一上所有拼音教案[1].doc

育才小學(xué)二分校語文備課表課題a o e課型拼音課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)三個(gè)維度學(xué)會(huì)、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)、o、e的音。認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)： a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。重點(diǎn)語段語段第一部分是三個(gè)單韻母、o、e，配有一幅圖畫。品讀指導(dǎo)第一部分是三個(gè)單韻母、o、e，配有一幅圖畫。圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和、o、e三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是、o、e的書寫格式及筆畫筆順。、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)、o、e發(fā)音的錄音帶；、o、e及帶聲調(diào)、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。板書設(shè)計(jì)1、a o e教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)個(gè)人二次復(fù)備 教學(xué)過程(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事，喜歡嗎？教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(二)學(xué)習(xí)單韻母1、看圖引出單韻母，板書“”。2、教師示范發(fā)的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴。3、再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶的音和形。4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指名讀）。(三)學(xué)習(xí)單韻母(方法同上)注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo(四)學(xué)習(xí)單韻母(方法同上)注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee。(五)小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1“張大嘴巴，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”要告訴學(xué)生發(fā)單韻母、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。2、跟著老師讀兒歌。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴。太陽出來紅通通，公雞一叫。清清池塘一只鵝，水中倒影。3、跟著老師讀一讀，說一說。（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)?！?”是第一聲，“/”是第二聲，“”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降?？磮D上小汽車的走勢(shì)，“汽車平走，汽車上坡，汽車下坡又上坡，汽車下坡。”。2 、練習(xí)讀、o、e的四聲。(1)順序讀，變序讀。(2)二、三聲對(duì)比讀。(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的、o、e組詞。阿姨好！?。∧阏f什么？??？這是怎么回事？啊，偉大的祖國(guó)！噢，我懂了。哦，是這樣嗎？哦！我明白了。飛蛾 額頭 惡心 餓了 兇惡（七）鞏固練習(xí)。1教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。2讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。3讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。作業(yè)設(shè)計(jì)套餐設(shè)計(jì)意圖完成作業(yè)要求作業(yè)內(nèi)容A正確書寫讀一讀，寫一寫抄寫a o eB熟記aoe看一看，說一說在生活中尋找?guī)в羞@些單韻母的事物。C做字母卡片育才小學(xué)二分校語文備課表課題i u 課型拼音課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)三個(gè)維度學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母i u ，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母i u 。利用教材的情景圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，教育學(xué)生懂禮貌。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)讀準(zhǔn)i u 的音，認(rèn)清字形能直接讀出帶聲調(diào)的音，特別是要讀準(zhǔn)二、三聲。教學(xué)準(zhǔn)備課本情境圖，i u 帶調(diào)的卡片。板書設(shè)計(jì)2 i u i u 教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)個(gè)人二次復(fù)備第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。2準(zhǔn)確讀出單韻母i u的四個(gè)聲調(diào)。 教學(xué)用具：1、 課本情境圖2、 單韻母i u帶調(diào)的卡片。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1出示a o e字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。2讀a o e的四聲。3請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母a o e的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示i u 三幅圖和三個(gè)字母，讓學(xué)生看圖，自己說說怎樣記住i u 的音形？