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)：1 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解生字新詞的意思。3初步理解詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀、背誦課文。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一 談話導(dǎo)入，揭示課題1 板書(shū)課題，齊讀?！暗恰笔巧系囊馑??！胞X雀樓”是一座樓閣的名字。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙。2 說(shuō)說(shuō)你以前背過(guò)這首詩(shī)嗎？你還會(huì)背王之渙的哪首詩(shī)？二 初讀課文1 借助拼音自讀課文。（1） 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2） 想想課文講了什么意思？2 齊讀課文。三 精讀詩(shī)句精讀第一句1 自由讀，“白日依山盡，黃河入海流?！? 交流：讀懂了什么？3 講解意思：詩(shī)人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)眺，看見(jiàn)太陽(yáng)依著連綿不斷的群山漸漸落下去。 4、解釋個(gè)別詞的意思：“白日”指傍晚的太陽(yáng)?！耙馈敝赴ぶ?，靠著。“近”指完，意思是太陽(yáng)依著群山漸漸西沉，最后看不見(jiàn)了。精讀第二句1自由讀第二句。2 讀后交流。你讀懂了什么？3 哪些詞語(yǔ)你讀懂了？4 指導(dǎo)理解詞語(yǔ)意思?！坝保合胍??！案F”：盡?！澳俊毖劬Α！扒Ю锬俊笔强鋸埖恼f(shuō)法，指看到更遠(yuǎn)的地方?！案保涸?。5 小結(jié)第二句詩(shī)的意思。想要看到更遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。四 指導(dǎo)寫(xiě)字雀 樓 依 入 欲 窮 目 更 指導(dǎo)：“雀”字要跟“省”字 進(jìn)行區(qū)別?！坝弊忠⒁?，左邊的“谷”字兩個(gè)捺都變成了點(diǎn)。抄寫(xiě)生字。 第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)1.抽讀字詞。2.齊背詩(shī)句。說(shuō)說(shuō)大意。二 評(píng)價(jià)這首詩(shī)。1、教師講解：這首詩(shī)前兩句講了什么？講了作者登樓所見(jiàn)。 這首詩(shī)后兩句講了什么？講了作者登樓所思。 2、同學(xué)感悟：讀了這首詩(shī)，你明白了什么？只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。三指名講解這首詩(shī)的意思。四 作業(yè)1、抄寫(xiě)生字。2、回家把這首詩(shī)的意思講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。17、青松教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛(ài)幼，自信自強(qiáng)，熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀課文、背誦課文。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一 揭示課題1 今天，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目是“青松”。2 聽(tīng)老師朗讀課文聽(tīng)后提問(wèn)：青松是什么？二 初讀指導(dǎo)1 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2 畫(huà)出生字詞。3 檢查自讀效果。（1） 出示詞語(yǔ)，指名讀。齊讀。（2） 指名分句讀課文。三 精讀訓(xùn)練理解第一句。1 指名讀。2 口頭填空。大雪（）青松，青松（ ）（ ）直。3、理解句子中個(gè)別詞語(yǔ)的意思。 “壓”指重壓，說(shuō)明雪又大又厚。“挺”和“直”同義，都有在重壓之下不屈不撓的意思。“待”，等待，等到?！盎比诨！案邼崱笔歉呱屑儩嵉囊馑肌?4、作業(yè)：背誦這首詩(shī)。 第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)檢查1. 認(rèn)讀生字詞。2. 指名背全詩(shī)。二 精讀詩(shī)詞1 理解第一句。（1） 自讀?！按笱呵嗨伞薄扒嗨赏η抑薄?。理解“壓”“挺”“且”的意思。（3） 自己理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上理解詩(shī)句的意思。