申報(bào)市模范學(xué)校自評(píng)報(bào)告

申報(bào)市模范學(xué)校自評(píng)報(bào)告市教育局督導(dǎo)室：我校對(duì)照市模范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)八大類22條標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為我?；揪邆洹澳７秾W(xué)?！币?guī)定條件并決定申報(bào)，現(xiàn)陳述自評(píng)報(bào)告如下：一、貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育為中心市特殊教育學(xué)校位于美麗的廋西湖畔，是一所集學(xué)前、小學(xué)、初中、高中和綜合中專為一體的省特殊教育現(xiàn)代化示范學(xué)校，始建于1947年，現(xiàn)有293名聾盲學(xué)生，75名教職工。秉承優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，借助新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的東風(fēng)，學(xué)校提出新的辦學(xué)目標(biāo)：在“十一五”期間，把我校辦成“教育理念現(xiàn)代化，職業(yè)教育特色化、普通教育優(yōu)質(zhì)化”的國(guó)內(nèi)外有影響、省內(nèi)一流的特殊教育學(xué)校。學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，20XX年以來(lái)先后被市政府、市教育局、市殘聯(lián)等有關(guān)單位評(píng)為市文明單位、市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、市扶殘助殘先進(jìn)集體、市教師優(yōu)秀群體、市環(huán)境教育先進(jìn)集體、市安全保衛(wèi)先進(jìn)單位、市人口和計(jì)劃生育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校堅(jiān)持“一切從聾盲學(xué)生的需要出發(fā)”的辦學(xué)理念，努力把我校辦成社會(huì)主義精神文明的示范學(xué)校。二、模范執(zhí)行教育法律法規(guī)，提高依法治校意識(shí)我校20XX年以來(lái)一直嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法未成年人保護(hù)法、殘疾人教育條例、殘疾人保障法等法律法規(guī)。加大對(duì)適齡的殘疾兒童的招生力度。為了不讓一個(gè)孩子失學(xué)，學(xué)校招生教師頂嚴(yán)寒、冒酷暑、坐三輪、走田間小道，挨家挨戶走進(jìn)殘疾人家庭進(jìn)行招生宣傳，把黨和政府的關(guān)懷送到殘疾人家里，經(jīng)過(guò)不懈努力，現(xiàn)在我校所屬轄區(qū)的殘疾學(xué)生入學(xué)率已達(dá)到99%。學(xué)生從20XX年的不足200人增加到今年的293人。根據(jù)省教育廳提出的特殊教育向兩頭延伸的指示精神，學(xué)校重視殘疾兒童的學(xué)前學(xué)前教育，現(xiàn)已有小、中、大班各一個(gè)，形成學(xué)前教育循環(huán)，得到家長(zhǎng)的一致歡迎。20XX年我校舉辦職業(yè)高中，今年升格為綜合中專，開設(shè)的專業(yè)有服裝、烹飪、玉雕、刺繡、書畫裝裱、動(dòng)漫設(shè)計(jì)和按摩、器樂(lè)等，學(xué)生40多人，在江蘇省處于領(lǐng)先地位。殘疾與貧窮是一對(duì)孿生兄弟，聾盲學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后地區(qū)，困難和貧窮導(dǎo)致部分家庭不愿意送小孩來(lái)校上學(xué)，為此學(xué)校鄭重向每一位殘疾學(xué)生家長(zhǎng)表示，只要來(lái)學(xué)校上學(xué)其他都可以商量解決，決不能讓一個(gè)殘疾兒童因貧困而失學(xué)。為此學(xué)?？朔磺欣щy、不折不扣地執(zhí)行上級(jí)教育部門頒布的特殊教育學(xué)生的減免政策，20XX年以來(lái)，我校先后減免了九年制義務(wù)教育階段聾盲學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、代辦費(fèi)、管理費(fèi)和住宿費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的免費(fèi)教育，家長(zhǎng)奔走相告，歡呼雀躍。對(duì)學(xué)前和高中階段的家庭特困、享受低保的家庭，以及義務(wù)教育階段的孤兒、貧困家庭，我校還積極向社會(huì)呼吁，通過(guò)市教育局的愛心助成才活動(dòng)、社會(huì)各界優(yōu)秀人士的結(jié)對(duì)幫扶和爭(zhēng)取愛德基金會(huì)等社會(huì)助殘基金，資助特困學(xué)生，解決他們的后顧之憂，讓他們安心在校讀書。