二、學(xué)習(xí)i u 的音形（一）學(xué)習(xí)單韻母i1觀察i的圖（1）圖上畫的是什么？（2）這個(gè)字母怎么讀？借助衣服的衣讀i的音，（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)i的音時(shí)，口開得很小，上下牙齒對(duì)齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。（4）學(xué)生自己練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（5）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（6）開火車讀。2學(xué)習(xí)i的形（1）你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住i的形呀！（2）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對(duì)齊i i i3學(xué)習(xí)i的四聲（1）出示單韻母i，問：你們知道i怎么標(biāo)聲調(diào)嗎，可以看看書。誰愿意說一說？（2）師強(qiáng)調(diào)：給韻母i標(biāo)聲調(diào)時(shí)，要去掉i頭上的小點(diǎn)。教師板書：。（3）自己試著讀一讀i的四聲。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）（5）同桌同學(xué)互相讀（順讀）（6）指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。（7）問：在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀i的四聲呀?。ㄡt(yī)院；懷疑；可以；藝術(shù)）（8）同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母 （9）指名讀四聲。（二）學(xué)習(xí)單韻母u1觀察u的圖（1）圖上畫的是什么？（2）這個(gè)字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的烏學(xué)習(xí)u音。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)u音時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。（5）指名讀。（6）同桌互讀，相互糾正。2學(xué)習(xí)u的形（1）觀察插圖：你覺得哪部分與u相似？（2）學(xué)習(xí)記憶u的小兒歌：嘴巴突出u u u。3學(xué)習(xí)u的四聲（1）出示u的四聲 ，自己試著讀一讀。（2）指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。（3）問：誰能用u的四聲練習(xí)組詞？（4）打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母 三、指導(dǎo)書寫i u1出示四線三格中寫好的i u。請(qǐng)同學(xué)們觀察i u的占格位置。2指導(dǎo)書寫出i（1）認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫：丨豎、 點(diǎn)。（2）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說i的筆順。（3）說書寫韻母i的小兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上邊。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。3指導(dǎo)書寫u（1）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。（2）請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎，先大后小緊相連。（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（4）在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實(shí)物投影上大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？ （5）學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。（6）再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。四、小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了i、u的音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)單韻母i u的讀音，認(rèn)清字形。2、正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母，書寫正確。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)i u及帶調(diào)的i u。二、學(xué)習(xí)單韻母。1觀察字母的圖：（1）圖上畫的是什么？誰能給大家念一念？（2）師講：我們借助小魚的魚平讀第一聲就是。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)的音時(shí)，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒，口形象吹笛子。（4）學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（5）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（6）指名讀、開火車讀。2學(xué)習(xí)的形（1）問：的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記的形呀？（2）看圖，它與哪一部分相似？（3）讀記憶小兒歌：像吹笛子 。3學(xué)習(xí)的四聲（1）出示i的四聲與的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)雾嵞笜?biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成 。