瞿溪華僑中學(xué)2010學(xué)年第一學(xué)期語文組校本研修計(jì)劃.doc

瞿溪華僑中學(xué)2010學(xué)年第一學(xué)期語文組校本研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，語文組將以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以區(qū)教師發(fā)展中心的工作部署為指針，學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語文學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。二、研修主題依據(jù)區(qū)語文立足閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的核心，也依據(jù)本校人員的實(shí)際情況，為使校本研修更為集中有效，本學(xué)期語文組的研修主題將選擇閱讀教學(xué)中的文言文教學(xué)為切入點(diǎn)，努力向區(qū)語文組提出的教學(xué)“精細(xì)化、深層化、藝術(shù)化”目標(biāo)靠近，以期提高初中文言文課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、研修目標(biāo)1、選擇文化內(nèi)涵深蘊(yùn)的篇章（以文言文為主），并以切實(shí)有效的教學(xué)方法為課堂觀察對(duì)象，以上課、評(píng)課、反思、磨課、觀看典型課例等方式，提升課堂有效性。2、以教學(xué)常規(guī)評(píng)估為載體，督促、指導(dǎo)各語文教師對(duì)各種課案的準(zhǔn)備，尤其是容易忽略的課案，如語文綜合課、練習(xí)課、測(cè)試課等。3、以老帶新，以優(yōu)帶一般，加強(qiáng)對(duì)命卷、教學(xué)撰寫等的指導(dǎo)，抓好隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)語文教師專業(yè)的全面發(fā)展。4、開展各年級(jí)段的閱讀競(jìng)賽，提高學(xué)生的閱讀水平。四、研修內(nèi)容與步驟1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。教師要有較高的文化修養(yǎng)，才能更行之有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，所以提倡教師要多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，并開展教研組集中討論會(huì)，在研修中同時(shí)提升自己。2、依托本學(xué)期案例評(píng)比的契機(jī)，鼓勵(lì)本組成員將自己上過的精彩的課例總結(jié)出來。3、聚焦課堂，突出“優(yōu)化課堂教學(xué)”這個(gè)主題。充分利用聽評(píng)課教研活動(dòng)，不斷總結(jié)反思課改以來的得失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)糾改課堂中的一些不正確做法。4、發(fā)揮骨干教師的作用，開展師徒結(jié)對(duì)和教學(xué)伙伴結(jié)對(duì)工作。繼續(xù)認(rèn)真做好對(duì)新教師的培養(yǎng)工作，同時(shí)積極配合教導(dǎo)處，做好教師之間一對(duì)一的結(jié)對(duì)工作，使教師之間有更多的交流機(jī)會(huì)，教研活動(dòng)逐步形成常態(tài)化。5、抓實(shí)抓好課題，提高研究能力。動(dòng)員全體語文教師參與課題的研究工作，圍繞課改中發(fā)現(xiàn)的問題，積極思考，開展相關(guān)的案例、論文撰寫和課題研究，鼓勵(lì)教師積極撰寫富有實(shí)效的案例分析、教學(xué)札記、教學(xué)隨筆和教后心得等，扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng)。6、根據(jù)年級(jí)段特點(diǎn)，開展形式多樣、豐富多彩的語文學(xué)科綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，營造濃郁的校園文化氛圍，倡導(dǎo)高品位的校園文化生活，如：朗誦、寫字比賽、寫作評(píng)比、閱讀競(jìng)賽等。