（4） 指導(dǎo)理解句意：好大好大的雪重重地壓在蒼翠的松枝上，青松挺拔并且直立（5）自己根據(jù)理解說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。2 理解第二句。（1）自讀?！耙嗡筛邼崱薄按窖┗瘯r(shí)”理解“高潔”的意思。（2）指導(dǎo)理解詩(shī)句的意思：要想知道青松的高尚與純潔，就要等到冰雪融化的時(shí)候。（3） 讀后交流。（4） 指名讀第二句。（5）這首詩(shī)贊揚(yáng)了作者什么樣的品格？（高潔的品格。）三 識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。壓 挺 且 待 化 “挺”字要注意先寫(xiě)提手旁，然后寫(xiě)有變部分，再寫(xiě)建字旁。四 作業(yè)抄寫(xiě)生字。默寫(xiě)這首詩(shī)。 18 小動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地份角色朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線內(nèi)的7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀、背誦課文。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一 導(dǎo)入新課，揭示課題1. 啟發(fā)談話。你知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事，了解小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。 2. 板書(shū)課題。（學(xué)習(xí)“物”字）齊讀課題。二 初讀課文1 學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，畫(huà)出生字，多讀幾遍。2 再讀課文，要求讀通順句子，讀通課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，并想一想每一段寫(xiě)的什么。3 檢查生字讀音。4 指名分段讀課文，正音，并說(shuō)說(shuō)段意。三 精讀課文學(xué)習(xí)第一段1. 自由讀，說(shuō)說(shuō)讀后你知道了什么。2. 交流：第一自然段介紹了三個(gè)小動(dòng)物的關(guān)系，他們是好朋友。3. 學(xué)習(xí)“舞”字。說(shuō)說(shuō)“跳舞唱歌”說(shuō)明他們關(guān)系怎樣？相處得開(kāi)心嗎？4. 指導(dǎo)朗讀。四 指導(dǎo)寫(xiě)字物 刮 商 量 （引導(dǎo)學(xué)生想象著幾個(gè)字的字形像什么？） 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：動(dòng)物、春暖花開(kāi)、刮起來(lái)。2. 用“商”、“物”組詞。3. 背誦第一段。二 精讀課文學(xué)習(xí)第二段1.指讀第二段：三個(gè)好朋友聚到一起干什么？“商量”是什么意思什么？2 自由讀第二段，想想課文寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié)。學(xué)習(xí)三四五自然段1燕子說(shuō)什么了？齊讀燕子說(shuō)的話。（1） 出示“暖和、春暖花開(kāi)”，理解意思。（2） 指導(dǎo)讀，讀出童趣。2 指名讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)燕子怎樣問(wèn)小青蛙的？你在讀的過(guò)程中感受到了燕子對(duì)小青蛙怎樣？指導(dǎo)朗讀。3讀第五自然段說(shuō)一說(shuō)青蛙是怎樣過(guò)冬的？（青蛙吃的飽飽的 鉆到泥土里睡大覺(jué)，等到明年，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。）三 指導(dǎo)寫(xiě)字暖 接 哥 鉆 第 “暖”字要與“愛(ài)”字進(jìn)行區(qū)分?！案纭弊值呢Q不能一筆寫(xiě)成。 第三課時(shí)一 復(fù)習(xí)1 讀詞語(yǔ)。 動(dòng)物 過(guò)冬 刮起來(lái) 商量 哥哥 冰雪 第二年 春暖花開(kāi)2 背誦第二段。二 精讀練習(xí)學(xué)習(xí)第六七段1. 指名讀。2. 認(rèn)識(shí)、理解“蜜蜂”、“蜂巢”兩個(gè)詞。3. 指導(dǎo)理解“蜂巢”的意思。說(shuō)說(shuō)笑蜜蜂怎樣過(guò)冬？4.指導(dǎo)朗讀六七段？要讀出小燕子對(duì)蜜蜂的關(guān)心。5.“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里夠吃上一個(gè)冬天的”要讀出小蜜蜂自豪的感情。6 指導(dǎo)朗讀第六七段。三讀第八段。說(shuō)一說(shuō)他們第二年還會(huì)見(jiàn)面嗎？