初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練[1]

初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 1 初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 光陰里那些手繪的花朵光陰里那些手繪的花朵 安寧安寧 1 1 那時(shí)我已經(jīng)開始愛美 會(huì)在肥大校服的里面穿碎花的襯衫 天那時(shí)我已經(jīng)開始愛美 會(huì)在肥大校服的里面穿碎花的襯衫 天 熱的時(shí)候 將校服的拉鏈盡可能低地拉下去 露出那一蓬一蓬散漫開著熱的時(shí)候 將校服的拉鏈盡可能低地拉下去 露出那一蓬一蓬散漫開著 的花 的花 2 2 那時(shí)的我們真是單純?nèi)涡?十五六歲吧 總抓住一切可以不穿那時(shí)的我們真是單純?nèi)涡?十五六歲吧 總抓住一切可以不穿 校服的機(jī)會(huì) 放任自己妖饒地綻放 老師站在講臺(tái)上 看見誰故意將校校服的機(jī)會(huì) 放任自己妖饒地綻放 老師站在講臺(tái)上 看見誰故意將校 服穿得凌亂不堪 就會(huì)板起面孔說教一通 而我們 則會(huì)在課下湊在一服穿得凌亂不堪 就會(huì)板起面孔說教一通 而我們 則會(huì)在課下湊在一 起 七嘴八舌地講這個(gè)老師的起 七嘴八舌地講這個(gè)老師的 壞話壞話 一直講到心滿意足 才又回復(fù) 一直講到心滿意足 才又回復(fù) 到嬉笑打鬧 愛臭美的一群 到嬉笑打鬧 愛臭美的一群 3 3 有一次上美術(shù)課 老師將一盆茉莉花擺在桌子上讓我們描摹 有一次上美術(shù)課 老師將一盆茉莉花擺在桌子上讓我們描摹 鄰桌叫茉的女孩 卻偷偷地在自己校服的內(nèi)側(cè)畫上了一朵花瓣柔軟芬芳鄰桌叫茉的女孩 卻偷偷地在自己校服的內(nèi)側(cè)畫上了一朵花瓣柔軟芬芳 的茉莉 畫完了 她轉(zhuǎn)過頭來 欣喜地要我與她分享 我剛剛瞥了一眼的茉莉 畫完了 她轉(zhuǎn)過頭來 欣喜地要我與她分享 我剛剛瞥了一眼 那朵呼之欲出的茉莉 還沒來得及驚訝于茉的大膽筆法 老師便一臉威那朵呼之欲出的茉莉 還沒來得及驚訝于茉的大膽筆法 老師便一臉威 嚴(yán)地走了過來 然后不容分說地讓我和茉站到講臺(tái)上去 嚴(yán)地走了過來 然后不容分說地讓我和茉站到講臺(tái)上去 4 4 驚恐中 我與茉肩并肩地站著 老師讓茉給大家驚恐中 我與茉肩并肩地站著 老師讓茉給大家 展示展示 一下一下 她的藝術(shù)作品 明知道這是故意的嘲弄 但茉卻驕傲地朝老師微微一笑 她的藝術(shù)作品 明知道這是故意的嘲弄 但茉卻驕傲地朝老師微微一笑 而后打開校服的一側(cè) 又像鳥兒打開翅膀一樣 鋪展開另一側(cè) 我小心而后打開校服的一側(cè) 又像鳥兒打開翅膀一樣 鋪展開另一側(cè) 我小心 地順著老師惱怒的視線朝茉看去 這才吃驚地發(fā)現(xiàn) 她校服內(nèi)側(cè)的右邊地順著老師惱怒的視線朝茉看去 這才吃驚地發(fā)現(xiàn) 她校服內(nèi)側(cè)的右邊 章然開滿了大朵大朵絢爛的山茶花 當(dāng)她背過身去 將衣領(lǐng)內(nèi)側(cè)也翻開章然開滿了大朵大朵絢爛的山茶花 當(dāng)她背過身去 將衣領(lǐng)內(nèi)側(cè)也翻開 來 竟又是一條長長的青藤 來 竟又是一條長長的青藤 5 5 我依然清晰地記得 這場由茉引起的手繪風(fēng)潮 在我們的校園我依然清晰地記得 這場由茉引起的手繪風(fēng)潮 在我們的校園 猶如一道雨后的彩虹 張揚(yáng)炫目地掛在天邊 讓每一個(gè)人都渴望走近它 猶如一道雨后的彩虹 張揚(yáng)炫目地掛在天邊 讓每一個(gè)人都渴望走近它 采摘一片 放入背后的行囊 采摘一片 放入背后的行囊 6 6 從那時(shí)起 我們手繪自己喜歡的花草 飛鳥 童話 歌曲 明從那時(shí)起 我們手繪自己喜歡的花草 飛鳥 童話 歌曲 明 星 格言 我們還自創(chuàng)抽象唯美又神秘莫測的圖案 而其中蘊(yùn)含的愛恨 星 格言 我們還自創(chuàng)抽象唯美又神秘莫測的圖案 而其中蘊(yùn)含的愛恨 除了校服的主人 無人能解除了校服的主人 無人能解 這股手繪的潮流 繽紛了原本單調(diào)的這股手繪的潮流 繽紛了原本單調(diào)的 校服 校服 7 7 昔日總強(qiáng)迫我們穿校服的體育老師喜上眉梢 因?yàn)槲覀兘K于不昔日總強(qiáng)迫我們穿校服的體育老師喜上眉梢 因?yàn)槲覀兘K于不 用他耳提面命才勉強(qiáng)穿著校服繞操場跑步了 我們滿懷激情地在青春的用他耳提面命才勉強(qiáng)穿著校服繞操場跑步了 我們滿懷激情地在青春的 歲月里迎風(fēng)奔跑 那些繪滿青春符號(hào)的校服 像是獵獵彩旗 張揚(yáng)地舞歲月里迎風(fēng)奔跑 那些繪滿青春符號(hào)的校服 像是獵獵彩旗 張揚(yáng)地舞 動(dòng) 鮮亮的青春符號(hào)在陽光下熠熠閃光 動(dòng) 鮮亮的青春符號(hào)在陽光下熠熠閃光 選自 選自 讀者讀者 原創(chuàng)版原創(chuàng)版 20082008 年合訂本 有改動(dòng) 年合訂本 有改動(dòng) 9 9 根據(jù)文意 你認(rèn)為文題中根據(jù)文意 你認(rèn)為文題中 手繪的花朵手繪的花朵 包括哪些含義 包括哪些含義 4 4 分 分 10 10 本文第本文第 1 1 段末尾省略了段末尾省略了 茉茉 展示手繪作品后班級(jí)同學(xué)的反應(yīng) 展示手繪作品后班級(jí)同學(xué)的反應(yīng) 請展開合理想象 補(bǔ)上這段描寫性文字 請展開合理想象 補(bǔ)上這段描寫性文字 6060 字以內(nèi) 字以內(nèi) 4 4 分 分 11 11 本文生動(dòng)地刻畫了本文生動(dòng)地刻畫了 茉茉 這一人物形象 請結(jié)合具體語句 談這一人物形象 請結(jié)合具體語句 談 談?wù)?茉茉 給你留下的最深的印象 給你留下的最深的印象 4 4 分 分 12 12 對(duì)于在校服上手繪圖案這種現(xiàn)象 有人贊成 有人反對(duì) 請簡對(duì)于在校服上手繪圖案這種現(xiàn)象 有人贊成 有人反對(duì) 請簡 要談?wù)勀愕目捶?