（3）自己試著讀讀的四聲。（4）請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。 （5）教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。（6）請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語。3指導(dǎo)書寫（1）引導(dǎo)學(xué)生看書上的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個(gè)點(diǎn)兒的位置。（2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)兒稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。（3）書寫韻母的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點(diǎn)在上邊。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，表揚(yáng)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的，同時(shí)糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。三、讀兒歌1出示兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母。2教師范讀或請(qǐng)學(xué)生讀。3學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。4、同桌互相讀一讀。四、小結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母a o e，這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，就是單韻母i、u、?，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，分別是a o e i、u、。你們能試著背一背嗎？同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，要想把拼音字母學(xué)扎實(shí)，回家可要多讀讀書呀！ 作業(yè)設(shè)計(jì)套餐設(shè)計(jì)意圖完成作業(yè)要求作業(yè)內(nèi)容A讀一讀，寫一寫正確書寫i u B做字母卡片C育才小學(xué)二分校語文備課表課題b p m f 課型拼音課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)三個(gè)維度學(xué)會(huì) b p m f 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì) b p m f和a o i u 的拼讀，能帶調(diào)讀音節(jié)。會(huì)認(rèn)4個(gè)生字“八 、馬 、米、木”。 能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)b p m f與單韻母組成的音節(jié).幫助學(xué)生找朋友，教會(huì)學(xué)生與朋友友好相處。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢字韻母帶調(diào)拼讀 方式學(xué)生觀察，兒歌記字母形狀。教學(xué)手段教師示范，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片教學(xué)準(zhǔn)備聲母卡片和單韻母卡片板書設(shè)計(jì)3 b p m fb baba p po-po m momo f fu-fu教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)個(gè)人二次復(fù)備第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì) b p 兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、學(xué)習(xí)b p和單韻母的拼讀，認(rèn)識(shí)“八”。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡教學(xué)過程：一 、談話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。（出示樂樂）同學(xué)們，你們一定認(rèn)識(shí)他吧，對(duì)，他就是樂樂。今天樂樂和爸爸一起到游樂場(chǎng)去玩，他們看到些什么，玩了些什么？二 、看圖，引出聲母 b p m f. 1 出示圖，圖上畫了什么？他們?cè)诟墒裁矗浚?） 把看到的，想到的和同桌說一說。（2） 指名站起來說一說。2 誰能在圖中找到拼音娃娃？說說你是怎樣找到的？板書：b p m f 三、學(xué)會(huì)b p的發(fā)音。1 教聲母b （1） 出示第一張圖片：看看圖上畫的什么？出示聲母卡片 。教師示范發(fā)音：發(fā)音時(shí)上下唇接觸，阻礙氣流，雙唇突然放開，讓氣流沖出來。學(xué)生觀察教師的口型，模仿發(fā)音。練習(xí)，同位互讀互聽，指名讀，開火車讀，（教師要注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的讀音。）（2）記憶字形。想一想，你該怎樣記住它？（3）指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察書寫圖，自己說說筆順。教師示范寫：先寫一豎，從上格中間起筆，到第三線，再寫右下半圓。學(xué)生書空練習(xí)，再寫在作業(yè)本上，指名上臺(tái)寫。2 教聲母p（1）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿練習(xí)，指名讀，注意練習(xí)面要大。（2）指導(dǎo)記憶字形和書寫。四、學(xué)習(xí)聲母b p和單韻母相拼。1 b與 a o i u的拼讀。（1）b 和a 做朋友，它們?cè)谝黄饡r(shí)怎樣讀？ b 和 a讀做 ba，教師慢慢示范，學(xué)生模仿拼讀，教口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。出示 ba 的四聲，學(xué)生先自己試著讀，再讀給同位聽，指名讀。（2） 出示 ba ，先指名讀出來，書寫“八”，學(xué)生練讀，想想你怎樣記住這個(gè)字？反復(fù)認(rèn)讀，形式多樣，力求練習(xí)面廣。