如果他們見(jiàn)面了，會(huì)說(shuō)些什么？同桌互相討論，說(shuō)一說(shuō)。四 小結(jié)：讀了這篇課文，你知道了什么？你還想了解什么？。五 作業(yè)。1、抄寫(xiě)字詞。2、背誦課文。3、跟爸爸、媽媽表演這個(gè)故事。練習(xí)7教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)用字詞句：讀懂外國(guó)小朋友的自我介紹；辨析人稱(chēng)代詞“他、她、它”；試著給小麥克寫(xiě)幾句問(wèn)候的話。2. 讀讀，背背：熟記成語(yǔ)、熟記二十四節(jié)氣歌。4. 寫(xiě)好鉛筆字。5. 口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)待客。教學(xué)重難點(diǎn)：讀讀背背。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一 教學(xué)第一題1. 審題。這是一道綜合訓(xùn)練題，我們需要先讀懂外國(guó)小朋友的信，然后填上正確的代詞，再給麥克小朋友寫(xiě)一封回信，寫(xiě)上自己的問(wèn)候。2. 指導(dǎo)。（1） 指名讀邁克的自我介紹。（2）不認(rèn)識(shí)的字查字典。（3）說(shuō)一說(shuō)你從中知道了什么？。3練習(xí)。（1）在括號(hào)里填上正確的人稱(chēng)代詞。（她、他、它、）（2） 各自輕聲讀。 （3）說(shuō)幾句問(wèn)候語(yǔ)給麥克，可以問(wèn)她的爸爸媽媽好，圣誕節(jié)快樂(lè)，還可以問(wèn)她的小狗邁克好，圣誕節(jié)快樂(lè)；另外，可以介紹一下自己的情況。4反饋。檢查學(xué)生讀寫(xiě)的情況。二 教學(xué)第二題1. 審題。這次讀讀背背要學(xué)習(xí)一些歌頌英雄的成語(yǔ)，還要學(xué)習(xí)一首兒歌，是關(guān)于二十四節(jié)氣的兒歌。2. 指導(dǎo)。（1） 學(xué)生自由讀成語(yǔ)。 寧折不彎 義正辭嚴(yán) 威武不屈 大義凜然（2） 教師范讀。（3） 學(xué)生再自由讀。（4） 理解成語(yǔ)的意思。這幾個(gè)成語(yǔ)都是寫(xiě)革命英雄不怕?tīng)奚?、英勇頑強(qiáng)的品質(zhì)的3. 練習(xí)。（1） 學(xué)生自由練背。（2） 同座位練習(xí)背誦成語(yǔ)。4. 反饋。（1） 集體背誦。（2） 指名背誦。教學(xué)二十四節(jié)氣歌（1） 出示兒歌，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2） 老師引導(dǎo)讀。（3） 教師講解：二十四節(jié)氣中每一個(gè)節(jié)氣都有它特定的意義，節(jié)氣的名稱(chēng)就說(shuō)明了這段時(shí)間的氣象特征及萬(wàn)物變化。（4） 學(xué)生齊讀節(jié)氣歌。3. 練習(xí)。學(xué)生反復(fù)讀節(jié)氣歌。教師講解每一句話中所包含的節(jié)氣。4. 反饋。指名背節(jié)氣歌。三 教學(xué)第三題1. 審題。2. 指導(dǎo)。（1）認(rèn)讀要寫(xiě)的字：句 達(dá) 席（2）說(shuō)說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)以及書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)?！熬洹弊值摹翱凇钡牡谝还P要“沖出包圍圈”；“達(dá)”中間的“大”，最后一捺應(yīng)改為點(diǎn)；“戲”的第二筆不要太長(zhǎng)。（3） 老師板書(shū)范寫(xiě)。（4） 學(xué)生上黑板練習(xí)。3. 練習(xí)。全班練寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。4. 反饋。檢查學(xué)生寫(xiě)的漢字。 第二課時(shí) 教學(xué)第四題，口語(yǔ)交際。1. 審題。這是一次口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。要求我們練習(xí)接待客人。2. 指導(dǎo)。（1） 出示訓(xùn)練題目，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2） 老師結(jié)合插圖講解這次訓(xùn)練的要求。（3） 學(xué)生自由讀要求，（4） 講解圖的大意。 第一幅圖的大意：媽媽的同事王阿姨來(lái)找媽媽?zhuān)瑡寢尣辉诩?，我?qǐng)王阿姨進(jìn)屋。第二幅圖的意思：我請(qǐng)王阿姨坐下。第三幅圖：我給阿姨送上一杯茶。第四幅圖：阿姨夸我是懂禮貌的好孩子。（5） 指導(dǎo)有感情地表演?；丶液蠛桶职謰寢屢黄鹧?。