要談?wù)勀愕目捶?5 5 分 分 落花枝頭落花枝頭 謝大光謝大光 1 1 初到江南 就碰上了梅雨季節(jié) 一夜枕上聽雨 輾轉(zhuǎn)不能成眠 初到江南 就碰上了梅雨季節(jié) 一夜枕上聽雨 輾轉(zhuǎn)不能成眠 清晨推窗望去 雨卻停了 天地間彌漫著一層濕流流 靜悄悄的青黛色清晨推窗望去 雨卻停了 天地間彌漫著一層濕流流 靜悄悄的青黛色 霧靄 院子中 一些綠樹被染得濃蔭如墨 霧靄 院子中 一些綠樹被染得濃蔭如墨 朦朧的墨綠中 清晰地閃著朦朧的墨綠中 清晰地閃著 點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵 宛如一闊厚重 平和的弦樂聲中 跳出一管清脆 歡點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵 宛如一闊厚重 平和的弦樂聲中 跳出一管清脆 歡 躍的笛音 給這雨后的清晨 增添了不少生氣 躍的笛音 給這雨后的清晨 增添了不少生氣 2 2 咦 已是春花紅褪的初夏 什么花開得這般熱烈 咦 已是春花紅褪的初夏 什么花開得這般熱烈 3 3 循著被雨水潤白的碎石小路走去 我猛地記起了楊萬里的初夏循著被雨水潤白的碎石小路走去 我猛地記起了楊萬里的初夏 即事詩 即事詩 卻是石榴知立夏 年年此日一花開 卻是石榴知立夏 年年此日一花開 近前一看 果然是石近前一看 果然是石 榴花 榴花 4 4 早就聽說石榴樹是邊開花邊結(jié)果 花與子并生枝頭 十分壯觀 早就聽說石榴樹是邊開花邊結(jié)果 花與子并生枝頭 十分壯觀 如今看來 果真如此 這滿樹密密層層的花果 真像是一個(gè)姊妹比肩的如今看來 果真如此 這滿樹密密層層的花果 真像是一個(gè)姊妹比肩的 初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 2 初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 大家庭 有的亭亭玉立 含苞待放 有的翩然怒放 噴紅流彩 有的花大家庭 有的亭亭玉立 含苞待放 有的翩然怒放 噴紅流彩 有的花 瓣已落 子實(shí)新萌 也有的果實(shí)已初具規(guī)模 挺在枝頭隨風(fēng)搖曳 瓣已落 子實(shí)新萌 也有的果實(shí)已初具規(guī)模 挺在枝頭隨風(fēng)搖曳 5 5 啊 這些正在開放的花朵 正在成熟的果實(shí) 多像一群天真爛啊 這些正在開放的花朵 正在成熟的果實(shí) 多像一群天真爛 漫 乓憂無慮的孩子 可是 一陣微風(fēng)吹過 我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來 漫 乓憂無慮的孩子 可是 一陣微風(fēng)吹過 我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來 這是花兒果兒們的淚水嗎 水珠灑落地上 地上是一片落花的世界 是這是花兒果兒們的淚水嗎 水珠灑落地上 地上是一片落花的世界 是 了 花果灑淚是在向落花依依惜別 是在感激落花的深情 落花靜靜地了 花果灑淚是在向落花依依惜別 是在感激落花的深情 落花靜靜地 躺在大地的懷抱 那么坦然 那么安寧 火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹 躺在大地的懷抱 那么坦然 那么安寧 火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹 將黑黑的泥土染成一片排色 我第一次注意到落花景象是這般壯麗 它將黑黑的泥土染成一片排色 我第一次注意到落花景象是這般壯麗 它 的內(nèi)在的美好情操震顫著我的心 昨天 也許它還在枝頭上為花蕊檔風(fēng)的內(nèi)在的美好情操震顫著我的心 昨天 也許它還在枝頭上為花蕊檔風(fēng) 遮雨 那艷麗的容貌 芬芳的呼吸 引來蜂蝶 傳送花粉 孕育新生 遮雨 那艷麗的容貌 芬芳的呼吸 引來蜂蝶 傳送花粉 孕育新生 今天 新的生命開始生長了 為了讓果實(shí)得到更多的陽光和養(yǎng)料 它毫今天 新的生命開始生長了 為了讓果實(shí)得到更多的陽光和養(yǎng)料 它毫 不留戀枝頭的繁華 在料風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落 躺在地上 它還在翹望枝不留戀枝頭的繁華 在料風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落 躺在地上 它還在翹望枝 頭 看到果實(shí)替代了它原來的位置 依然顯示著生命的美好 它放心了 頭 看到果實(shí)替代了它原來的位置 依然顯示著生命的美好 它放心了 落而無憾 它放心了 卻沒有忘記自己的歸宿 將自己和樸實(shí)的大地融落而無憾 它放心了 卻沒有忘記自己的歸宿 將自己和樸實(shí)的大地融 為一體 又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花了 為一體 又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花了 落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)落紅不是無情物 化作春泥更護(hù) 花 花 龔自珍的心和落花可謂相通 人常說 開花結(jié)果 殊不知 花落龔自珍的心和落花可謂相通 人常說 開花結(jié)果 殊不知 花落 了 果實(shí)才能成熟 從這個(gè)意義上來說 落花正是新生的標(biāo)志 實(shí)在值了 果實(shí)才能成熟 從這個(gè)意義上來說 落花正是新生的標(biāo)志 實(shí)在值 得大書特書 每個(gè)人都應(yīng)該是一朵花 該開時(shí)盡心竭力地開 該落時(shí)坦得大書特書 每個(gè)人都應(yīng)該是一朵花 該開時(shí)盡心竭力地開 該落時(shí)坦 坦蕩蕩地落 無論是翹立枝頭 還是俯身泥土 都不忘培育新生的使命 坦蕩蕩地落 無論是翹立枝頭 還是俯身泥土 都不忘培育新生的使命 6 6 細(xì)微的簌簌聲打斷了我的退想 又是幾片飛紅飄落下來 細(xì)微的簌簌聲打斷了我的退想 又是幾片飛紅飄落下來 落花落花 辭樹雖無話 別倩 另請 黃鶴告訴春辭樹雖無話 別倩 另請 黃鶴告訴春 多情的落花在委托黃鶴向春 多情的落花在委托黃鶴向春 天說些什么呢 請明年再枝頭看吧 那滿樹的繁花碩果就是答案 天說些什么呢 請明年再枝頭看吧 那滿樹的繁花碩果就是答案 選自 選自 課外美文課外美文 有改動(dòng) 有改動(dòng) 13 13 結(jié)合語境 請從修辭或詞語運(yùn)用的角度賞析第結(jié)合語境 請從修辭或詞語運(yùn)用的角度賞析第 1 1 段中加框的語段中加框的語 句 句 4 4 分 分 14 14 閱讀第閱讀第 1 1 段 體會(huì)作者描寫石榴樹花與子并生枝頭壯觀景象的段 體會(huì)作者描寫石榴樹花與子并生枝頭壯觀景象的 作用 作用 4 4 分 分 15 15 閱讀第閱讀第 5 5 段 簡要說說落花段 簡要說說落花 內(nèi)在的美好情操內(nèi)在的美好情操 具體是指什么 具體是指什么 4 4 分 分 16 16 落花辭樹雖無話 別倩黃鵬告訴春落花辭樹雖無話 別倩黃鵬告訴春 結(jié)合上下文內(nèi)容 簡述 結(jié)合上下文內(nèi)容 簡述 落花會(huì)委托黃鵬向春天說些什么 落花會(huì)委托黃鵬向春天說些什么 5 5 分 分 薔薇幾度花薔薇幾度花 丁立梅丁立梅 喜歡那叢薔薇 喜歡那叢薔薇 與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn) 在人家的院墻上 趴著 我把它當(dāng)與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn) 在人家的院墻上 趴著 我把它當(dāng) 作大自然贈(zèng)予我們的花 每每在陽臺(tái)上站定 目光稍一落下 