為提高學(xué)校依法治教的水平，模范地執(zhí)行各項(xiàng)教育法規(guī)，我校在市教育局督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，制訂了市特殊教育學(xué)校章程，并依據(jù)市教育局核準(zhǔn)后的章程，精致學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力推進(jìn)市的特殊教育事業(yè)向縱深發(fā)展。三、提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員素質(zhì)，引領(lǐng)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)在市教育局的重視和幫助下，20XX年充實(shí)和健全了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，邵寶興任校長(zhǎng)兼黨支部書記，主持工作，負(fù)責(zé)行政和總務(wù)工作，倪忠鵬副校長(zhǎng)分管教學(xué)工作，王琦校長(zhǎng)助理分管學(xué)生思想政治和德育工作，班子人員精干、年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷均為本科以上，文理兼?zhèn)?，符合上?jí)要求。兩人參加校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，兩人受過(guò)特殊教育的專業(yè)培訓(xùn)，平均年齡約42歲。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，廉潔高效，民主管理意識(shí)強(qiáng)，有較高的政策水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，在師生中有較高的威望。我校有一支充滿愛心的教職工隊(duì)伍，良好的職業(yè)道德更多地體現(xiàn)在教育過(guò)程中，體現(xiàn)為社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校教職工象父母一樣關(guān)心著殘疾孩子的生活和學(xué)習(xí)的優(yōu)秀事跡層出不窮。即將退休的教師萬(wàn)梅仙三年如一日，象照顧自己的孫子一樣帶著聾生黃春上下班，照顧他的起居生活和學(xué)習(xí)。剛近校門的青年教師陶麗象姐姐似的關(guān)心長(zhǎng)期流浪孤兒夏心磊，使他健康成長(zhǎng)。盲教學(xué)部教師華桂明、朱媛等象對(duì)待自己的親弟弟一樣幫助盲生譚偉海，九年磨一劍，把一個(gè)目不識(shí)丁有著嚴(yán)重哮喘病的盲孩子培養(yǎng)成全國(guó)殘疾人器樂(lè)比賽冠軍、中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)笛子獨(dú)奏演員。類似的事件在我校枚不勝舉，成為市新聞媒體長(zhǎng)期關(guān)注的焦點(diǎn)。20XX年市教育局組織市師德先進(jìn)報(bào)告演講團(tuán)巡回演講，學(xué)校的專題材料“真愛無(wú)聲，摯愛無(wú)語(yǔ)”引起了觀眾的強(qiáng)烈共鳴和交口稱贊，學(xué)校被表彰為“市師德模范先進(jìn)集體”。學(xué)校共有57名專業(yè)教師，以師范和特師大專學(xué)歷為主，由于近年來(lái)學(xué)校辦學(xué)層次的提升，高中和中專的相繼開辦，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率目前僅為為80%。為此學(xué)校一方面鼓勵(lì)在職教師參加學(xué)歷的提升教育和繼續(xù)教育提升自己的學(xué)歷層次；另一方面積極引進(jìn)本科以上的師資充實(shí)教師隊(duì)伍，擬在三年以內(nèi)使我校的教師達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%。同時(shí)學(xué)校還重視教師的校本培訓(xùn)，注重特殊教育知識(shí)和技能的培養(yǎng)，努力提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平，每年都超過(guò)四十課時(shí)。20XX年起，我校在江蘇省特殊教育專業(yè)委員會(huì)和愛德基金會(huì)的聯(lián)系、幫助下和挪威手語(yǔ)協(xié)會(huì)聯(lián)合開展為期五年的中挪SigAm雙語(yǔ)教學(xué)課題研究項(xiàng)目。我校集中一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年骨干教師成立了課題組，先后投入十多萬(wàn)元購(gòu)置多媒體電教設(shè)備、圖書和各種標(biāo)本。同時(shí)，積極探索新型的雙語(yǔ)教學(xué)模式，全面營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，辦好家長(zhǎng)培訓(xùn)班實(shí)驗(yàn)工作受到了省特教委員會(huì)和愛德基金會(huì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，為今后工作的有效開展打下了良好的基礎(chǔ)。