綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案節(jié)約用水.doc

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案節(jié)約用水 李玉萍 活動(dòng)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第72頁(yè)。 活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)單位換算、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)。2、智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、情意目標(biāo)：滲透函數(shù)、環(huán)保、節(jié)約等意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：一個(gè)滴水的龍頭一天浪費(fèi)多少水的測(cè)量和計(jì)算。 學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：測(cè)量的方案。 活動(dòng)的地點(diǎn)、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1、地點(diǎn)：設(shè)在自然實(shí)驗(yàn)室，自然實(shí)驗(yàn)室里有電腦、實(shí)物投影；配有水龍頭，有刻度的試管和計(jì)時(shí)器。 2、教具：多媒體課件、1個(gè)1立方分米的盒子，一些標(biāo)有刻度的容器。 3、學(xué)具：每人一張調(diào)查表，上面寫有調(diào)查好的水價(jià)、自己家每個(gè)月的用水量和學(xué)校一共有的水龍頭個(gè)數(shù)的調(diào)查表。 活動(dòng)過(guò)程：一、探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 1、播放中央一臺(tái)第九個(gè)世界水日的新聞片段和深圳缺水的畫面。使學(xué)生知道我國(guó)是水資源缺乏國(guó)家，深圳又是我國(guó)的缺水的城市之一，缺水對(duì)人們的生活和全國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重影響。 2、播一個(gè)同學(xué)洗手后沒(méi)關(guān)水龍頭的錄像，和上面播放的內(nèi)容形成對(duì)比，從而呼吁同學(xué)們節(jié)約用水，并出示課題。 二、探究學(xué)習(xí)展開： 探究學(xué)習(xí)展開： 探究問(wèn)題一。 第一步：提出問(wèn)題： 1、師：（指著剛才一個(gè)同學(xué)洗手后沒(méi)關(guān)水龍頭的畫面）一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水？ 2、學(xué)生自由估算 “一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個(gè)臉盆吧” 3、提出疑惑 到底誰(shuí)說(shuō)得最接近？（沉默一片刻后）我們來(lái)測(cè)一測(cè)就可以知道了。第二步：解決問(wèn)題：1、在自然實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生每4個(gè)同學(xué)一組，每組都有測(cè)量工具和水龍頭。師讓學(xué)生把每個(gè)水龍頭的滴水速度調(diào)至和剛才畫面上水龍頭的滴水速度差不多。2、學(xué)生分組（分工合作）進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算（需10分鐘）3、各小組派代表匯報(bào)?？赡軙?huì)有以下幾種測(cè)量方法。方法一：先測(cè)1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。方法二：先測(cè)出1分鐘的滴水量，再測(cè)一天的滴水量。方法三：測(cè)出10滴水大約有幾毫升，再求一分鐘的滴水量，最后求一天的滴水量。方法四：測(cè)整10毫升用多少時(shí)間，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。由于條件所限，方法四為最優(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生再用方法四進(jìn)行測(cè)量。統(tǒng)一測(cè)60毫升用多少秒，為了減少誤差，測(cè)得準(zhǔn)一些，要求測(cè)3次，然后取平均數(shù)。 （6060+60+）（84+85+84）0.7（毫升） 0.760602460480（毫升）結(jié)論：一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)60480毫升（約等于60升）的水。4、回應(yīng)前面的自由估算一桶水20升，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。第三步：探究學(xué)習(xí)實(shí)踐（旨在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)感）1、建立60升水的概念。師：（出示一個(gè)1立方分米的盒子）一個(gè)這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒。2、推出問(wèn)題：誰(shuí)能照樣子說(shuō)說(shuō)60升水到底有多少？3、學(xué)生討論、交流。引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶、桶等容器來(lái)形容、感受60升水有多大。探究問(wèn)題二：1、提出問(wèn)題：按照這個(gè)水龍頭的滴水速度，一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？2、學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。3、匯報(bào)結(jié)果?？赡軙?huì)有以下幾種方法：方法一：一年用365天計(jì)算： 0.7606024365220075200毫升22立方米一年大約浪費(fèi)22立方米的水。方法二：直接用6036621900升22立方米方法三：一年用366天計(jì)算是 6036621900升22立方米方法四：滴水雖和所用的時(shí)間成正比例，用比例的方法來(lái)解。解：設(shè)一年浪費(fèi)水為X升。60：1X：365 X21900毫升 21900毫升約等于22立方米。 結(jié)論：按照這個(gè)水龍頭的滴水速度，一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)大約22立方米的水。4、探究學(xué)習(xí)實(shí)踐（體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值服務(wù)于生活） 1）、 調(diào)查好的水價(jià)及自己家每個(gè)月用水量，按照這個(gè)滴水速度計(jì)算一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家用多久？2）、如果學(xué)校104個(gè)水龍頭都這樣滴水，計(jì)算一下，學(xué)校每年要多支付多少水費(fèi)？浪費(fèi)的水：221042288立方米總 水 費(fèi)：422889152元3）、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解實(shí)踐2）、的結(jié)論的嚴(yán)重性，從而教育學(xué)生節(jié)約用水、用電等等。a 播放黃土高原一所鄉(xiāng)村小學(xué)正在上課中，忽然聽到打雷聲，師生不約而同沖出教室去拿能裝水的器皿，擺在地上渴望大雨到來(lái)的片斷。b 師：如果這所鄉(xiāng)村小學(xué)每天用水1立方米，2288立方米的水可以用多久？ 生：2288天。 師：大概多少年？ 生：大概6年。 師：當(dāng)你看到這個(gè)數(shù)時(shí)，你的心情怎樣？ 師：好在大部分同學(xué)都是很節(jié)約的，如果另一小小部分同學(xué)也能克服缺點(diǎn)，我們就不會(huì)給學(xué)校造成不必要的損失了。結(jié)論：水很寶貴，我們要節(jié)約用水。三、了解結(jié)論的現(xiàn)實(shí)意義1、水在生活中的用途。（自由說(shuō)）水可以用來(lái)（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池?fù)Q水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)）2、怎樣節(jié)約用水？（自由說(shuō)）3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？ 通過(guò)“報(bào)紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說(shuō)？四、探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：師：通過(guò)這節(jié)課的探究，你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 知道了為什么要節(jié)約用水。 知道了怎樣節(jié)約用水。 我知道要估一個(gè)大數(shù)先測(cè)出一小部分，再估全部就比較準(zhǔn)。 我知道怎樣計(jì)算滴水速度。 做什么事，先商量商量，做起來(lái)就比較容易。五、探究學(xué)習(xí)引申1、師：生活中除了要節(jié)約用水，還節(jié)約什么？還可