1春天你好.doc

荊門(mén)市金蝦路小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：李娟教學(xué)內(nèi)容1.春天，你好教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知懂得賞春活動(dòng)應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。技能1.觀(guān)察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物。情感充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快和親近大自然的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快和親近大自然的樂(lè)趣。觀(guān)察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的能力。設(shè)計(jì)理念大自然是人類(lèi)最親密的朋友，活動(dòng)春天，你好是讓學(xué)生能通過(guò)觀(guān)察春天的天氣、植物等的變化，感受春天的季節(jié)特征，引導(dǎo)學(xué)生感受欣賞春天大自然的清新美麗和多姿多彩，發(fā)現(xiàn)春天的生機(jī)與活力，了解春天的季節(jié)特征和自然常識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、健康安全的生活。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：課件、圖片資料、空白展板一個(gè)。2學(xué)生準(zhǔn)備：(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。(2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。(3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩(shī)。(4)準(zhǔn)備彩筆、紙和剪紙工具。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P2-P3頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“春天到了”。第二課時(shí)完成教材P4-P5頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“誰(shuí)聽(tīng)到了春姑娘的呼喚 ”教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)人加減第一課時(shí)：春天到了活動(dòng)一看一看，說(shuō)一說(shuō)(出示課件：春天的景色)小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥(niǎo)兒的歌聲，伸出小手跟春天打個(gè)招呼吧！春天，你好?。ò鍟?shū)課題）活動(dòng)二找一找，說(shuō)一說(shuō)1.師：聽(tīng)見(jiàn)小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢！2.出示課件：師：小朋友，春姑娘悄悄的走來(lái)了，用眼睛來(lái)看看，用耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，用鼻子來(lái)聞聞，用手去摸摸，她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？小結(jié)：春天在善于觀(guān)察的孩子眼睛里。活動(dòng)三聽(tīng)一聽(tīng)，編一編1.師：春天是淘氣的，不過(guò)不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛(ài)觀(guān)察的孩子的眼睛！來(lái)，讓我們一起唱著跳著來(lái)找她！2.播放歌曲春天在哪里。3.活動(dòng)拓展。要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁?，連續(xù)記錄一個(gè)月，最后將記錄點(diǎn)連起來(lái)，看看春天氣溫的變化趨勢(shì)，從而進(jìn)一步體會(huì)春天氣溫回升這一顯著特征。第二課時(shí) 誰(shuí)聽(tīng)到了春姑娘的呼喚活動(dòng)一看一看，猜一猜一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動(dòng)物們也很喜歡呢！二、課件展示百花盛開(kāi)的景象1.師：瞧，花兒聽(tīng)到了春姑娘的呼喚，張開(kāi)了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說(shuō)了什么悄悄話(huà)，花兒那么聽(tīng)話(huà)都開(kāi)放了？3.教師小結(jié)：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽(tīng)到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！活動(dòng)二想一想，做一做1.兒歌過(guò)渡：春天是什么顏色的？小草綠油油，春天是綠色的。迎春花黃澄澄，春天是黃色的。梨花白茫茫，春天是白色的。啊，我知道了，春天是彩色的！2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？教師小結(jié)：春暖花開(kāi)，春天的色彩真多，春天的景色真美！活動(dòng)三讀一讀，演一演教師小結(jié)：春天天氣暖和，是動(dòng)植物生長(zhǎng)繁殖的好季節(jié)，不同的動(dòng)植物以不同的方式迎接春天的到來(lái)。同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo)，從“你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。（1）跟著磁帶或老師，復(fù)習(xí)歌曲春天在哪里。（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌“春天在 ”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來(lái)。 （3）在音樂(lè)的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。 （4）小結(jié)評(píng)議各組的創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。2.學(xué)生回答。3.學(xué)生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫(xiě)，可以畫(huà)，可以剪貼 4.布置展板：師生一起將學(xué)生的作品布置在展板上，并商量給展板取個(gè)合適的名稱(chēng)。1師：春姑娘不僅喚醒了美麗的花兒，還喚醒了可愛(ài)的小動(dòng)物們！2學(xué)生自讀教材P5頁(yè)。3分小組進(jìn)行故事表演春天的動(dòng)物們。4請(qǐng)代表上臺(tái)表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：課件展示了生動(dòng)、美麗的春的圖景，給學(xué)生最直接的視覺(jué)刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個(gè)季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：把春天當(dāng)做一個(gè)與我們捉迷藏的孩子，激起了學(xué)生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀(guān)察的鋪墊，此時(shí)活動(dòng)過(guò)程成了孩子們自我發(fā)表的天地?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生想象“春姑娘跟花兒說(shuō)了什么悄悄話(huà)，花兒們都開(kāi)了把春天打扮得那么美。”加深學(xué)生對(duì)春天氣候特征的了解，并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)一步體會(huì)到了春天姹紫嫣紅，百花爭(zhēng)艷的同時(shí)也鍛煉了自己的動(dòng)手能力。整個(gè)活動(dòng)把寫(xiě)字、手工、繪畫(huà)等表現(xiàn)方式與品德進(jìn)行了有機(jī)地整合。既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性，又激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀課文，演文中情景，學(xué)生們的間接經(jīng)驗(yàn)上升為直接經(jīng)驗(yàn)。于是他們?cè)谟H身體驗(yàn)的過(guò)程中了解到了春天來(lái)臨時(shí)動(dòng)物們的活動(dòng)變化?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)1春天，你好花開(kāi)了春 鳥(niǎo)叫了天 棉襖脫了到 花草香了了 冰化了板書(shū)設(shè)計(jì)2誰(shuí)聽(tīng)到了春姑娘呼喚花兒 動(dòng)物課后記根據(jù)一年級(jí)孩子們的認(rèn)知水平，結(jié)合這節(jié)課的活動(dòng)特點(diǎn)，本課的重點(diǎn)是充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快和親近大自然的樂(lè)趣。觀(guān)察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化，了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的能力。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意遵循