十一五期間我校有三個(gè)課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)，一個(gè)省級(jí)課題、兩個(gè)市級(jí)課題，這些課題研究的深入開展必將進(jìn)一步促進(jìn)我校教師的教科研水平的大幅度提高。教科研活動(dòng)的開展，鍛煉了一支有良好的職業(yè)道德，結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有省級(jí)特教學(xué)科帶頭人一名、市中青年教學(xué)骨干一名、市教壇新秀兩名、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象四名，學(xué)校形成了人人鉆研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的喜人局面。四、加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)管理，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境美化、綠化、香化為進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部制度改革，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，努力形成“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的改革氛圍，我校于20XX和20XX年先后兩次修訂學(xué)校內(nèi)改方案，形成了目前正在實(shí)施的市特殊教育學(xué)校內(nèi)部制度改革總方案以及16個(gè)配套考核措施，調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性。與此同時(shí)，學(xué)校的干部用人制度也進(jìn)行了改革，20XX年我校在市教育局的指導(dǎo)制定了中層干部競(jìng)聘方案并順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)新老中層干部的交替，一批年輕有為的青年干部走上學(xué)校中層管理的崗位，為學(xué)校工作帶來(lái)新的活力和干勁。學(xué)校堅(jiān)持重大事項(xiàng)必須通過(guò)教代會(huì)的制度，加強(qiáng)對(duì)教工的人文關(guān)懷，把教職工的思想凝聚到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，適當(dāng)拉開內(nèi)改檔次，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的主人翁意識(shí)和辦學(xué)積極性。20XX年，在學(xué)校工會(huì)的組織下，全體教職工討論并重新修訂學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，新三風(fēng)更加貼近學(xué)校實(shí)際，為學(xué)校今后的發(fā)展和追求指明了方向。學(xué)校強(qiáng)調(diào)分級(jí)管理原則，各職能處室均制訂了部門職責(zé)條例和相應(yīng)的考核要求。針對(duì)不同崗位的特點(diǎn)和檢查考核的要求，我們出臺(tái)了班主任管理制度、社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放制度、后勤工作人員考核制度，教學(xué)五認(rèn)真檢查制度、首席教師制度，特聘教研員制度、加班管理制度、文明辦公室評(píng)比制度、課堂教育常規(guī)管理制度、年度考核制度等等，這些管理制度責(zé)任明確、考核方法清楚，公布在學(xué)校網(wǎng)站、發(fā)到每個(gè)教職工手中。20XX年以來(lái)，在市教育局的全力支持和社會(huì)各界的熱心幫助下，投入數(shù)百萬(wàn)元建成了造福于聾盲學(xué)生的啟明樓，改造了陳舊的教學(xué)樓、職教樓、食堂，減少聾盲學(xué)生傷害的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也已經(jīng)完工。校園文化獨(dú)具匠心，宣傳標(biāo)語(yǔ)牌上漢語(yǔ)、英語(yǔ)和盲文的設(shè)置，既展示了和諧校園的魅力，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷理念?，F(xiàn)在的校園布局合理、綠樹成蔭、花香鳥語(yǔ)、魚兒潛底、土不見天。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校提出了“校園無(wú)污跡、地面無(wú)紙屑”的高標(biāo)準(zhǔn)要求，得到全體師生的一致響應(yīng)。優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校以及各地來(lái)賓一致贊嘆。五、堅(jiān)持德育工作為先，重視學(xué)生素養(yǎng)教育學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持把德育工作放在一切工作的首位，做到長(zhǎng)年有規(guī)劃、每年有計(jì)劃，過(guò)程實(shí)施有措施，年末有檢查和總結(jié)。