便可以飽作大自然贈(zèng)予我們的花 每每在陽臺(tái)上站定 目光稍一落下 便可以飽 覽它了 這個(gè)時(shí)節(jié) 花開了 起先只是不起眼的一兩朵 躲在綠葉間 覽它了 這個(gè)時(shí)節(jié) 花開了 起先只是不起眼的一兩朵 躲在綠葉間 素素妝 淡淡笑 眼尖的我發(fā)現(xiàn)了 歡喜地叫起來 呀 薔薇開花了 素素妝 淡淡笑 眼尖的我發(fā)現(xiàn)了 歡喜地叫起來 呀 薔薇開花了 我欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 日子便成了薔薇的日子 很有希望很有盼頭地我欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 日子便成了薔薇的日子 很有希望很有盼頭地 朝前過著 朝前過著 也順帶著打量從薔薇花旁走過的人 有些人走得匆忙 有些人走也順帶著打量從薔薇花旁走過的人 有些人走得匆忙 有些人走 得從容 有些人只是路過 有些人卻是天天來去 得從容 有些人只是路過 有些人卻是天天來去 看久了 有一些人 便成了老相識(shí) 譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的老人 老看久了 有一些人 便成了老相識(shí) 譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的老人 老 人著靛藍(lán)的衣 瘦小 皮膚黑 像從舊畫里走出來的人 他的糖擔(dān)子 人著靛藍(lán)的衣 瘦小 皮膚黑 像從舊畫里走出來的人 他的糖擔(dān)子 也絕對(duì)像幅舊畫 擔(dān)子兩頭各置一匾子 擔(dān)頭上掛副舊銅鑼 老人手持也絕對(duì)像幅舊畫 擔(dān)子兩頭各置一匾子 擔(dān)頭上掛副舊銅鑼 老人手持 一棒槌 邊走邊敲 當(dāng)當(dāng) 當(dāng)當(dāng)當(dāng) 一棒槌 邊走邊敲 當(dāng)當(dāng) 當(dāng)當(dāng)當(dāng) 惹得不少路人循了聲音去尋 尋惹得不少路人循了聲音去尋 尋 見了 臉上立即浮上笑容來 呀見了 臉上立即浮上笑容來 呀 一聲驚呼 原來是賣灶糖的啊 一聲驚呼 原來是賣灶糖的啊 可不是么可不是么 匾子里躺著的 正是灶糖 奶黃的 像一個(gè)大大的匾子里躺著的 正是灶糖 奶黃的 像一個(gè)大大的 月亮 久遠(yuǎn)了啊 它是貧窮年代的甜 那時(shí)候 挑糖擔(dān)的貨郎 走村串月亮 久遠(yuǎn)了啊 它是貧窮年代的甜 那時(shí)候 挑糖擔(dān)的貨郎 走村串 戶 誘惑著孩子們 給他們帶來幸福和快樂 只要一聽到銅鑼響 孩子戶 誘惑著孩子們 給他們帶來幸福和快樂 只要一聽到銅鑼響 孩子 們立即飛奔進(jìn)家門 拿了早早備下的破爛兒出來 是些破銅爛鐵 廢紙們立即飛奔進(jìn)家門 拿了早早備下的破爛兒出來 是些破銅爛鐵 廢紙 舊鞋的 換得掌心一小塊的灶糖 伸出舌頭 小心舔 那掌上的甜 是舊鞋的 換得掌心一小塊的灶糖 伸出舌頭 小心舔 那掌上的甜 是 一絲一縷把心填滿的 一絲一縷把心填滿的 現(xiàn)在 每日午后 老人的糖擔(dān)兒 都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過 現(xiàn)在 每日午后 老人的糖擔(dān)兒 都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過 初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 3 初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 不少人圍過去買 男的女的 老的少的 有人買的是記憶 有人買的是不少人圍過去買 男的女的 老的少的 有人買的是記憶 有人買的是 稀奇稀奇 這正宗的手工灶糖 少見了 這正宗的手工灶糖 少見了 便養(yǎng)成了習(xí)慣 午飯后 我必跑到陽臺(tái)上去站著 一半為的是看便養(yǎng)成了習(xí)慣 午飯后 我必跑到陽臺(tái)上去站著 一半為的是看 薔薇 一半為的是等老人的銅鑼敲響 當(dāng)當(dāng) 當(dāng)當(dāng)當(dāng)薔薇 一半為的是等老人的銅鑼敲響 當(dāng)當(dāng) 當(dāng)當(dāng)當(dāng) 好 來了好 來了 等等 待終于落了地 有時(shí) 我也會(huì)飛奔下樓 循著他的銅鑼聲追去 買上五待終于落了地 有時(shí) 我也會(huì)飛奔下樓 循著他的銅鑼聲追去 買上五 塊錢的灶糖 回來慢慢吃 塊錢的灶糖 回來慢慢吃 跟他聊天 跟他聊天 老頭老頭 我這樣叫他 他不生氣 呵呵笑 我這樣叫他 他不生氣 呵呵笑 你不要你不要 跑那么快 我追都追不上了 跑那么快 我追都追不上了 我跑過那叢薔薇花 立定在他的糖擔(dān)前 我跑過那叢薔薇花 立定在他的糖擔(dān)前 有些氣喘吁吁地說 老人不緊不慢地回我 有些氣喘吁吁地說 老人不緊不慢地回我 別處 也有人在等著買呢 別處 也有人在等著買呢 祖上就是做灶糖的 這樣的營生 他從十四歲做起 一做就做了祖上就是做灶糖的 這樣的營生 他從十四歲做起 一做就做了 五十多年 天生的殘疾 斷指 兩只手加起來 只有四根半指頭 卻因五十多年 天生的殘疾 斷指 兩只手加起來 只有四根半指頭 卻因 灶糖成了親 他的女人 就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的 他們有個(gè)女灶糖成了親 他的女人 就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的 他們有個(gè)女 兒 女兒不做灶糖 女兒做裁縫 女兒出嫁了 兒 女兒不做灶糖 女兒做裁縫 女兒出嫁了 這灶糖啊 就快沒了 這灶糖啊 就快沒了 老人說 語氣里倒不見得有多愁苦 老人說 語氣里倒不見得有多愁苦 以前怎么沒見過你呢以前怎么沒見過你呢 以前我在別處賣的 以前我在別處賣的 哦 那是甜了別處的人了 哦 那是甜了別處的人了 我這樣一說 老人呵呵笑起來 我這樣一說 老人呵呵笑起來 他敲下兩塊灶糖給我 奶黃的月亮 缺了口 他又敲著銅鑼往前去 當(dāng)他敲下兩塊灶糖給我 奶黃的月亮 缺了口 他又敲著銅鑼往前去 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)當(dāng)當(dāng) 敲得人的心 薔薇花朵般地 開了 當(dāng) 當(dāng)當(dāng)當(dāng) 敲得人的心 薔薇花朵般地 開了 一日 我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花 老人的糖擔(dān)兒 剛好晃晃悠悠地過來一日 我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花 老人的糖擔(dān)兒 剛好晃晃悠悠地過來 了 我要求道 了 我要求道 和這些花兒合個(gè)影吧 和這些花兒合個(gè)影吧 老人一愣 笑看我 說 老人一愣 笑看我 說 長這么大 除了拍身份照 還真沒拍過照片呢 長這么大 除了拍身份照 