（3） 出示下列音節(jié)，學(xué)生自由拼讀，可以分組練習(xí)，教師注意指導(dǎo)，全班檢查。bo bi bu 2 p與a o i u的拼讀。（1）p和 o做朋友，它們?cè)谝黄饡r(shí)怎樣讀？ p 和 o讀做 po ，教師慢慢示范，學(xué)生模仿拼讀，教口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。出示 po 的四聲，學(xué)生先自己試著讀，再讀給同位聽，指名讀。（2） 出示下列音節(jié)，學(xué)生自由拼讀，可以分組練習(xí)，教師注意指導(dǎo)，全班檢查。pa pi pu 四 課后練習(xí)。（1） 在拼音本上書寫b p ba po（2） 認(rèn)真讀：b p ba bo bi bu po pa pi pu 第二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)m f 兩個(gè)聲母，學(xué)習(xí) m f和單韻母的拼讀，認(rèn)識(shí)“馬”、“米”、“木”四個(gè)字。教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。指名讀b p ba bo bi bu po pi pu pa 二 學(xué)習(xí)m f 兩個(gè)聲母，以及與單韻母相拼。1 步驟同第一課時(shí)相同，注意的是：1）m的發(fā)音方法，把雙唇閉住，氣流從鼻孔出來。記憶字形：兩扇小門m m m.2）f的發(fā)音方法：上牙咬住下唇，猛放開就是f的音。記憶字形：小小拐杖f f f .2音節(jié)的拼讀方法在第一課時(shí)已基本掌握，本課時(shí)放手讓學(xué)生自己練讀，教師做好指導(dǎo)即可。三 認(rèn)識(shí)馬、米木三個(gè)字。1、出示圖一：八個(gè)草莓。 看圖-拼讀音節(jié)-識(shí)字。2、用同樣的方法識(shí)字：坡、馬、米、木、發(fā)。3、鞏固練習(xí)。 （1）同學(xué)間抽取生字卡片，認(rèn)讀生字。 （2）找朋友：發(fā)給學(xué)生不帶音節(jié)的生字詞卡片和圖片，學(xué)生分別找出“八、馬、米、木”的生字卡片，并貼到相應(yīng)的圖下。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、 讀課本上的聲母、音節(jié)和生字。2、 讀兒歌爬石階一只手，拉爸爸，一只手，拉媽媽。 小娃娃，爬石階，石階高，他不怕。 爬呀爬，爬呀爬，爬上石階笑哈哈。作業(yè)設(shè)計(jì)套餐設(shè)計(jì)意圖完成作業(yè)要求作業(yè)內(nèi)容A讀會(huì)學(xué)習(xí)的聲母讀一讀，寫一寫讀課本上的聲母、音節(jié)和生字。B激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣讀一讀讀兒歌爬石階一只手，拉爸爸，一只手，拉媽媽。小娃娃，爬石階，石階高，他不怕。爬呀爬，爬呀爬，爬上石階笑哈哈。C育才小學(xué)二分校語文備課表課題4 d t n l課型拼音課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)三個(gè)維度認(rèn)讀聲母d 、t 、n、 l, 讀準(zhǔn)音,認(rèn)準(zhǔn)形,正確書寫.學(xué)會(huì)d t n l 與單韻母相拼的方法.掌握d t n l 與單韻母相拼的方法能借助拼音認(rèn)讀漢字.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真和樂觀的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)指導(dǎo)聲母d t n l的發(fā)音方法及音節(jié)拼讀運(yùn)用拼讀方法對(duì)聲母與帶聲調(diào)韻母組成的音節(jié)進(jìn)行拼讀。 方式學(xué)生觀察，大膽想象，練讀兒歌。策略教師示范，同桌互學(xué)，游戲鞏固教學(xué)準(zhǔn)備聲母d t n l卡片、韻母卡片和生字卡片板書設(shè)計(jì)4 d t n ld d a dat t i tin n i nil l u- lu教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)個(gè)人二次復(fù)備第一課時(shí)教學(xué)要求:1. 認(rèn)讀聲母d 、t 、n、 l, 讀準(zhǔn)音,認(rèn)準(zhǔn)形,正確書寫.2. 學(xué)會(huì)d t n l 與單韻母相拼的方法.3. 借助拼音認(rèn)讀漢字.課前準(zhǔn)備: 掛圖.字母卡.音節(jié)詞卡片.生字卡課時(shí)安排: 2課時(shí).教學(xué)過程:一. 復(fù)習(xí):1、出示聲母b p m f 及與單韻母組成的音節(jié),開火車讀.、認(rèn)讀漢字:八.坡.馬.米.木.發(fā).二. 從圖入手,初步認(rèn)識(shí)d t n l1看情景圖: 樂樂和小朋友們?cè)诟墒裁?引導(dǎo)說出: 打鼓( d),跳舞(t ),指揮棒( l),一扇門( n)板書:d t n l ，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母。三. 看音形提示圖:學(xué)習(xí) d t n l ,(一) d1 看圖: d和什么很像?打鼓的打發(fā)音與 d差不多,領(lǐng)讀.強(qiáng)調(diào)聲母要讀的又輕又短。2方法:舌尖抵住上牙床,堵住氣,接著突然放開,不吐氣. 3生練讀.(二) t . 小女孩在干什么?她跳舞的樣子像什么? 跳舞的 跳發(fā)音與 t差不多,領(lǐng)讀. 方法:舌尖抵住上牙床,突然放開時(shí)吐氣. 記形:小傘把兒ttt,領(lǐng)讀.(三) n. 看圖,圖上畫了什么?. 認(rèn)清形,板書n .與門洞比較,領(lǐng)讀. 方法:舌尖頂住上牙床,讓氣流從鼻腔透出,聲音顫動(dòng). 范讀,領(lǐng)讀.(四) l. 看圖,記形,板書 l ,與指揮棒比較.，兒歌：一根小棒l l l. 讀準(zhǔn)音.方法:舌尖頂住上牙床,舌尖展開,讓氣流從舌頭兩邊出來. 比較 n l , 發(fā)音.n發(fā)音時(shí),氣流從鼻腔流出,是鼻音.l舌頭兩邊出氣,是邊音.四. 指導(dǎo)書寫.(一)觀察 d t n l 在四線格中的位置,指答(二)演示 d t n l 的筆順筆法.(三)生書空，描紅,臨寫.五. 鞏固:. 聽音找字母卡.b-d l- n u-u. 記順口溜:打起鼓來d d d ,跳起舞來t t t ,一個(gè)門洞n n n ,一根棒子l l l 六. 作業(yè) d t n l各寫二排.