為了把思想政治工作真正落到實(shí)處，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、團(tuán)總支、大隊(duì)部及班主任代表組成的德育工作小組，充分發(fā)揮班主任、共青團(tuán)、少先隊(duì)的積極作用，齊抓共管，定期開展針對(duì)性較強(qiáng)的主題活動(dòng)，把提高學(xué)生思想品德教育活動(dòng)引向深入。我校常年和市的大專院校、市直學(xué)校等單位開展“手位手”活動(dòng)，利用助殘日、愛耳日、國(guó)際殘疾人日等教育契機(jī)，開展豐富多彩的活動(dòng)，動(dòng)員社會(huì)各界來(lái)校幫扶貧困學(xué)生、進(jìn)行心理交流、開展各項(xiàng)活動(dòng)，如進(jìn)行友誼比賽、同臺(tái)演出節(jié)目等，讓活動(dòng)的雙方都受到教育和熏陶。學(xué)校重視中小學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和貫徹，制定出學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練計(jì)劃，明確各年級(jí)行為規(guī)范的訓(xùn)練重點(diǎn)。團(tuán)支部組織學(xué)生團(tuán)員加強(qiáng)日常行為規(guī)范的檢查和督促，班級(jí)和宿舍每月都要進(jìn)行流動(dòng)紅旗評(píng)選。學(xué)校重視班主任的管理作用，制定了班主任工作考核細(xì)則，在學(xué)校并不寬裕的情況下，加大了對(duì)班主任獎(jiǎng)勵(lì)力度，同時(shí)也提高了對(duì)班主任工作的更高要求。班主任每天有十分鐘的晨會(huì)課，每周有一節(jié)班會(huì)課，每月一次黑板報(bào)評(píng)比，每學(xué)期一次主題班會(huì)開放，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的引導(dǎo)和教育。學(xué)校建立了完善的班主任十項(xiàng)打分制度，對(duì)問(wèn)題學(xué)生實(shí)施個(gè)別化教育計(jì)劃，規(guī)定教師的家訪次數(shù)，要求將班主任工作做到到實(shí)處。校長(zhǎng)室、政教處、教導(dǎo)處、班主任、生活老師和家庭共同構(gòu)建了德育工作的立體交叉網(wǎng)絡(luò)，事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管，幫助聾盲學(xué)生養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣。扎實(shí)的工作取得成效，我校先后涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的殘疾學(xué)生。盲教學(xué)部譚偉海同學(xué)20XX年被評(píng)為江蘇省“十佳金鷹好少年”，他勤奮好學(xué)的事跡廣為流傳引起巨大反響，20XX年被評(píng)為“市十大新聞人物”。六、推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)20XX年，根據(jù)市教育局提出的“教育質(zhì)量推進(jìn)年”學(xué)校工作指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實(shí)際學(xué)校出臺(tái)了一系列教學(xué)改革措施，旨在推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校圍繞教育教學(xué)中心開展了課堂教學(xué)改革的活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，邀請(qǐng)專家來(lái)我校做作專題講座，指導(dǎo)教師用新理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革，教學(xué)從以教師為中心向以學(xué)生為中心過(guò)渡，變填鴨式教學(xué)為引導(dǎo)式教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的效率。我校還依據(jù)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織開展育花獎(jiǎng)?wù)n堂教學(xué)比賽，面對(duì)省、市兄弟學(xué)校進(jìn)行獲獎(jiǎng)選手教學(xué)展示活動(dòng)，教師的教學(xué)能力和水平大幅度提高，學(xué)校在省內(nèi)的影響進(jìn)一步擴(kuò)大。20XX年以來(lái)，我校有數(shù)十篇論文在國(guó)家、省、市各級(jí)論文比賽中獲獎(jiǎng)或在各級(jí)刊物上發(fā)表，展示了我校教師對(duì)主體性教學(xué)的深入思考和成功實(shí)踐。20XX年學(xué)校有三名教師參加省特殊教育基本功大賽分獲一、二、三等獎(jiǎng)。20XX年12月，市級(jí)課題“聾盲學(xué)生的主體性課堂教學(xué)”順利結(jié)題，其過(guò)程資料和成果展示受到市教科所專家的充分肯定。