數(shù)學(xué)北師大版五年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)王國(guó)與分?jǐn)?shù)王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

分?jǐn)?shù)王國(guó)和小數(shù)王國(guó) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 知識(shí)與技能 1 理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù) 2 熟悉用滲透的思想來(lái)解決問(wèn)題 過(guò)程與方法 過(guò)程與方法 通過(guò)探究分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化過(guò)程 培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀 情感態(tài)度價(jià)值觀 向?qū)W生滲透事物之間可以相互轉(zhuǎn)化的思想 養(yǎng)成遇到問(wèn)題積極動(dòng)腦思考 想辦法解決的好 習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法 教法學(xué)法 教法學(xué)法 小組合作交流法 主動(dòng)探究法 講授法 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 課件 卡紙 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備一 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1 讀出下面各小數(shù) 0 3 0 25 0 14 1 34 4 06 0 08 2 求出下面各題的商 3 4 15 45 5 10 9 10 3 在我們?nèi)粘Ｉ钪谐?huì)遇到一些比較分?jǐn)?shù) 小數(shù)大小的實(shí)際問(wèn)題和分?jǐn)?shù) 小數(shù)的混合 運(yùn)算 為了便于比較和計(jì)算 就需要把分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 或者小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 這節(jié)課我們就 來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題 二 新授課程二 新授課程 1 出示情境圖 引出本課內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖可以得到哪些數(shù)學(xué)信息 1 主要是分?jǐn)?shù)與小數(shù)比較大小 2 分?jǐn)?shù)與小數(shù)比較大小 要統(tǒng)一數(shù)的表現(xiàn)形式 2 比一比 小數(shù)王國(guó) 里的0 06與 分?jǐn)?shù)王國(guó) 里的1 20那個(gè)數(shù)大 1 畫(huà)圖來(lái)比較 0 06表示為在含有100個(gè)方格的圖形中 它占據(jù)6個(gè)格 1 20表示為在含有100格方格的圖形中 它占據(jù)5個(gè)格 此時(shí)比較的結(jié)果顯而易見(jiàn)了 0 06 1 20 2 把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來(lái)比較 將分?jǐn)?shù)1 20化成小數(shù) 回憶以前學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的方法 給出正確的結(jié)果 進(jìn) 而對(duì)兩個(gè)小數(shù)再進(jìn)行比較 3 把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)比較 將小數(shù)0 06轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù) 依然利用上學(xué)期學(xué)過(guò)的小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化方法 得出正確 的結(jié)果 進(jìn)而對(duì)兩個(gè)分?jǐn)?shù)在進(jìn)行比較 如果在比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng) 一 首先要進(jìn)行通分 統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位 在繼續(xù)進(jìn)行比較 3 分?jǐn)?shù)王國(guó) 和 小數(shù)王國(guó) 分別有不同的尺子 你能幫助 翻譯 嗎 將分?jǐn)?shù)王國(guó)中的分?jǐn)?shù)翻譯成小數(shù) 將小數(shù)王國(guó)的小數(shù)翻譯成分?jǐn)?shù) 4 把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或把分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 對(duì)于分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化 是我們上學(xué)期的內(nèi)容 要引導(dǎo)學(xué)生回憶出轉(zhuǎn)化的方法 設(shè)計(jì)意圖 結(jié)合生活中的具體事例引入 讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊 同時(shí)以問(wèn)題 入手 喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和積極的探究態(tài)度 三 三 練一練練一練 在比較分?jǐn)?shù)與小數(shù)時(shí) 要先統(tǒng)一他們的表現(xiàn)形式 將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)或者將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分 數(shù) 只有表現(xiàn)形式統(tǒng)一了 才有可能比較大小 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 小數(shù)王國(guó)小數(shù)王國(guó) 和和 分?jǐn)?shù)王國(guó)分?jǐn)?shù)王國(guó)