20 水鄉(xiāng)歌教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解水鄉(xiāng)的美麗景色和水鄉(xiāng)人民的幸福生活，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生活的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1、 談話：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)水鄉(xiāng)的美麗景色嗎？讀過(guò)寫(xiě)水鄉(xiāng)景色的文章嗎？”識(shí)字一江南。2、 揭示課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)水鄉(xiāng)歌。水鄉(xiāng)是什么樣的？小朋友們?nèi)粝胫?，那趕快翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀一讀吧?！币?、 初讀課文。啟發(fā)引導(dǎo)：“水鄉(xiāng)歌是一首有趣的詩(shī)歌，我從同學(xué)們讀課文時(shí)的神態(tài)就看了出來(lái)?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下課文中生動(dòng)有趣的地方，把你覺(jué)得有趣味的地方讀給大家聽(tīng)?！倍?、 細(xì)讀課文。1、 學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。（1）指名讀課文第一小節(jié)。（2）問(wèn)：“水鄉(xiāng)什么多？” 齊答：水多。你從那些句子知道的？我們從“千條去，萬(wàn)條河，池塘一個(gè)連一個(gè)，”這句話中，可以看出水鄉(xiāng)的水多。（3）水鄉(xiāng)的水美嗎？你是從哪里看出來(lái)的？(處處綠水蕩清波)（4）這一小節(jié)主要講了江南美麗的景色2、 學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。過(guò)渡：江南這么美，水這么多，水面上有什么？它們又像什么呢？“千只船，萬(wàn)只駁，”說(shuō)明什么？（船多）“白帆片片像云朵”說(shuō)明什么？（船多）船多說(shuō)明漁民很勤勞。指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。3、學(xué)習(xí)課文第三節(jié)。過(guò)渡：這么多的水，這么多的船，漁民們生活得怎樣呢？指名讀課文第三節(jié)。師：這一段寫(xiě)水鄉(xiāng)的什么多呢？，“歌多”說(shuō)明水鄉(xiāng)人民生活得怎么樣？“什么叫裝滿(mǎn)一籮有一籮”這些歌都是歌頌什么的？這一節(jié)主要寫(xiě)了水鄉(xiāng)人民幸福美好的生活。指導(dǎo)朗讀第三節(jié) 三、 有感情地朗讀全文，試著背一背。四、 布置作業(yè)有感情的背誦這首詩(shī)，最好配上音樂(lè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、試背課文，互相檢查2、認(rèn)讀二類(lèi)字。二、學(xué)習(xí)生字 1、自學(xué)生字 根據(jù)書(shū)上的筆順，自學(xué)下列生字：蕩：dng 上下結(jié)構(gòu) 草字頭 組詞：飄蕩 蕩船 蕩漾船：chun 左右結(jié)構(gòu) 舟字旁 組詞：船帆 船只 小船帆：fn 左右結(jié)構(gòu) 巾字旁 組詞：風(fēng)帆 帆船 帆布飄：pio 左右結(jié)構(gòu) 風(fēng)字旁 組詞：飄動(dòng) 飄舞 飄揚(yáng)湖：h 左中右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水組詞：湖水 湖邊 西湖裝：zhung 上下結(jié)構(gòu) 衣子底 組詞：服裝 裝滿(mǎn) 裝車(chē)籮：lu 上下結(jié)構(gòu) 竹字頭 組詞：籮筐 竹籮“咱 新”二字結(jié)合熟字來(lái)記憶二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師強(qiáng)調(diào)幾個(gè)容易錯(cuò)的地方“船”不要寫(xiě)成“般”；“裝”的右上部是“士”不是“土”。三、書(shū)寫(xiě)生字。四、聽(tīng)寫(xiě)。21 云房子教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1、談話：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣的呢？”有木房子、土房子等?！澳切∨笥褌兛匆?jiàn)過(guò)用云做成的房子嗎？”2、揭示課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文（板書(shū)）“云房子”。云房子是怎么回事呢？