我校根據(jù)聾盲學(xué)生的生理特點(diǎn)，從聾盲學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和需要出發(fā)，進(jìn)行了課程設(shè)置改革。為了解決我國(guó)聾教育幾十年懸而未決的老大難問(wèn)題：聾生的書面語(yǔ)表達(dá)能力難以提高問(wèn)題，我校組織教師集體編寫了一套語(yǔ)言溝通教材，嘗試在不同的年級(jí)設(shè)置交流課和溝通課，老師根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行書面交流，讓學(xué)生了解正常人語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律，強(qiáng)化聾生的漢語(yǔ)書面語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用書面語(yǔ)的能力，為聾人走進(jìn)社會(huì)、融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。聾生具有視力認(rèn)知的特點(diǎn)，形象思維好，美術(shù)書畫可充分發(fā)揮其特長(zhǎng)，為了開發(fā)他們的潛能，為此我校20XX年起調(diào)整了聾部的課程設(shè)置，增加美術(shù)和書法課程：從小學(xué)一年級(jí)至高二年級(jí)，全部開設(shè)書法課，其中二至六年級(jí)每周為兩課時(shí)，其它年級(jí)每周一課時(shí)；一至三年級(jí)每周兩節(jié)美術(shù)課，四至高二年級(jí)每周三節(jié)美術(shù)課，并要求從六年級(jí)始，美術(shù)課分別按素描、色彩、圖案三個(gè)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)。課程的調(diào)整受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，也收到了較為明顯的效果。近年來(lái)我校有不少學(xué)生在省、市各項(xiàng)書畫比賽活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)。根據(jù)感覺(jué)缺陷補(bǔ)償規(guī)律我們知道，盲孩子的聽力超過(guò)常人。敏銳的聽力是器樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但對(duì)盲生而言，學(xué)好器樂(lè)的意義不僅在于提高其音樂(lè)素養(yǎng)，更重要的是它有可能成為他們未來(lái)就業(yè)的渠道。學(xué)校在盲部加大了器樂(lè)學(xué)習(xí)的課時(shí)量，成立了管樂(lè)隊(duì)和民樂(lè)隊(duì)。每位盲生都參加器樂(lè)考級(jí)，很多學(xué)生取得器樂(lè)十級(jí)的證書。聾盲學(xué)生的表演多次參加市教育局、電視臺(tái)的活動(dòng)或市的大型活動(dòng)，引起強(qiáng)烈的心靈震撼。盲生譚偉海憑一支竹笛，走進(jìn)中國(guó)殘疾人藝術(shù)，揭開人生的嶄新篇章。課程改革的基礎(chǔ)是優(yōu)化課堂教學(xué)，為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制訂和實(shí)施了系列教學(xué)常規(guī)檢查制度，主要有：市特殊教育學(xué)校教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定和處理?xiàng)l例教學(xué)五認(rèn)真評(píng)比方法個(gè)別化教學(xué)的認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)辦法市特殊教育學(xué)校教研組長(zhǎng)工作職責(zé)市特殊教育學(xué)校教育、教學(xué)管理規(guī)范教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法嚴(yán)格教學(xué)五認(rèn)真的實(shí)施過(guò)程。教學(xué)管理人員要一日三巡檢查課堂教學(xué)質(zhì)量。校長(zhǎng)、主任、教研組長(zhǎng)和教師之間都有一定的聽課的量。關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對(duì)一些有特殊學(xué)習(xí)需要的學(xué)生，研究制定了課后個(gè)別補(bǔ)差與個(gè)別化教學(xué)孩子的管理辦法，做到定學(xué)生，定年級(jí)，實(shí)施分層教學(xué)，努力做到：不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每個(gè)孩子都有發(fā)展。由于措施得當(dāng)，近年來(lái)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我校畢業(yè)生合格率、優(yōu)秀率、升學(xué)率在省內(nèi)各特殊教育學(xué)校中名列前茅，影響進(jìn)一步擴(kuò)大，吸引了外縣市的學(xué)生紛紛到來(lái)讀綜合中專，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。