第二課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)d t n l 與單韻母相拼的方法.2、借助拼音認(rèn)讀漢字.“大、土、女、立”。教學(xué)過程一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、抽讀 d t n l ba bu ma mu fu fa 2、復(fù)習(xí)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。二. 學(xué)習(xí)聲母d t n l 與單韻母的拼讀1、學(xué)習(xí)d與單韻母a e I u的拼讀。（1） 出示音節(jié)da-da學(xué)生通過觀察，了解音節(jié)的組成，自己練習(xí)拼讀，指名拼讀。 （2）自由練習(xí)： da da da da ( 3 ) 同桌合作拼讀以下音節(jié)：de di du (4 ) 匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。 2、學(xué)習(xí)t n l與單韻母I a e u的拼讀。（方法同上）三拼讀音節(jié)詞di tu tu di nu li la bi du pi mu ti ni ba ma lu四看圖讀音節(jié)識(shí)字、看圖，圖上畫的什么？拼讀音節(jié) da tu nu le li認(rèn)讀生字 ：大 土 女 立 鞏固識(shí)字： （1）同學(xué)間抽取生字卡片，認(rèn)讀生字。 （2）找朋友，發(fā)給學(xué)生不帶音節(jié)的生字詞卡片和圖片，學(xué)生分別”大、土、女、立”的生字卡片，并貼到相應(yīng)的圖下。 作業(yè)設(shè)計(jì)套餐設(shè)計(jì)意圖完成作業(yè)要求作業(yè)內(nèi)容A讀熟聲母讀一讀，寫一寫讀本課學(xué)習(xí)的音節(jié)。B給“大、土、女、立”找?guī)讉€(gè)詞語朋友。C育才小學(xué)二分校語文備課表課題5 g k h課型拼音課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)三個(gè)維度學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的方法。會(huì)認(rèn)4個(gè)生字“瓜、果、禾、火”。初步掌握三拼連讀的拼音方法借助拼音認(rèn)讀漢字教育學(xué)生吃水果要講衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握聲母gkh的音形、書寫，及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。 方式學(xué)生觀察， 仔細(xì)看圖，兒歌記字形策略教師示范，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課本情境圖，聲母卡片、生字卡片板書設(shè)計(jì)g k h g-e-ge k-e-ke h-e-heg-u-a-gua教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)個(gè)人二次復(fù)備第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)g、k、h 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。課前準(zhǔn)備：掛圖 字母 音節(jié)詞 課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示掛圖：從孩子們穿裙子、短袖、短褲可以知道是什么季節(jié)？夏天真美呀！你看，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，青青的草，綠綠的樹，還有彎彎的小河，陳老師都被美麗的景色給迷住了，小朋友也拿著畫架，畫筆到大自然中，要把美景畫下來了，他們畫了什么呢？飛翔的小白鴿，水中游的蝌蚪，彎彎的小河。2、板書：g、k、h這就是“鴿子”的（g），蝌蚪的（k），喝水的（h）二、辨“g、k、h”發(fā)異同1、范讀g、k、h，生仿讀，開火車讀。2、試一試，g、k、h是根還是舌尖發(fā)出來的音？3、小試驗(yàn)，把小紙片放在嘴前，先發(fā)g，再發(fā)k和h，看看自己在讀時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)g時(shí)氣出得不多，紙不大動(dòng)；發(fā)k時(shí)紙動(dòng)了，發(fā)h時(shí)，紙小動(dòng)）4、自由練習(xí)，讀準(zhǔn)g、k、h三、 指導(dǎo)書寫1、在圖中找一找，哪些地方像g、k、h的形？g像鴿子嘴里銜的橄欖枝；k像小蝌蚪扒在水草上；h像彎彎的小河。2、順口溜記字形橄欖枝條g、g、g；蝌蚪水草k、k、k；彎彎小河h、h、h。3、指導(dǎo)書寫（1）觀察g、k、h在四線格中的位置。（2）演示g、k、h的筆順筆畫。（3）認(rèn)識(shí)新筆畫，豎左彎J，左斜右斜。（4）學(xué)生描紅、臨寫。四、作業(yè)g、k、h各寫二排第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀gkh與單韻母組成的音節(jié)。2、 學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法，3、 認(rèn)識(shí)“瓜、果、禾、火”。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 抽讀：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h2、 說說音節(jié)的組成二、學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)1、出示：g-e-ge k-e-ke h-e-he（1）說說每個(gè)音節(jié)的組成(聲母g,韻母e，組成音節(jié)ge)。（2）說說兩拼音節(jié)如何拼（3）集體拼讀并進(jìn)行四聲練習(xí)ge ga gu ke ka ku he ha hu三、學(xué)習(xí)三拼音1、看圖，小朋友在干什么？2、出示三拼音節(jié)，分解音節(jié)g u a gua聲母 介母 韻母 三拼音節(jié)(前) (中) (后)告訴學(xué)生：由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)，與兩拼音對(duì)比：gaga3、拼音方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。4、示范讀，生自由讀，指名讀。