是什么樣的？又是誰(shuí)造的呢？二、教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊做上朗讀記號(hào)。三、生自由讀，體會(huì)感情。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。房：fng 半包結(jié)構(gòu) 戶(hù)字頭 組詞：房屋 房頂 洗：x 左右結(jié)構(gòu) 舟字旁 組詞：洗衣服 清洗 洗凈凈：jng 左右結(jié)構(gòu) 兩點(diǎn)水旁 組詞：干凈 凈地 凈水樣：yng 左右結(jié)構(gòu) 木字旁 組詞：樣子 模樣 樣品客：k 上下結(jié)構(gòu)寶蓋頭組詞：做客 客人 貴客耍：shu 上下結(jié)構(gòu) 女子底 組詞：玩耍 耍把戲 然：rn 上下結(jié)構(gòu) 四點(diǎn)底 組詞：然后 依然以上這些字中“?！弊中枰獜?qiáng)調(diào)與“要”字進(jìn)行比較區(qū)別?！皟簟弊值挠疫叀盃?zhēng)”字的第四筆一橫要出頭。“及“字的第二筆橫折折撇是一筆寫(xiě)成。五、先描紅，再往生字本上寫(xiě)。第二課時(shí)一、初讀課文。導(dǎo)入：“云房子是一篇很有趣味的課文，現(xiàn)在，我想請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹一下課文中生動(dòng)有趣的地方，把你覺(jué)得有趣味的地方讀給大家聽(tīng)?！倍?、細(xì)讀課文。1、“同學(xué)們介紹了不少有趣的地方，課文真的那么有趣嗎？我們一起來(lái)讀一讀，感受一下其中的趣味。”2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。指名讀課文第一自然段。師：小朋友們都喜歡童話，因?yàn)樵谕捓铮瑒?dòng)物、植物及各種事物都能像人一樣有思想、有感情，能說(shuō)話、會(huì)行動(dòng)，活潑可愛(ài)。今天，云姑娘在天上玩得很開(kāi)心，這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？ 生：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)。小鳥(niǎo)們說(shuō)什么了？出示句子：哇，這么多白云！看到這么多白云，他們最想干什么？來(lái)，讓我聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（出示句子：哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。）生大聲地說(shuō)這句話。生伸出雙手做造房子的動(dòng)作。小鳥(niǎo)們，我們?cè)斓姆孔悠敛黄?？再?lái)造一幢好不好？這幢房子請(qǐng)小鳥(niǎo)們自己來(lái)造，隨便你造成什么樣子，造在什么地方，造多大，都可以，開(kāi)始吧！其實(shí)，剛才大家造的云房子，還有很多也很漂亮，你能把它們放到這樣的句式當(dāng)中，來(lái)向大家介紹一下嗎？（出示句式：我們的云房子真漂亮??！它們有的像有的像還有的像）3、 學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。過(guò)渡：云房子造得這么多、這么美，小鳥(niǎo)們心情怎樣？它們又做了些什么呢？小朋友們，你們聽(tīng)，這是什么聲音？課文中“唧唧喳喳唧唧喳”是小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)話呢，如果你就是其中的一只小鳥(niǎo)，會(huì)說(shuō)些什么呢？指導(dǎo)朗讀第三、四自然段。4、學(xué)習(xí)課文第五、六自然段。過(guò)渡：小鳥(niǎo)們正玩得開(kāi)心，忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)，云房子怎么樣了呢？指名讀課文第五自然段。師：云房子被吹走了，不過(guò)，天上還是很美的，引讀“天空像，只剩下和”師：小鳥(niǎo)們沒(méi)了云房子，但看到“笑瞇瞇的太陽(yáng)”和“水汪汪的藍(lán)天”相信也不會(huì)很生氣吧。指導(dǎo)朗讀第五、六自然段，讀出小鳥(niǎo)們的驚奇和對(duì)云房子的迷戀心情。這時(shí)候，小鳥(niǎo)們又會(huì)說(shuō)些什么呢？讓學(xué)生也來(lái)演一演。三、有感情地朗讀全文，試著背一背你喜歡的段落。四、布置作業(yè)1、觀察云朵；2、試背課文22、夕陽(yáng)真美教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、知道夕陽(yáng)的美，初步樹(shù)立感受大自然美的思想和健康情趣。3、學(xué)習(xí)生字生詞，理解生字組成的詞。