九年級語文《給我的孩子們》教案4蘇教版.doc

給我的孩子們教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，把握文章的感情基調(diào)和線索。2、品味語句，理解作者對孩子們童心的滿腔摯愛，體會他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。3、領(lǐng)會作者把“真”作為人生最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識，在生活中努力做“真人”。教學(xué)重點(diǎn)：理解作者對童真的高度肯定和對成人世界“不由自主”的悲哀。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會作者把“真”作為人生最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識，在生活中努力做“真人”。教學(xué)時數(shù)：一課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課魯迅說：“凡一個人，即使到了中年以至暮年，倘一和孩子接近，便會踏進(jìn)久經(jīng)忘卻了的孩子世界的邊疆去，想到月亮怎么會跟人走，星星究竟是怎么會嵌在天空中?！庇羞@樣一個人，他熱愛兒童，在孩子的世界里遨游，用兒童的眼光去看待分析事物，創(chuàng)作了很多關(guān)于兒童的漫畫。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是他的代表作。他就是豐子愷。二、介紹作者和寫作背景豐子愷，（18981975年）我國現(xiàn)代著名的畫家、文學(xué)家、美術(shù)音樂教育家。被國際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。自幼愛好美術(shù)。精通繪畫、書法，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯。著有緣緣堂隨筆、豐子愷書法等。本文是豐子愷先生為子愷畫集寫的序，作于1926年圣誕節(jié)。畫中畫的都是他的孩子們的日常生活情景。三、初讀課文，整體把握1、輕聲朗讀課文，圈劃出文中出現(xiàn)的生字詞。 寶姊姊 齷齪2、邊讀邊思考：作者在文中所流露出來的兩種感情是什么？分別用文章中的兩個詞語概括。（憧憬 和 悲哀）【追問：】憧憬這種感情在文中的第幾段直接體現(xiàn)？（第一段）請一名學(xué)生朗讀第一段，其余的學(xué)生評價。（第1段用傷感的感情來讀。）四、研讀文章，協(xié)作體悟1、 作者“憧憬于你們的生活”中“你們”指的是誰？（孩子們） 2、小組討論，思考：（1）孩子們在文中具體指的是誰？作者寫了他們哪些事情呢？瞻瞻：大哭、做腳踏車、堆火車汽車、爭辯、懷疑我成了和尚、看見腋毛當(dāng)黃鼠狼、掉香蕉、裁紙。阿寶：給凳子穿鞋子。軟軟：玩弄畫筆。孩子們每天做火車、做汽車、辦酒、請菩薩、堆六面畫、唱歌等游戲活動中有自主的創(chuàng)造（2）作者憧憬孩子們的什么？為什么？（率真、自然、熱情、肺肝相示。因?yàn)樗麄兪恰吧硇娜抗_的真人”）。（3）孩子們擁有如此純真的童心，大人們能理解嗎？為什么？（不能。媽媽破壞了阿寶的杰作；爸爸對瞻瞻裁紙的行為進(jìn)行了呵斥，對軟軟玩弄毛筆進(jìn)行了阻撓，在孩子們的眼中大人是無聊的沒有氣性的奇怪的動物，因?yàn)樗麄冎粫鞇瀽灥嘏吭谧郎匣蛘咦诖跋伦鍪?。）（在作者看來，大人們所謂的“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德全是不自然的，病的，偽的；大人們呼號“歸自然”、“生活的藝術(shù)化”、“勞動的藝術(shù)化”，卻受到更多的約束；大人更是是沒有出肺肝相示的，以自己為例說明人與人之間沒有了“徹底地真實(shí)和純潔” 作者特別寫到自己為了謀生而到上海上課，這些都看作是為了生存而不得不做的“無聊”的事，而孩子們的生活才是真的生活。所以作者對自己曾經(jīng)扼殺了孩子們的童真童趣感到后悔，也對大人們喪失了童真童趣而痛心，為人的不得已的成長感到悲哀無奈。）作者悲哀的這種感情集中體現(xiàn)在哪幾段？（811）（學(xué)生齊讀這一部分，要讀出無奈的感慨。）五、學(xué)則需疑 學(xué)則需疑，本文中有許多句子內(nèi)涵豐富，所表達(dá)的情感復(fù)雜，閱讀過程中要不斷提出問題，使自己的閱讀走進(jìn)較高的境界。針對下列句子，請?zhí)岢瞿阏J(rèn)為有價值的問題，然后和同學(xué)們一起討論試就以下句子提出你的問題。教師示范：1這是何等可佩服的真率，自然，與熱情！大人間的所謂“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的，病的，偽的！為什么說“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，“全是不自然的，病的，偽的”？因?yàn)榇笕藗円呀?jīng)被世俗改變，失去了率真，這一切都是裝出來的，而不是發(fā)自內(nèi)心的自然表現(xiàn)。學(xué)生質(zhì)疑探究：2孩子們！你們真果抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時候，我的悲哀來了！為什么孩子們抱怨，“我”倒喜歡，孩子們感謝，我倒悲哀呢？孩子抱怨，說明孩子們還率真，所以“我”喜歡；孩子們感謝時，說明孩子們已經(jīng)被世俗改變，失去了率真，所以“我”悲哀。3我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此。“后之視今，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！為什么說孩子們“不久也要走這條路”呢？世俗的力量太強(qiáng)大，終究要被世俗改變；作者這樣說是激憤之詞，是希望孩子們能夠不被世俗改變。（追問：是否每個人都要走這條路？ ） 六、拓展延伸阿寶給凳子穿鞋的杰作被媽媽破壞，瞻瞻聰明地學(xué)爸爸裁紙被呵斥，軟軟玩弄毛筆被禁止也許你的童趣曾經(jīng)也被否定過，請你結(jié)合自身實(shí)際以“我眼中的大人們”為話題談?wù)勀愕目捶ǎ瑢懸欢卧?00字左右的話。七、寄語：童真是一種態(tài)度童年是每個人心中一道溫柔的傷口，不經(jīng)意的牽扯，就有絲絲縷縷的疼。我們在抱怨時間的匆匆流逝，在嘆息著懷念童年。我們和那片童真無邪就像隔了一片汪洋?？傁胱寱r光倒流，美好重現(xiàn)，于是出現(xiàn)了那么多憂郁的人們。可是，我們?yōu)槭裁床荒鼙е彳浀奶┑闲芴鹈廊胨?，為什么不能吃著棉花糖幸福的笑，為什么不可以去游樂場玩?zhèn)€昏天黑地，最后抱著一大捧氣球回家？不要以為這是不可企及的童話，每天穿梭在高樓大廈中面無表情的我們，是否整顆心靈也變得堅(jiān)硬而冰冷？ 也許我們需要的，并不是回到過去，只是改變一下生活的態(tài)度我們也可以像孩子一樣享受生活，也可以像孩子一樣讓想像的世界里開滿花朵只要我們愿意，我們可以長出一對翅膀只要我們愿意，我們可以和魚兒跳舞只要我們愿意，我們可以懷抱著自己安穩(wěn)的小幸福，甜美地入睡相信我，我們可以更快樂，因?yàn)橥嬷皇且环N態(tài)度。八、結(jié)束總結(jié)文章通過真情直白，親切自然的語言，與孩子們在平等的氣氛下進(jìn)行了對話，對孩子們所表現(xiàn)出來的率真無邪、純真自然的人性美表示了贊美與憧憬，但同時又對