5、自由拼讀三拼音節(jié)并讀音節(jié)的四聲kua kuo hua huo6、拼讀音節(jié)詞g ge k l b hg b k k h ligu p ku b hu du四、識(shí)字1、看圖，圖中畫的是什么？2、拼讀音節(jié)gu gu k h hu hu3、認(rèn)讀生字瓜 果 禾 火4、生字口頭組詞五、作業(yè)1、作業(yè)設(shè)計(jì)套餐設(shè)計(jì)意圖完成作業(yè)要求作業(yè)內(nèi)容A抄寫各一排gu ku hu gu ku huB把課本上的三拼音節(jié)和音節(jié)詞讀給爸爸媽媽聽。C育才小學(xué)二分校語文備課表課題6 j x q課型拼音課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)三個(gè)維度學(xué)會(huì)j、q、x 三個(gè)聲母的讀音和書寫方法。學(xué)會(huì)j、q、x ，與相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則，練習(xí)j、q、x與i的帶調(diào)拼音。會(huì)認(rèn)三個(gè)生字“七、氣、西”。 掌握聲母jqx的音、形、書寫。及其與單韻母組成的音節(jié)及三拼音節(jié)的拼讀。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)三個(gè)聲母的發(fā)音以及有關(guān)音節(jié)的直呼訓(xùn)練。j、q、x與 相拼時(shí)的拼寫規(guī)則。重點(diǎn)語段方式學(xué)生觀察模仿，兒歌記規(guī)則。 策略教師示范，指導(dǎo)合作探究，游戲鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備課本情境圖，聲母卡片和生字卡片板書設(shè)計(jì)6 j q x j ji-ji jia-jia q qiqi q-iaqia x x-i-xi xiaxia qqu jju x-xu教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)個(gè)人二次復(fù)備第一課時(shí)教學(xué)要求：1、 學(xué)會(huì)j、q、x 三個(gè)聲母的讀音和書寫方法。2、 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀jqx與單韻母組成的音節(jié)和三拼音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、音節(jié)卡片、四線格。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)拼音。1、卡片認(rèn)讀字母。2、認(rèn)讀音節(jié)。二、教學(xué)聲母j、q、x1、出示圖片。提問：看看圖上畫的是什么？（飛機(jī)、西瓜、汽車等）板書：j、q、x它們的樣子多像圖上畫的樣子。2、教師范讀：j、q、x音，講清發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。3、指導(dǎo)書寫。教師在拼音格里按正確的書寫方式進(jìn)行指導(dǎo)。讀順口溜：豎彎加點(diǎn)j j j 大氣球q q q刀切西瓜 x x x 三、支架直呼，教學(xué)音節(jié)。 出示卡片j i、qi、xi。先做發(fā)j、q、x的準(zhǔn)備，再拿出I的發(fā)音，中間氣不斷，直呼音節(jié)ji、q i、xi，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。四、練習(xí)直呼三拼音節(jié)。1、練習(xí)聲韻相拼法。板書：jij iqiq i，xix i。2、提問：這三個(gè)字母在一起，我們叫它什么？（三拼音節(jié)）怎么讀？教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀音節(jié)。3、四聲練習(xí)。出示卡片：j i，q i，x i的回聲，學(xué)生讀四聲。五、讀寫結(jié)合。1、學(xué)生練習(xí)讀j、q、x及相拼音節(jié)的讀音。2書寫練習(xí)：j、q、x。板書設(shè)計(jì)：j q x 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)jqx與相拼省兩點(diǎn)規(guī)則，度音節(jié)詞，認(rèn)識(shí)“七、氣、西”。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀聲母j、q、x。2、指各讀音節(jié)：j i、j i、q i、q i、x i、x i。二、學(xué)音節(jié)j、q、x，掌握拼寫規(guī)則。1、用活動(dòng)卡片演示：小真淘氣，見了聲母j、q、x就把眼睛閉。2、教師小結(jié)：j與相拼，寫成音節(jié)時(shí)，把上兩點(diǎn)省去，寫成j、q、x。3、直呼練習(xí)：j ju q qux xu 4、帶調(diào)直呼：ju、qu、xu四聲練習(xí)。三、看圖認(rèn)讀，積累音節(jié)。1、指各學(xué)生看圖，能正確讀出音節(jié)，要求學(xué)生根據(jù)音節(jié)認(rèn)識(shí)字形、字義。j、j q q x x i2、自己拼讀，積累詞語。 分組自己認(rèn)讀每組音節(jié)，個(gè)別的教師指導(dǎo)。如：h x等 相互交流音節(jié)讀音，不準(zhǔn)確的加以糾正。四、鞏固音節(jié)。出示卡片：七、氣、西，讓學(xué)生說出讀音，q 、q 、x 。五、鞏固練習(xí)。 六、作業(yè) 1、讀課本中的音節(jié) 2、兒歌練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)套餐設(shè)計(jì)意圖完成作業(yè)要求作業(yè)內(nèi)容ABC育才小學(xué)二分校語文備課表課題7 z c s課型拼音課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)三個(gè)維度學(xué)習(xí)Z、C、S三個(gè)聲母的讀音寫法；練習(xí)Z、C、S和a、u、e韻母的拼音；學(xué)習(xí)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si能準(zhǔn)確讀準(zhǔn)zcs與單韻母的拼讀培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中要有分工合作，互相幫助的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)Z、C、S的發(fā)音，有呼音節(jié)的方法；有呼音節(jié)方法的掌握。