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字生詞，朗讀背誦課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入。揭示課題。觀看夕陽(yáng)西下的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)夕陽(yáng)西斜的景觀美不美？你喜歡它嗎？為什么喜歡它？二、指導(dǎo)朗讀。（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)多讀幾遍，再聯(lián)系上下文想一想意思。（2）選擇你最喜歡的自然段讀一讀，覺(jué)得讀好了，就讀給全班同學(xué)聽(tīng)。（3）教師注意正音?！拜p、傍、芒、壯、漲”都是后鼻音；“爛”和“藍(lán)”音節(jié)相同，但聲調(diào)不同三、指導(dǎo)寫(xiě)字。傍 芒 藍(lán) 伏 余 壯 慢 沉 漲 燦“傍”字與“旁”字對(duì)比學(xué)習(xí)，根據(jù)字形區(qū)分字義?！八{(lán)”字需要注意的是 “草字頭”不是“竹字頭”引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)書(shū)空?！皦选弊值挠疫叢灰獙?xiě)成“土”四、給這些生字?jǐn)U詞。芒（光芒）（芒種）（麥芒） 慢（快慢）（很慢）（慢走）漲（漲紅臉）（漲起來(lái)）（漲潮） 伏（伏在）（三伏）（埋伏）第二課時(shí)一、導(dǎo)入昨天，我們初步學(xué)習(xí)了夕陽(yáng)真美這篇課文，今天，我們?cè)賮?lái)看一下夕陽(yáng)到底美在哪里。二、講讀課文。（一）講讀第一段 同學(xué)們，傍晚快要到來(lái)的時(shí)候，天空的云特別漂亮，太陽(yáng)也更美，爺爺和奶奶在冬傍晚快要到的時(shí)候，帶我去看什么了？帶著愉快的感情朗讀第一段。（二）講讀第二、三段1、你喜歡夕陽(yáng)嗎？你最喜歡課文的哪一部分？2、這么美的夕陽(yáng)大家喜歡嗎？請(qǐng)同學(xué)用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這些句子。3、“太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒?！闭f(shuō)明天快到了傍晚?！斑B綿起伏的群山，披著夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗?！蹦銖闹懈惺艿搅耸裁?？結(jié)合圖畫(huà)理解課文。4、你喜歡夕陽(yáng)嗎？美美地讀一讀 。 （三）講讀課文第三四段1、“太陽(yáng)的臉漲紅了，把身邊的云染成黃色、紅色、紫色”太陽(yáng)真會(huì)漲紅臉嗎？作者把太陽(yáng)當(dāng)成什么來(lái)寫(xiě)了？指名朗讀第三段再說(shuō)一說(shuō)。2、太陽(yáng)慢慢的落山了，書(shū)上是怎樣說(shuō)的？太陽(yáng)會(huì)走嗎？作者還是把太陽(yáng)當(dāng)成什么寫(xiě)了？誰(shuí)能把這一段讀一讀？三、總結(jié)課文通過(guò)學(xué)習(xí)，小朋友現(xiàn)在喜歡夕陽(yáng)嗎？你有時(shí)間也觀察觀察夕陽(yáng)，好嗎？。四、通過(guò)學(xué)習(xí)，你會(huì)背這篇課文了嗎？試一試。五、作業(yè)：1、背誦課文，2、聽(tīng)寫(xiě)書(shū)上的詞語(yǔ)。3、畫(huà)一幅夕陽(yáng)圖。練習(xí)8教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)用字詞句。包括說(shuō)話寫(xiě)話，查字典。2、寫(xiě)好鉛筆字。2讀讀背背，包括背成語(yǔ)和春聯(lián)。4、口語(yǔ)交際，我打算這樣過(guò)寒假、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)一 教學(xué)第一題1 審題。2 指導(dǎo)。（1） 出示彩色圖畫(huà)，讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些人？學(xué)生說(shuō)的時(shí)候要隨機(jī)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，抓住小朋友的特點(diǎn)，表達(dá)清楚。（2） 學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)。3 練習(xí)。（1） 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)場(chǎng)上的小朋友在干什么？ 練說(shuō)：這是一場(chǎng)激烈的足球比賽，雙方隊(duì)員都在努力地拼搶。