瞿溪華僑中學(xué)語文組2010年9月瞿溪僑中2010學(xué)年第一學(xué)期語文校本研修活動(dòng)表周次 日 期活動(dòng)內(nèi) 容地點(diǎn)參加對(duì)象18.309.529.69.12區(qū)初中語文教研組長會(huì)議暨第五次集中培訓(xùn)中心教研組長39.139.19教研組長上交校本研修計(jì)劃語文組第一次會(huì)議【計(jì)劃的討論與制訂】電化教室全組成員49.209.26中秋節(jié)省語文新課改疑難問題研討會(huì)（暫定）骨干教師59.2710.3國慶節(jié)市語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（暫定）文成參賽教師區(qū)七八年級(jí)教學(xué)研討會(huì)三垟中學(xué)（暫定）七八年級(jí)教師610.410.10市直七年級(jí)課堂教學(xué)研討會(huì)待定市直七年級(jí)教師區(qū)案例評(píng)比中心九年級(jí)閱讀競(jìng)賽待定九年級(jí)參賽學(xué)生學(xué)建議、命卷的講座全體教師710.1110.17區(qū)教師命題競(jìng)賽（現(xiàn)場(chǎng)）中心參賽教師區(qū)教研組長校本研修觀摩實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研組長810.1810.24市學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)待定市直九年級(jí)教師各縣教師代表區(qū)三壇評(píng)比待定參賽教師校公開課（初一）全體教師910.2510.31區(qū)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)梧田一種初三教師七、八年級(jí)閱讀競(jìng)賽參賽學(xué)生1011.111.7市教學(xué)案例評(píng)比參賽教師市農(nóng)村初中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比參賽教師1111.811.14期中考試1211.1511.21區(qū)教研組長校本研修論證會(huì)待定教研組長期中試卷、有關(guān)閱讀競(jìng)賽題目的分析全體教師1311.2211.28全市學(xué)科命題競(jìng)賽市教研院參賽教師校公開課（初二）全體教師1411.2912.5區(qū)教研組長校本研修展示待定教研組長1512.612.12中語換屆會(huì)（初高中）待定校公開課（初三）全體教師1612.1312.19市直八年級(jí)課堂教學(xué)研討會(huì)待定市直八年級(jí)教師區(qū)教研組長磨題待定教研組長1712.2012.26市初中課改疑難問題暨精品百課展示活動(dòng)待定教師代表視頻課例研討全體教師1812.271.2元旦191.31.9201.101.16211.171.23期末考試221.241.30學(xué)期結(jié)束2009_2010年度下半學(xué)期中學(xué)語文組校本研修計(jì)劃一- 研修的主題：作文教學(xué)的探究作文是初中語文教學(xué)的重頭戲，寫作能力也是學(xué)生將來步入社會(huì)必須具備的基本技能，但是現(xiàn)在的現(xiàn)狀是教師手中沒有可遵循的教材指導(dǎo)，為此，我們學(xué)校語文組將發(fā)揮語文教研組的集體力量，各備課組將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，按學(xué)年分步驟地進(jìn)行作文教學(xué)的探究，力爭(zhēng)通過四年的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作能力有長足的進(jìn)步。二、研修的方案（一）、六、七學(xué)年探究記敘文的寫作。1、記敘中的線索、過渡。2、記敘中的描寫。3、記敘中的抒情議論。4、如何寫好一事的記敘文。5、記敘文并列式初探。（二）八學(xué)年探究議論文的寫作。（三）九學(xué)年中考作文探究。1話題作文的審題立意2給材料作文寫作角度的挖掘3議論文寫作布局的技巧4議論文寫作中分論點(diǎn)的設(shè)置5敘事類作文細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用6考前作文題目及素材的整理三、探究的方法。1骨干引領(lǐng)。結(jié)合學(xué)校開展的各層次的研修內(nèi)容和現(xiàn)有的條件，我備課組在本學(xué)期將邀請(qǐng)骨干教師進(jìn)行研修指導(dǎo)，經(jīng)驗(yàn)交流和課程引領(lǐng)等工作。2個(gè)人讀書研修。希望在圖書的購置上，充分發(fā)揮教師的自主選擇，每學(xué)期可以自行選擇五種圖書，進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，側(cè)重于心得體會(huì)，定期安排組內(nèi)交流。3外出學(xué)習(xí)和交流。我區(qū)教研活動(dòng)有著良