重點(diǎn)語段方式學(xué)生模仿體會(huì)，合作學(xué)習(xí)策略教師指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象。教學(xué)準(zhǔn)備聲母、韻母和生字卡片板書設(shè)計(jì)7 z c sz zi za ze zu zuo c ci ca ce cu cuo s si sa se su suo教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)個(gè)人二次復(fù)備第一課時(shí)教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)Z、C、S三個(gè)聲母的讀音寫法；2、練習(xí)Z、C、S和a、u、e韻母的拼音；3、開始認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀zi、ci、si及其回聲。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）（二）提出教學(xué)目標(biāo)。（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？（三）教學(xué)聲母zcs的讀音和字形。1、教學(xué)聲母z。（1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。（2）教學(xué)z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）（3）順口溜記形：冬冬寫字zzz，像個(gè)2字zzz。2、教學(xué)聲母c。（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。（2）教學(xué)c的發(fā)音。示范發(fā)音z和c，說說有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。（3）順口溜記形：小小刺猬ccc，半個(gè)圓圈ccc。3、教學(xué)聲母s。（1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。（2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）（3）順口溜記形：蠶兒吐絲sss，半個(gè)8字sss。 （四）課中操。 冬冬，愛寫z,， 寫個(gè)2字像個(gè)z, 小c猬，長(zhǎng)滿c，c個(gè)紅果回家吃。（五）教學(xué)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。1、出示：zicisi，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。（zcs后面都跟著i）告訴學(xué)生：zicisi是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是zcs與i相拼。聲母zcs要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi要讀得響亮些，長(zhǎng)些。2、出示：zziccissi，對(duì)比讀。 3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。 4、游戲：“比誰反應(yīng)快”，教師任意點(diǎn)。、（六）鞏固練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、鞏固聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi。2、學(xué)會(huì)zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認(rèn)識(shí)“做、過、了、不、樂”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片：zicisi這三個(gè)叫什么？2、快速讀：zscszzssccs3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（二）教學(xué)zcs與單韻母的拼音。1、出示書上的音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。（三）課間操。 冬冬早早起，扎好小辮上學(xué)去， 丁丁愛勞動(dòng)，認(rèn)真擦黑板。 花花愛花木，小心b水s。（四）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。4、這些事情你會(huì)做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌過橋，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、課后能夠背誦兒歌。（六）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？（七）鞏固練習(xí)。1、讀一讀，比一比。z-zic-cis-sizi-zaci-cusi-se2、拼讀音節(jié)。zmdzcxzmtsyziwzizgu作業(yè)設(shè)計(jì)套餐設(shè)計(jì)意圖完成作業(yè)要求作業(yè)內(nèi)容ABC育才小學(xué)二分校語文備課表課題8 zh ch sh r課型拼音課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)三個(gè)維度學(xué)會(huì)zh、ch、sh、 r 四個(gè)聲母的讀音及它們和a、e、u的帶調(diào)拼音。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀zhi chi shi ri等帶調(diào)音節(jié)。會(huì)認(rèn)“竹、車、書、人” ，能正確認(rèn)讀zhi chi shi ri，會(huì)讀它們的四聲4個(gè)生字。教育學(xué)生把日用品、水果和文具要擺放整齊。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)會(huì)zh ch sh r 四個(gè)聲母及zhi chi shi ri 四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。