還真沒拍過照片呢 他就那么挑著糖擔(dān)他就那么挑著糖擔(dān) 子 站著 他的身后 滿墻的花骨朵兒在歡笑 我拍好照 給他看相機(jī)子 站著 他的身后 滿墻的花骨朵兒在歡笑 我拍好照 給他看相機(jī) 屏幕上的他和薔薇花 他看一眼 笑 復(fù)舉起手上的棒槌 當(dāng)當(dāng) 當(dāng)當(dāng)屏幕上的他和薔薇花 他看一眼 笑 復(fù)舉起手上的棒槌 當(dāng)當(dāng) 當(dāng)當(dāng) 當(dāng) 這樣敲著 慢慢走遠(yuǎn)了 我和一墻頭的薔薇花 目送著他 我想起當(dāng) 這樣敲著 慢慢走遠(yuǎn)了 我和一墻頭的薔薇花 目送著他 我想起 南朝柳惲的南朝柳惲的 詠薔薇詠薔薇 來 來 不搖香已亂 無風(fēng)花自飛 不搖香已亂 無風(fēng)花自飛 詩里的薔薇詩里的薔薇 花 我自輕盈我自香 隨性自然 不奢望 不強(qiáng)求 人生最好的狀態(tài) 花 我自輕盈我自香 隨性自然 不奢望 不強(qiáng)求 人生最好的狀態(tài) 也當(dāng)如此罷 也當(dāng)如此罷 1212 挑糖擔(dān)的老人具有怎樣的品性 挑糖擔(dān)的老人具有怎樣的品性 3 3 分分 1313 第 第 段中的段中的 記憶記憶 和和 稀奇稀奇 分別指什么分別指什么 2 2 分分 記憶 記憶 稀奇 稀奇 1414 品味文中兩處畫線句 按要求答題 品味文中兩處畫線句 按要求答題 5 5 分分 1 1 賞析句子 賞析句子 3 3 分分 起先只是不起眼的一兩朵 躲在綠葉間 素紊妝 淡淡笑 起先只是不起眼的一兩朵 躲在綠葉間 素紊妝 淡淡笑 2 2 句中加點(diǎn)的句中加點(diǎn)的 甜甜 字好在哪里字好在哪里 2 2 分分 哦 那是甜了別處的人了 哦 那是甜了別處的人了 1515 簡析 簡析 薔薇薔薇 在文中的作用 在文中的作用 3 3 分分 1616 下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 3 3 分分 A A 第 第 段中寫到段中寫到 有些人走得匆忙 有些人走得從容 有些人只有些人走得匆忙 有些人走得從容 有些人只 是路過 有些人卻是天天來是路過 有些人卻是天天來 去去 結(jié)合下文看 挑糖擔(dān)老人屬于走得從容 天天來去的人 結(jié)合下文看 挑糖擔(dān)老人屬于走得從容 天天來去的人 B B 第 第 段中描寫老人的糖擔(dān)子 突出了一個(gè)段中描寫老人的糖擔(dān)子 突出了一個(gè) 舊舊 字 暗示了老字 暗示了老 人做灶糖時(shí)間之久 也喚起人做灶糖時(shí)間之久 也喚起 了了 我我 對(duì)逝去生活的回憶 對(duì)逝去生活的回憶 C C 第 第 段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了 表明老人做手工段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了 表明老人做手工 灶糖的技藝將后繼無人 老人對(duì)此感到悲哀 灶糖的技藝將后繼無人 老人對(duì)此感到悲哀 D D 文中多處通過老人的 文中多處通過老人的 笑笑 來表現(xiàn)老人的心情 比如第來表現(xiàn)老人的心情 比如第 段中段中 老人呵呵笑起來老人呵呵笑起來 第 第 段段 中中 他看他看 眼 笑眼 笑 都寫出了老人的開心 都寫出了老人的開心 12 12 3 3 分分 隨性自然 不奢望 不強(qiáng)求 隨性自然 不奢望 不強(qiáng)求 每點(diǎn)每點(diǎn) 1 1 分 意對(duì)即可分 意對(duì)即可 1313 2 2 分分 記憶 貧窮年代的甜記憶 貧窮年代的甜 或 貧窮年代的幸福和快樂 當(dāng)年或 貧窮年代的幸福和快樂 當(dāng)年 孩子們用破爛換灶糖的情孩子們用破爛換灶糖的情 景景 稀奇 少見的正宗的手工灶糖 稀奇 少見的正宗的手工灶糖 每點(diǎn)每點(diǎn) 1 1 分 意對(duì)即可分 意對(duì)即可 1414 5 5 分分 1 1 運(yùn)用擬人手法 生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng) 運(yùn)用擬人手法 生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng) 初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 4 初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 素雅 素雅 3 3 分 手法分 手法 1 1 分 表達(dá)分 表達(dá) 效果效果 2 2 分 意對(duì)即可分 意對(duì)即可 2 2 一個(gè)一個(gè) 甜甜 字 贊美老人的手工灶糖給字 贊美老人的手工灶糖給 很多人帶來了甜蜜和快樂 很多人帶來了甜蜜和快樂 2 2 分 分 贊美老人贊美老人 1 1 分 分 贊美贊美 的內(nèi)容要的內(nèi)容要 答出答出 給別人帶來甜給別人帶來甜 的意思 的意思 1 1 分 意對(duì)即分 意對(duì)即 可可 1515 3 3 分分 作為貫串全文的線索 作為貫串全文的線索 引出挑糖擔(dān)的老人 引出挑糖擔(dān)的老人 比喻比喻 象征象征 老人的品格老人的品格 或 比喻或 比喻 人生最好的狀態(tài)人生最好的狀態(tài) 烘托老人的形象 烘托老人的形象 每點(diǎn)每點(diǎn) 1 1 分 答出三點(diǎn)即可分 答出三點(diǎn)即可 1616 3 3 分分 C C 閑讀梧桐閑讀梧桐 余秋雨余秋雨 梧桐就在我們住的那幢樓的前面 在花圃和草地的中央 在曲徑通梧桐就在我們住的那幢樓的前面 在花圃和草地的中央 在曲徑通 幽的那個(gè)拐彎口 整日整夜地與我們對(duì)視 幽的那個(gè)拐彎口 整日整夜地與我們對(duì)視 它要比別處的其它樹大出許多 足有合抱之粗 如一位它要比別處的其它樹大出許多 足有合抱之粗 如一位 偉丈夫偉丈夫 向空中伸展 又橡一位矜持的少女 繁茂的葉子如長發(fā) 披肩掩面 甚向空中伸展 又橡一位矜持的少女 繁茂的葉子如長發(fā) 披肩掩面 甚 至遮住了整個(gè)身軀 我猜想 當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩至遮住了整個(gè)身軀 我猜想 當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩 成長 后來 或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要 被砍伐了 或許就是它本身的素成長 后來 或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要 被砍伐了 或許就是它本身的素 質(zhì)好 頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來 它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨 高大起來了 質(zhì)好 頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來 它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨 高大起來了 閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了 閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了 某日 母親從北方來信 寒朝來了 注意保暖御寒 入夜 便加了某日 母親從北方來信 寒朝來了 注意保暖御寒 入夜 便加了 一床被子 果然 夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞 我從酣夢里驚醒 聽到那一床被子 果然 夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞 我從酣夢里驚醒 聽到那 冷雨滴落空隊(duì)如原始的打擊樂 于是無眠 想起家信 想起母親說起的冷雨滴落空隊(duì)如原始的打擊樂 于是無眠 想起家信 想起母親說起的 家譜 想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇 外祖父是地方上知名的教育家 一家譜 想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇 外祖父是地方上知名的教育家 一 生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè) 放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì) 然而 在生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè) 放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì) 然而 在 那史無前例的歲月里 他不愿屈從于非人的折磨 在一個(gè)冷雨的冬夜 那史無前例的歲月里 他不愿屈從于非人的折磨 在一個(gè)冷雨的冬夜 飲恨自盡 我無緣見到他老人家 只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅飲恨自盡 我無緣見到他老人家 只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅 然的面容 我不敢說畫師的技藝有多高 只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的 然的面容 我不敢說畫師的技藝有多高 只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的 每次站在它跟前 總有一種情思嬗傳于我 冥冥之中 與我的心靈默默每次站在它跟前 總有一種情思嬗傳于我 冥冥之中 與我的心靈默默 碰撞 碰撞 浮想聯(lián)翩 伴以風(fēng)雨大作 了無睡意 就獨(dú)自披衣臨窗 夜如墨染 浮想聯(lián)翩 伴以風(fēng)雨大作 了無睡意 就獨(dú)自披衣臨窗 夜如墨染 頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了 驚奇地發(fā)現(xiàn)從邊竟有幾顆寒星眨巴頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了 驚奇地發(fā)現(xiàn)從邊竟有幾顆寒星眨巴 著瞌睡的眼 先前原是錯(cuò)覺 根本就沒有下雨 只有風(fēng) 粗暴狂虐的北著瞌睡的眼 先前原是錯(cuò)覺 根本就沒有下雨 只有風(fēng) 粗暴狂虐的北 風(fēng) 這時(shí) 最讓我風(fēng) 這時(shí) 最讓我 心有戚戚心有戚戚 的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了 只能依稀的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了 只能依稀 看到它黛青色的輪廓 承受著一份天邊的蒼涼 陣風(fēng)過處 是葉葉枝枝看到它黛青色的輪廓 承受著一份天邊的蒼涼 陣風(fēng)過處 是葉葉枝枝 互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào) 時(shí)而像俄羅斯民謠 時(shí)而像若有若無的詩歌 不互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào) 時(shí)而像俄羅斯民謠 時(shí)而像若有若無的詩歌 不 知怎的 外祖父的遺像又驀然浮上眼簾 似與這株沉默的梧桐有種無法知怎的 外祖父的遺像又驀然浮上眼簾 似與這株沉默的梧桐有種無法 言喻的契合 不求巨臂擎天的聞達(dá) 但也有蔭庇一方的坦蕩 言喻的契合 不求巨臂擎天的聞達(dá) 但也有蔭庇一方的坦蕩 次日醒來 紅日滿窗 竟是大晴 次日醒來 紅日滿窗 竟是大晴 惦念的是那一樹黃葉 推開窗欞 讀到的樹 竟是一個(gè)顯山露水惦念的是那一樹黃葉 推開窗欞 讀到的樹 竟是一個(gè)顯山露水 的甲骨文字 沒有昨天那遮天蔽日的葉子 剩下的是虬樹挺干 我的心的甲骨文字 沒有昨天那遮天蔽日的葉子 剩下的是虬樹挺干 我的心 像是被誰擱上了一塊沉重的冰 無法再幻作一只鳥 向那棵樹飛去了 像是被誰擱上了一塊沉重的冰 無法再幻作一只鳥 向那棵樹飛去了 這一夜的風(fēng)呵 就凋零了滿樹的生命 而風(fēng)又親你其何 墜落的終要墜這一夜的風(fēng)呵 就凋零了滿樹的生命 而風(fēng)又親你其何 墜落的終要墜 落 無須挽留 你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)?落 無須挽留 你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)?于是 我讀懂了梧桐的落漠 不是慨嘆韶華流逝的漠然 不是哀于是 我讀懂了梧桐的落漠 不是慨嘆韶華流逝的漠然 不是哀 怨人潮人海中的孤寂 而是一種禪意 一種寧靜和虛空的玄奧 服從自怨人潮人海中的孤寂 而是一種禪意 一種寧靜和虛空的玄奧 服從自 然又抗衡自然 洞悉自然又糊涂自然 任風(fēng)雕雨蝕 四季輪回 日月如然又抗衡自然 洞悉自然又糊涂自然 任風(fēng)雕雨蝕 四季輪回 日月如 晦 花開花落 好一種從容淡泊的大度 不禁又感慨起外祖父的英年早晦 花開花落 好一種從容淡泊的大度 不禁又感慨起外祖父的英年早 逝 悲哀他屈從天命的無奈 悲哀起那個(gè)年代里的人們 逝 悲哀他屈從天命的無奈 悲哀起那個(gè)年代里的人們 又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響 親切地叩擊著耳鼓 俯目又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響 親切地叩擊著耳鼓 俯目 望去 一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑 那模樣似乎每一片葉子望去 一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑 那模樣似乎每一片葉子 都在為她青春的步履伴奏 此刻 我的窗臺(tái)上 撲進(jìn)一闕蓬松的陽光 都在為她青春的步履伴奏 此刻 我的窗臺(tái)上 撲進(jìn)一闕蓬松的陽光 灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上 灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上 1616 我三次 我三次 臨窗讀樹臨窗讀樹 梧桐梧桐 的外形以及我對(duì)梧桐的印象各是怎樣的外形以及我對(duì)梧桐的印象各是怎樣 的 請簡要概括 的 請簡要概括 6 6 分 分 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 梧桐梧桐 的外形的外形 初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 5 初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 我對(duì)梧桐的印象我對(duì)梧桐的印象 1717 同樣是遭遇風(fēng)雨 外祖父和梧桐的抉擇有什么不同 作者對(duì)他們的 同樣是遭遇風(fēng)雨 外祖父和梧桐的抉擇有什么不同 作者對(duì)他們的 情感各是怎樣的 情感各是怎樣的 6 6 分 分 1 1 外祖父的抉擇 外祖父的抉擇 梧桐的抉擇 梧桐的抉擇 2 2 對(duì)外祖父的情感 對(duì)外祖父的情感 對(duì)梧桐的情感 對(duì)梧桐的情感 1818 寫一段包含下列關(guān)鍵詞的優(yōu)美文字 表達(dá)你對(duì)文章結(jié)尾自然段的理 寫一段包含下列關(guān)鍵詞的優(yōu)美文字 表達(dá)你對(duì)文章結(jié)尾自然段的理 解 解 3 3 分 分 自然自然 生命生命 青春青春 陽光陽光 1919 大量運(yùn)用短句 恰當(dāng)運(yùn)用修辭是這篇文章語言運(yùn)用上較突出的特點(diǎn) 大量運(yùn)用短句 恰當(dāng)運(yùn)用修辭是這篇文章語言運(yùn)用上較突出的特點(diǎn) 試舉例分析其語言表達(dá)效果 試舉例分析其語言表達(dá)效果 2 2 分 分 16 16 6 6 分 分 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 梧桐梧桐 的外形的外形 軀干粗大伸展葉子繁茂軀干粗大伸展葉子繁茂 黛青色的輪廓黛青色的輪廓 虬樹挺干虬樹挺干 葉葉枝枝簇?fù)眍澠鹑~葉枝枝簇?fù)眍澠?我對(duì)梧桐的印象我對(duì)梧桐的印象頑強(qiáng)從容高大頑強(qiáng)從容高大 沉默不求聞達(dá)坦蕩沉默不求聞達(dá)坦蕩 一身傲骨一身傲骨 1717 6 6 分 分 1 1 外祖父的抉擇 不屈于折磨 飲恨自盡 無奈地屈從天命 外祖父的抉擇 不屈于折磨 飲恨自盡 無奈地屈從天命 梧桐的抉擇 任風(fēng)雕雨蝕從容淡薄梧桐的抉擇 任風(fēng)雕雨蝕從容淡薄 2 2 對(duì)外祖父的情感 對(duì)外祖父的情感 悲哀 可悲 悲哀 可悲 對(duì)梧桐的情感 欽佩 敬佩對(duì)梧桐的情感 欽佩 敬佩 佩服等 佩服等 1818 3 3 分 語言流暢即可 示例 自然界的風(fēng)雨雖然吹落了梧桐的葉分 語言流暢即可 示例 自然界的風(fēng)雨雖然吹落了梧桐的葉 子 但動(dòng)搖不了它的枝干 梧桐生命依舊 宛如青春少女迎著陽光奔向子 但動(dòng)搖不了它的枝干 梧桐生命依舊 宛如青春少女迎著陽光奔向 未來 未來 1919 2 2 分 只要分析合理 語言流暢即可 分 只要分析合理 語言流暢即可 2020 3 3 分 分 D D 云云 雀雀 賈平凹賈平凹 小的時(shí)候 我眼見過一個(gè)奇妙的現(xiàn)象 便不敢忘去 一直到現(xiàn)在 小的時(shí)候 我眼見過一個(gè)奇妙的現(xiàn)象 便不敢忘去 一直到現(xiàn)在 我已是垂暮之年了 但仍還百思不得其解呢 我已是垂暮之年了 但仍還百思不得其解呢 我們的隔壁 是住著一位老頭兒的 他極能養(yǎng)鳥 門前的木架上 我們的隔壁 是住著一位老頭兒的 他極能養(yǎng)鳥 門前的木架上 吊下各式各樣的鳥籠 里邊住著云雀 綠嘴 畫眉 黃鸝兒吊下各式各樣的鳥籠 里邊住著云雀 綠嘴 畫眉 黃鸝兒 盡是些盡是些 可憐可愛的生靈兒 整天整天里 我們就守在那鳥籠下 聽著它們鳴叫 可憐可愛的生靈兒 整天整天里 我們就守在那鳥籠下 聽著它們鳴叫 叫聲很是好聽 尤其那只云雀 像唱歌一樣 打老遠(yuǎn)就能聽見 使人禁叫聲很是好聽 尤其那只云雀 像唱歌一樣 打老遠(yuǎn)就能聽見 使人禁 不住要打一個(gè)麻酥酥的顫兒了 不住要打一個(gè)麻酥酥的顫兒了 時(shí)間一長 那云雀聲就不比以前那么脆了 老頭兒便給它吃最好的時(shí)間一長 那云雀聲就不比以前那么脆了 老頭兒便給它吃最好的 谷 喝最清的水 稍不鳴叫 就萬般逗弄 于是它就又叫起來了 但它谷 喝最清的水 稍不鳴叫 就萬般逗弄 于是它就又叫起來了 但它 叫起來的時(shí)候 總是在籠里不能安寧 左一撞 右一碰的 常常把黃黃叫起來的時(shí)候 總是在籠里不能安寧 左一撞 右一碰的 常常把黃黃 的小嘴從籠格里擠出來 盯著高高的云天 叫得越發(fā)啞了 的小嘴從籠格里擠出來 盯著高高的云天 叫得越發(fā)啞了 它唱得太疲勞了 它唱得太疲勞了 我們都這么說 便去給老頭兒建議 不要逗我們都這么說 便去給老頭兒建議 不要逗 弄它了吧 但是 每每黎明的時(shí)候 它就又叫起來了 而且每個(gè)黎明都弄它了吧 但是 每每黎明的時(shí)候 它就又叫起來了 而且每個(gè)黎明都 叫 我們爬起來 從窗口里看去 天剛剛發(fā)亮 云升得很高很高 老頭叫 我們爬起來 從窗口里看去 天剛剛發(fā)亮 云升得很高很高 老頭 兒并沒有起床呢 于此才明白別人不逗弄它 它還是每天要叫的 依然兒并沒有起床呢 于此才明白別人不逗弄它 它還是每天要叫的 依然 嘴擠在籠格外邊 翅膀撲閃著 竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來 嘴擠在籠格外邊 翅膀撲閃著 竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來 它在練嗓子嗎它在練嗓子嗎 妹妹說 妹妹說 不 它那嗓子已經(jīng)啞了 不 它那嗓子已經(jīng)啞了 我說 我說 那它為什么還要唱呢那它為什么還要唱呢 誰知道呢誰知道呢 你聽 它是在唱一支憂郁的歌嗎你聽 它是在唱一支憂郁的歌嗎 細(xì)細(xì)聽起來 果然那叫聲充滿了憂郁 那往日里悠悠然的叫聲原來細(xì)細(xì)聽起來 果然那叫聲充滿了憂郁 那往日里悠悠然的叫聲原來 是痛苦的呼喊呢是痛苦的呼喊呢 是它肚子饑了 渴了吧是它肚子饑了 渴了吧 妹妹又說 妹妹又說 初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 6 初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 我們跑過去 要給它添些食兒 卻看見籠里 滿滿地放著一盤黃谷 我們跑過去 要給它添些食兒 卻看見籠里 滿滿地放著一盤黃谷 一盤清水 這便又使我們迷糊了 一盤清水 這便又使我們迷糊了 一定是向往著云天吧 一定是向往著云天吧 我們這么不經(jīng)意地說過 立即便覺得是很正確的了 心想 它未被我們這么不經(jīng)意地說過 立即便覺得是很正確的了 心想 它未被 老頭兒捉住之前 它是飛在天上的 天那么空闊 天便全然是它的 黎老頭兒捉住之前 它是飛在天上的 天那么空闊 天便全然是它的 黎 明的時(shí)候 它一定是飛得像云一樣地高 向黑暗宣告著光明 如今 黎明的時(shí)候 它一定是飛得像云一樣地高 向黑暗宣告著光明 如今 黎 明來了 它卻飛不出去 才這么發(fā)瘋似的抗議了明來了 它卻飛不出去 才這么發(fā)瘋似的抗議了 我們在籠下?lián)炱鹆四嵌堵湎碌挠鹈?