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)抬起腳，足球向球門(mén)飛去，只見(jiàn)那個(gè)穿藍(lán)色球衣的守門(mén)員，舉起雙手，拼命地去撲球，足球從她的胳膊下面溜了過(guò)去，滾進(jìn)了球門(mén)。（2）、指導(dǎo)寫(xiě)話：把你說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的字，可以請(qǐng)教不會(huì)說(shuō)話的老師。 （3）如果你是圖上的小朋友，該怎樣向別人講述進(jìn)球的精彩場(chǎng)面？二 教學(xué)第二題。（寫(xiě)好鉛筆字）1 審題。2 指導(dǎo)。（1） 指導(dǎo)學(xué)生依次說(shuō)出三個(gè)字的偏旁，大口匡。（2） 說(shuō)說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)-全包圍結(jié)構(gòu)。（3） 全班討論交流并補(bǔ)充。3 練習(xí)。（1） 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（2） 教師巡視。4 反饋。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。三 教學(xué)第三題讀讀背背1 審題。2 指導(dǎo)。（1） 學(xué)生讀一讀，讀后說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞語(yǔ)意思不理解。（2） 指導(dǎo)學(xué)生互幫互助。著重理解“火樹(shù)銀花”。（3） 指導(dǎo)學(xué)生再讀。逐詞理解?；饦?shù)銀花：火樹(shù)，火紅的樹(shù)，指樹(shù)上掛滿(mǎn)彩燈，；銀花，銀白色的花，燈光雪亮。形容燈火通明，焰火絢麗的夜景。數(shù)不勝數(shù)：勝，盡。形容數(shù)量極多，數(shù)不清。燈火通明：各種燈火交織、輝映，明亮而美麗。觀者如堵：堵，墻壁。觀看的人如同墻壁一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。形容觀看的人多。（4） 說(shuō)說(shuō)這些詞都是寫(xiě)什么景色的？（奇妙夜景）。第二課時(shí)一 繼續(xù)教學(xué)第三題（1） 指導(dǎo)理解“春聯(lián)”的意思，然后再說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)春聯(lián)。（2） 指導(dǎo)讀春聯(lián)，“春回大地 福滿(mǎn)人間”（3） 指導(dǎo)讀春聯(lián)，“松竹梅歲寒三友 桃李杏春風(fēng)一家”。（4） 教師指導(dǎo)理解這兩幅春聯(lián)的意思。對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)特珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)，應(yīng)該繼承研究，使之發(fā)揚(yáng)光大，激勵(lì)學(xué)生收集春聯(lián)二 教學(xué)第四題1 審題?？谡Z(yǔ)交際：我打算這樣過(guò)寒假。2、指導(dǎo)（1） 出示彩圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。（2） 教師講述：過(guò)寒假了，幾個(gè)小同學(xué)聚在一起，商量怎樣過(guò)寒假，小東說(shuō)：“我想多讀點(diǎn)書(shū)，開(kāi)闊視野?！毙×终f(shuō)：“我想多幫媽媽做些家務(wù)活，鍛煉一下自己?！毙》颊f(shuō)：“咱們幾個(gè)組織起來(lái)，清掃樓道，美化環(huán)境，好嗎？”要求學(xué)生邊聽(tīng)邊想，你該怎樣過(guò)寒假？（3） 教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（4） 推選說(shuō)得好的上臺(tái)去說(shuō)。期末總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、漢語(yǔ)拼音：鞏固漢語(yǔ)拼音，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。 2、識(shí)字：復(fù)習(xí)一類(lèi)字273個(gè)，二類(lèi)字200個(gè)，認(rèn)識(shí)29個(gè)偏旁。 3、詞語(yǔ)：能用學(xué)過(guò)的生字組詞，能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)課文中出現(xiàn)的生詞，能會(huì)背讀讀背背中的成語(yǔ)，學(xué)過(guò)的字能書(shū)寫(xiě)。能準(zhǔn)確掌握量詞。 4、句子：能用學(xué)過(guò)的生詞造句，能把句子補(bǔ)充完整， 5、閱讀：能讀懂簡(jiǎn)