zh ch sh r 的發(fā)音部位和方法重點(diǎn)語段方式學(xué)生觀察模仿，合作學(xué)習(xí)策略教師示范，聯(lián)系生活，對(duì)比學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備聲母卡片和整體認(rèn)讀音節(jié)卡片及生字卡片板書設(shè)計(jì)8 zh ch sh rzh zhi zha zhe zhu zhuo ch chi cha che chu chuo sh shi sha she shu shuo r ri re ru ruo教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)個(gè)人二次復(fù)備第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、 r 四個(gè)聲母的讀音及它們和a、e、u的帶調(diào)拼音。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀zhi chi shi ri等帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡、 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、指名讀zi ,c-ci ,s-si ,說說zcs和zi ci si 有什么不同。2、讀zi、 ci、si的四聲。二、創(chuàng)設(shè)語境，引趣激激1、競(jìng)賽激情同學(xué)們，老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)コ匈?gòu)物，在那里，你們可以挑選你們喜歡的物品，還可以認(rèn)識(shí)一些新朋友，比一比哪個(gè)組能交上新朋友，優(yōu)勝組和個(gè)人教將得到小紅花。2、情境引趣現(xiàn)在我們就坐汽車去，嘀嘀、叭叭，超市到了，你看見了什么？指導(dǎo)學(xué)生看圖，師生合作說圖，引出聲母：h ch sh r三、抓重難點(diǎn)，扶放結(jié)合（一）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母zh 1、學(xué)習(xí)zh的讀音我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位朋友和荔枝的枝讀音相似，只是要讀得輕一些，短一些。師范讀，全班模仿讀，和Z比較讀，開火車讀。2、識(shí)記“ zh”的形狀。我們應(yīng)該怎樣記住它的形狀呢？3、創(chuàng)編兒歌，發(fā)散學(xué)生思維。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)以前的方法給“zh”編兒歌。選擇編得好的兒歌全班齊讀。（二）小組合作學(xué)習(xí)聲母“ch”“sh”讓學(xué)生們組成四人小組，用學(xué)習(xí)“zh”的方法解決“ch”sh的音，以及兒歌的編讀，并在全班進(jìn)行匯報(bào)、交流，教師巡堂，相機(jī)引導(dǎo)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。匯報(bào)記ch的讀音時(shí)，采用指名讀、小老師領(lǐng)讀，分組讀的形式。 （三）自主探究，學(xué)習(xí)聲母r。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)“r，記住“r的音、形，并創(chuàng)編兒歌，然后在全班交流。（四）書寫指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“zh ch sh r”的寫法。2、相機(jī)指導(dǎo)，邊讀邊寫，讀寫結(jié)合，提醒學(xué)生按已學(xué)的聲母z c s h的書寫方法進(jìn)行規(guī)范書寫，兩個(gè)字母要靠近一些重點(diǎn)指導(dǎo)r的書寫方法。3、再次仔細(xì)觀察“zh ch sh r ”的筆畫，筆順及書寫格式，并在書上描一個(gè)，寫一個(gè)。4、師巡堂指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。5、展示個(gè)別是優(yōu)秀作業(yè)。（五）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi n1、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，告訴學(xué)生，zhi不是聲母，而是音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)只能直呼，不能拼讀。學(xué)生自由讀，開火車讀，小老師領(lǐng)讀。2、學(xué)生試著讀ch shi ri 方法同上，老師相機(jī)指導(dǎo)。三、課堂練習(xí)：（教師指導(dǎo)）1、zh- a zha ch a cha sh a sha r e re 2、zhe zhu zhuo zhe chu chuo she shu shuo ru ruo第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)zh ch sh r 與韻母組成的音節(jié)詞。2、 讀音節(jié)詞，會(huì)認(rèn)“竹、車、書、入”四個(gè)生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、抽卡片認(rèn)讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，說說zhzi chchi 、shshi、 rri 有什么不同。2、檢查學(xué)生聽音辨別能力。范讀后讓學(xué)生辨別zzh cch二、引導(dǎo)看圖讀音節(jié)1、出示“竹子”圖，提問：圖上畫的是什么？（竹子）板書：zh uzhu學(xué)生讀。教師指導(dǎo)學(xué)生用多種形式讀。2、 出示“桌子”“車子”“出來”“書”“入”圖讓學(xué)生用以上方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師相機(jī)指導(dǎo)。3、從中認(rèn)識(shí)竹、車、書、書、入四個(gè)字，指導(dǎo)記憶方法。用各種形式進(jìn)行讀、認(rèn)、記。三、出示音節(jié)詞zhi zhu re cha sha fa zhi ri zhuo zi qi che shi zi ri li 1、小組合作學(xué)習(xí)，老師巡視2、在全班進(jìn)行匯報(bào)四、課堂練習(xí)1、游戲：聽音節(jié)貼音節(jié)2、把音節(jié)詞寫在拼音本上。要求讀會(huì)了再寫。作業(yè)：回家和媽媽做找音節(jié)的游戲，鞏固新課內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)套