深深地感到它的可憐了 我們在籠下?lián)炱鹆四嵌堵湎碌挠鹈?深深地感到它的可憐了 我們把這想法告訴給老頭兒 老頭兒笑我們可愛 卻終沒有放了它我們把這想法告訴給老頭兒 老頭兒笑我們可愛 卻終沒有放了它 去 它每天還是這么叫著 唱那一支憂郁的歌 我們終于不忍了 在一去 它每天還是這么叫著 唱那一支憂郁的歌 我們終于不忍了 在一 個(gè)黎明 悄悄起來 拆開了籠的門 放它出去了 它一下子飛到了柳樹個(gè)黎明 悄悄起來 拆開了籠的門 放它出去了 它一下子飛到了柳樹 梢上 和柳梢一起激動(dòng)著 有些站不穩(wěn) 幾乎就要掉下來了 但立即就梢上 和柳梢一起激動(dòng)著 有些站不穩(wěn) 幾乎就要掉下來了 但立即就 抖抖身子 對(duì)著我們響亮地叫了一聲 倏忽消失在云天里不見了 抖抖身子 對(duì)著我們響亮地叫了一聲 倏忽消失在云天里不見了 老頭兒發(fā)覺走失了云雀 捶胸頓足了一個(gè)早上 接著就疑心被人放老頭兒發(fā)覺走失了云雀 捶胸頓足了一個(gè)早上 接著就疑心被人放 走了 大聲叫罵 我們聽了 心里卻充滿了歡樂 覺得干了一件偉大的走了 大聲叫罵 我們聽了 心里卻充滿了歡樂 覺得干了一件偉大的 事情 事情 1414 通讀全文 概括云雀不同時(shí)期叫聲的特點(diǎn) 說說文中的云雀是 通讀全文 概括云雀不同時(shí)期叫聲的特點(diǎn) 說說文中的云雀是 一個(gè)什么樣的形象一個(gè)什么樣的形象 5 5 分分 剛來時(shí) 剛來時(shí) 時(shí)間一長 時(shí)間一長 每每黎明時(shí) 每每黎明時(shí) 當(dāng)我們放飛它時(shí) 當(dāng)我們放飛它時(shí) 云雀的形象 云雀的形象 1515 文章主要表現(xiàn)了 文章主要表現(xiàn)了 我我 對(duì)云雀什么樣的思想感情對(duì)云雀什么樣的思想感情 你從文中哪你從文中哪 些地方看出來的些地方看出來的 4 4 分分 1616 結(jié)合上下文 說說下列句中劃線詞語的深刻含義 結(jié)合上下文 說說下列句中劃線詞語的深刻含義 2 2 分分 1 1 它一下子飛到了柳樹梢上 和柳梢一起它一下子飛到了柳樹梢上 和柳梢一起激動(dòng)激動(dòng)著 著 激動(dòng) 激動(dòng) 2 2 這便又使我們這便又使我們迷糊迷糊了 了 迷糊 迷糊 1717 人有人言 鳥有鳥語 文章的結(jié)尾寫 人有人言 鳥有鳥語 文章的結(jié)尾寫 我我 放飛云雀后 它對(duì)放飛云雀后 它對(duì) 著著 我我 響亮地叫了一聲 請你揣摩云雀此時(shí)此刻的心情 用第一人稱響亮地叫了一聲 請你揣摩云雀此時(shí)此刻的心情 用第一人稱 寫一段話描寫它的心理活動(dòng) 寫一段話描寫它的心理活動(dòng) 3 3 分分 1818 制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法 下面是一張尚未完 制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法 下面是一張尚未完 成的讀書卡片 請將其填寫完整 成的讀書卡片 請將其填寫完整 3 3 分分 讀書卡片讀書卡片 篇名 篇名 云雀云雀 作者 作者 賈平凹賈平凹 摘句 它叫起來的時(shí)候 總是在籠里不能安寧 左一撞 右一碰的 摘句 它叫起來的時(shí)候 總是在籠里不能安寧 左一撞 右一碰的 常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來 盯著高高的云天 叫得越發(fā)啞了 常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來 盯著高高的云天 叫得越發(fā)啞了 品析 品析 1919 有人認(rèn)為本文的主題是善待生命 同情弱者 也有人認(rèn)為本文 有人認(rèn)為本文的主題是善待生命 同情弱者 也有人認(rèn)為本文 是一首自由的頌歌 還有人認(rèn)為 本文主要是譴責(zé)了一種把快樂建立在是一首自由的頌歌 還有人認(rèn)為 本文主要是譴責(zé)了一種把快樂建立在 別人痛苦之上的自私自利的行為 你同意哪種觀點(diǎn)別人痛苦之上的自私自利的行為 你同意哪種觀點(diǎn) 結(jié)合文章的內(nèi)容說結(jié)合文章的內(nèi)容說 說你的理由 說你的理由 3 3 分分 14 14 剛來時(shí) 叫得很好聽 像唱歌一樣 剛來時(shí) 叫得很好聽 像唱歌一樣 1 1 分 分 時(shí)間一長 叫聲不比以前那么脆 越發(fā)啞了 時(shí)間一長 叫聲不比以前那么脆 越發(fā)啞了 1 1 分 分 每每黎明時(shí) 叫聲很憂郁 每每黎明時(shí) 叫聲很憂郁 1 1 分 分 初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 7 初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 當(dāng)我們放飛它時(shí) 它的叫聲很響亮 或快樂 當(dāng)我們放飛它時(shí) 它的叫聲很響亮 或快樂 1 1 分 分 云雀的形象 追求自由 向往云天 云雀的形象 追求自由 向往云天 1 1 分 分 1515 同情或可憐 同情或可憐 1 1 分 分 1 1 聽它唱得沙啞 以為它疲勞了 建議老人不要再逗弄它 聽它唱得沙啞 以為它疲勞了 建議老人不要再逗弄它 1 1 分 分 2 2 聽它的叫聲充滿了憂郁 以為它餓了 為它添食 聽它的叫聲充滿了憂郁 以為它餓了 為它添食 1 1 分 分 3 3 覺得它是向往云天后 偷偷地放飛了它 覺得它是向往云天后 偷偷地放飛了它 1 1 分 分 4 4 在籠下?lián)炱鹉嵌堵湎碌挠鹈?深深地感到它的可憐了 在籠下?lián)炱鹉嵌堵湎碌挠鹈?