七、有鮮明的辦學(xué)特色，起特殊教育示范輻射作用多年來(lái)發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)校已形成鮮明的辦學(xué)特色。獨(dú)樹一幟的職業(yè)教育是我校的第一個(gè)辦學(xué)特色。自20XX年9月，我校的職業(yè)高中開辦以來(lái)，我校已經(jīng)連續(xù)招收四屆職業(yè)班，首屆學(xué)生已于今年畢業(yè)，順利的走上工作崗位。今年市教育局的全力支持幫助下，我校掛靠市中專走讀學(xué)校舉辦了首屆職業(yè)綜合中專。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)形勢(shì)和殘疾學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的新需求，我校立足現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生的生理特點(diǎn)，開設(shè)符合地方經(jīng)濟(jì)特色、就業(yè)面寬的職教專業(yè)，如玉雕工藝、以白案為主的烹飪以及和地方支柱產(chǎn)業(yè)服裝相關(guān)的裁剪等專業(yè)。其中部分專業(yè)還實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)模式，進(jìn)行定向培訓(xùn)，學(xué)生畢業(yè)后直接到玉雕廠工作，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的熱烈歡迎。在盲校部，我校主要以按摩專業(yè)為主。學(xué)生畢業(yè)后或從事按摩職業(yè)，或自開按摩診所，顯示良好的就業(yè)前景。目前我校學(xué)生可以選擇的職業(yè)技能項(xiàng)目多種多樣，聾部有玉雕、服裝、烹飪、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、書畫裝裱，盲部有按摩、器樂(lè)等，種類之多、學(xué)生可選擇面之廣，在省內(nèi)乃至全國(guó)都不多見。中殘聯(lián)就業(yè)培訓(xùn)部尚主任看了我校的職業(yè)培訓(xùn)說(shuō)：他開拓了視野。我們用對(duì)殘疾人一片愛心實(shí)現(xiàn)了“背著一個(gè)書包進(jìn)來(lái)，懷揣幾門技術(shù)出去”的教育理想。豐富多彩的藝術(shù)教育成為我校另一個(gè)的亮點(diǎn)，聾生的舞蹈婀娜多姿，盲生的音樂(lè)美妙動(dòng)聽，聾盲學(xué)生的演出年年成為教育系統(tǒng)甚至市大型演出活動(dòng)中的重頭戲。盲生譚偉海以一曲竹笛演奏小八路勇闖封鎖線勇奪全國(guó)殘疾人器樂(lè)表演一等獎(jiǎng)，為江蘇省連續(xù)16年未此殊榮之突破。今年被中國(guó)殘疾人藝術(shù)正式錄用，成為笛子獨(dú)奏演員。學(xué)校圍繞形成辦學(xué)特色，培養(yǎng)了一批有技能特長(zhǎng)的教師，其中有國(guó)家級(jí)按摩鑒定師劉明，優(yōu)秀器樂(lè)輔導(dǎo)教師華桂明，高級(jí)服裝設(shè)計(jì)師董月梅、舞蹈指導(dǎo)教師沈娟等。這些骨干教師不僅承擔(dān)著學(xué)校的教育教學(xué)工作，還在支持兄弟學(xué)校，社會(huì)殘疾人培訓(xùn)中發(fā)揮著重要作用。辦學(xué)近六十年，數(shù)千名身殘志堅(jiān)的學(xué)子從這里開始了他們的人生之旅，用他們勤勞的雙手譜寫了一章章自強(qiáng)不息的動(dòng)人詩(shī)篇。他們中有著名國(guó)畫大師亞明的關(guān)門弟子青年畫家吳漢華，有亞洲殘運(yùn)會(huì)、雅典殘奧會(huì)金牌獲得者吳晶、繆明安，；還有服裝裁剪師、盲人按摩師、個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶和各種生產(chǎn)能手。他們活躍在祖國(guó)的各條戰(zhàn)線，成為自食其力的勞動(dòng)者和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的一支重要力量。我校承擔(dān)著市特殊教育研究會(huì)的常務(wù)工作，每年負(fù)責(zé)制定市特殊教育各學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃，承擔(dān)教師、學(xué)生比賽的組織工作，特殊教育雜志的xx工作也在我校進(jìn)行。為了充分發(fā)揮優(yōu)秀教育資源的輻射作用，我校與高郵市荷花塘特殊教育學(xué)校建立了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，定期、定人員、定時(shí)間進(jìn)行雙向交流，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)我市特殊教育整體水平的提高。八、辦學(xué)條件逐年改善，辦學(xué)效益進(jìn)一步提高我?，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，293名聾盲學(xué)生，占地27畝，生均占地為 60平方米；校舍建筑面積9000多平方米，生均校舍建筑面積為平方米，基本達(dá)到