深深地感到它的可憐了 1 1 分 你從文中哪些地方看出來的 答對(duì)其中的三點(diǎn)即可得三分 分 你從文中哪些地方看出來的 答對(duì)其中的三點(diǎn)即可得三分 1616 1 1 激動(dòng) 云雀重獲自由后顯得興奮 愉快 喜悅 激動(dòng) 云雀重獲自由后顯得興奮 愉快 喜悅 1 1 分 分 2 2 迷糊 弄不明白 弄不清楚 用在此處寫出了我和妹妹對(duì)云 迷糊 弄不明白 弄不清楚 用在此處寫出了我和妹妹對(duì)云 雀的叫聲充滿了憂郁表示困惑 雀的叫聲充滿了憂郁表示困惑 1 1 分 分 1717 圍繞云雀重獲自由后的喜悅 興奮及對(duì)我和妹妹的感激 用第 圍繞云雀重獲自由后的喜悅 興奮及對(duì)我和妹妹的感激 用第 一人稱來描寫云雀的心理活動(dòng) 示例 我終于又可以親近久違的云天 一人稱來描寫云雀的心理活動(dòng) 示例 我終于又可以親近久違的云天 又可以自由自在地飛翔了 謝謝你們給了我逃脫牢籠重返云天的機(jī)會(huì) 又可以自由自在地飛翔了 謝謝你們給了我逃脫牢籠重返云天的機(jī)會(huì) 3 3 分 分 1818 本題重點(diǎn)是品析動(dòng)作描寫 碰 撞 擠 盯 及其作用 示例 本題重點(diǎn)是品析動(dòng)作描寫 碰 撞 擠 盯 及其作用 示例 這是對(duì)云雀的動(dòng)作描寫 寫出了云雀在籠里的焦躁和痛苦 表現(xiàn)了它對(duì)這是對(duì)云雀的動(dòng)作描寫 寫出了云雀在籠里的焦躁和痛苦 表現(xiàn)了它對(duì) 自由和云天的渴望向往 自由和云天的渴望向往 3 3 分 分 1919 同意哪一種觀點(diǎn)都可 關(guān)鍵是結(jié)合文章內(nèi)容說出理由 示例 同意哪一種觀點(diǎn)都可 關(guān)鍵是結(jié)合文章內(nèi)容說出理由 示例 1 1 從我和妹妹的角度談善待生命 同情弱者 示例從我和妹妹的角度談善待生命 同情弱者 示例 2 2 從云雀角度談對(duì)自由從云雀角度談對(duì)自由 的渴望 示例的渴望 示例 3 3 從老頭的角度談對(duì)自私自利行為的譴責(zé) 從老頭的角度談對(duì)自私自利行為的譴責(zé) 3 3 分 分 母親的羽衣母親的羽衣 1 1 講完了牛郎織女的故事 細(xì)看兒子已經(jīng)垂睫睡去 女兒卻猶 講完了牛郎織女的故事 細(xì)看兒子已經(jīng)垂睫睡去 女兒卻猶 自瞪著壞壞的眼睛 忽然 她一把抱緊我的脖子 自瞪著壞壞的眼睛 忽然 她一把抱緊我的脖子 媽媽 你說 你是媽媽 你說 你是 不是仙女變的 不是仙女變的 2 2 女兒的問話充滿童真和稚氣 我真的一時(shí)不知怎樣回答 但 女兒的問話充滿童真和稚氣 我真的一時(shí)不知怎樣回答 但 這句問話卻像一把無形的鑰匙 開啟了情感與記憶的箱篋這句問話卻像一把無形的鑰匙 開啟了情感與記憶的箱篋 3 3 許多年前 那時(shí)我自己還是小女孩 我總是驚奇地窺伺著母 許多年前 那時(shí)我自己還是小女孩 我總是驚奇地窺伺著母 親 記憶中母親曬箱子的時(shí)候就是我興奮欲狂的時(shí)候 親 記憶中母親曬箱子的時(shí)候就是我興奮欲狂的時(shí)候 4 4 母親的樟木箱子又深又沉 像一個(gè)渾沌黝黑初生的宇宙 我 母親的樟木箱子又深又沉 像一個(gè)渾沌黝黑初生的宇宙 我 還記得的是陽光下竹竿上富麗奪人的顏色 怪異卻又嚴(yán)肅的樟腦味 以還記得的是陽光下竹竿上富麗奪人的顏色 怪異卻又嚴(yán)肅的樟腦味 以 及我在母親喝禁聲中東摸摸西探探的快樂 及我在母親喝禁聲中東摸摸西探探的快樂 5 5 我唯一真正記得的一件東西是幅漂亮的湘繡被面 雪白的緞 我唯一真正記得的一件東西是幅漂亮的湘繡被面 雪白的緞 子上 繡著兔子 翠綠的小白萊和紅艷欲滴的小蘿卜 母親一邊整理 子上 繡著兔子 翠綠的小白萊和紅艷欲滴的小蘿卜 母親一邊整理 一面會(huì)回過頭來說 一面會(huì)回過頭來說 別碰 別碰 等你結(jié)婚送給你 別碰 別碰 等你結(jié)婚送給你 6 6 那幅湘繡后來好像不知怎么就消失了 我也沒有細(xì)問 但不 那幅湘繡后來好像不知怎么就消失了 我也沒有細(xì)問 但不 能忘記的是母親打開箱子時(shí)那份欣悅自足的表情 會(huì)讓我我覺得她忽然能忘記的是母親打開箱子時(shí)那份欣悅自足的表情 會(huì)讓我我覺得她忽然 不屬于周遭的世界 那時(shí)候她會(huì)忘記晚飯 忘記我扎辮子的紅絨繩 不屬于周遭的世界 那時(shí)候她會(huì)忘記晚飯 忘記我扎辮子的紅絨繩 7 7 除了曬箱子 母親最愛回顧的是早逝的外公對(duì)她的寵愛 外 除了曬箱子 母親最愛回顧的是早逝的外公對(duì)她的寵愛 外 公總喜歡帶她上街去吃點(diǎn)心 而當(dāng)年的肴肉和湯包又是如何好吃 甚至公總喜歡帶她上街去吃點(diǎn)心 而當(dāng)年的肴肉和湯包又是如何好吃 甚至 煎得兩面黃的炒面和冰糖豆?jié){都是超乎我想象力之外的美味 煎得兩面黃的炒面和冰糖豆?jié){都是超乎我想象力之外的美味 8 8 每聽她說那些事的時(shí)候 我都驚訝萬分 每聽她說那些事的時(shí)候 我都驚訝萬分 我從有記憶起 我從有記憶起 母親就是一個(gè)吃剩菜的角色 紅燒肉和新炒的蔬菜簡直就是理所當(dāng)然地母親就是一個(gè)吃剩菜的角色 紅燒肉和新炒的蔬菜簡直就是理所當(dāng)然地 放在父親面前的 她自已的面前永遠(yuǎn)是一盤雜拼的剩菜和一碗放在父親面前的 她自已的面前永遠(yuǎn)是一盤雜拼的剩菜和一碗 擦鍋飯擦鍋飯 9 9 母親每講起那些事 總有無限的溫柔 她既不感傷 也不怨 母親每講起那些事 總有無限的溫柔 她既不感傷 也不怨 嘆 只是那樣平靜地說著 并不想把那個(gè)世界拉回來 下一頓飯她仍然嘆 只是那樣平靜地說著 并不想把那個(gè)世界拉回來 下一頓飯她仍然 會(huì)坐在老地方吃那盤剩菜 而到夜晚 她會(huì)照例一個(gè)門一個(gè)窗地去檢點(diǎn)會(huì)坐在老地方吃那盤剩菜 而到夜晚 她會(huì)照例一個(gè)門一個(gè)窗地去檢點(diǎn) 去上閂 她一直都負(fù)責(zé)把自己牢鎖在這個(gè)家里去上閂 她一直都負(fù)責(zé)把自己牢鎖在這個(gè)家里 1010 其實(shí)世上哪一個(gè)母親不曾是穿著羽衣的仙女呢其實(shí)世上哪一個(gè)母親不曾是穿著羽衣的仙女呢 像故事中的 像故事中的 小織女 她們都曾住在星河之畔 織虹紡霓 藏云捉月 幾曾煩心掛慮 小織女 她們都曾住在星河之畔 織虹紡霓 藏云捉月 幾曾煩心掛慮 她們是天神最偏憐的小女兒 她們終日臨水自照 驚訝于自己美麗的羽她們是天神最偏憐的小女兒 她們終日臨水自照 驚訝于自己美麗的羽 衣和美麗的肌膚 她們久久凝注著自己的青春 被那份光華弄的癡然如衣和美麗的肌膚 她們久久凝注著自己的青春 被那份光華弄的癡然如 初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 8 初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練 醉 醉 1111 而有一天 她的羽衣不見了 她把潔白的羽衣拍了又拍 無 而有一天 她的羽衣不見了 她把潔白的羽衣拍了又拍 無 聲無息的關(guān)上箱子 藏好鑰匙 是她自己鎖住那身昔日的羽衣的 她不聲無息的關(guān)上箱子 藏好鑰匙 是她自己鎖住那身昔日的羽衣的 她不 能飛了 因?yàn)樗巡蝗田w去 能飛了 因?yàn)樗巡蝗田w去