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創(chuàng)作圖畫浦口區(qū)永寧小學(xué) 邵洪影教材分析 此課為畫圖單元的綜合運(yùn)用,蘊(yùn)含綜合實(shí)踐主題活動(dòng)的思想。教材中已經(jīng)對(duì)畫圖的各個(gè)工具和各種修飾圖畫和修改圖畫的方法做了介紹,本節(jié)課主要是讓學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí),結(jié)合美術(shù)方面的相關(guān)方法,綜合加以應(yīng)用,創(chuàng)作出一幅完整的作品,經(jīng)歷從創(chuàng)意選擇主題到構(gòu)圖填色,以及最終評(píng)價(jià)的完整創(chuàng)作過(guò)程。學(xué)情分析 授課對(duì)象為五(1)班學(xué)生(共40人)。學(xué)生整體學(xué)風(fēng)踏實(shí)、善于傾聽,已經(jīng)具備熟練運(yùn)用畫圖各種工具的能力且具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生掌握了基本的圖形創(chuàng)作技巧,知道可以通過(guò)復(fù)制、拉伸等調(diào)整技巧進(jìn)一步構(gòu)圖,美術(shù)的學(xué)習(xí)也讓學(xué)生也知道了色彩應(yīng)用的注意點(diǎn)。本節(jié)課著重指導(dǎo)學(xué)生打開想象,充分運(yùn)用電腦繪畫的優(yōu)勢(shì)由簡(jiǎn)單的圖形繪制,拓展到完整圖畫的創(chuàng)作,經(jīng)歷電腦繪畫的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)運(yùn)用畫圖中的圓形、方形、多邊形、曲線等工具繪制簡(jiǎn)單圖形。(2)掌握電腦繪圖的基本技巧(復(fù)制、拉伸等)完成圖畫的創(chuàng)作。2過(guò)程與方法(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從基本形到簡(jiǎn)單圖形,然后豐富成為完整圖畫的創(chuàng)作過(guò)程。(2)掌握運(yùn)用復(fù)制、組合等技巧豐富圖畫構(gòu)圖的方法。3情感態(tài)度價(jià)值觀(1)讓學(xué)生感受繪圖美,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,感受電腦繪畫的樂(lè)趣。(2)在創(chuàng)作過(guò)程中能夠?qū)Ρ葌鹘y(tǒng)作畫和電腦繪畫,感受電腦繪畫的優(yōu)勢(shì)所在。(3)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、綜合能力,能夠?yàn)樽约寒媹D提升立意主題。4行為與創(chuàng)新(1)學(xué)生能夠進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作,繪制出具有明確主題意義的畫作。(2)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),善于傾聽,能夠根據(jù)別人的意見(jiàn)完善自己的作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)(1)運(yùn)用畫圖基本工具創(chuàng)作出簡(jiǎn)單圖形。(2)構(gòu)圖中組合、復(fù)制等技巧的綜合運(yùn)用與體驗(yàn)。2教學(xué)難點(diǎn)(1)體驗(yàn)電腦繪圖的過(guò)程與創(chuàng)作方法。(2)根據(jù)評(píng)價(jià)作品的標(biāo)準(zhǔn)鑒賞同學(xué)作品,以及根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我反思和自我完善。課前準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)軟件Netop School 操作系統(tǒng) Windows XPWindows XP系統(tǒng)下的畫圖教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入并創(chuàng)作簡(jiǎn)單圖形1、談話導(dǎo)入2、現(xiàn)在有一個(gè)圓在這里,你能以此為主體創(chuàng)作哪些圖畫?方形、三角形呢?3、想不想把你們想的這些畫下來(lái)呢?但是不是傳統(tǒng)的運(yùn)用筆和紙,而是運(yùn)用電腦作畫。(板書 創(chuàng)作圖畫)4、打開畫圖軟件。調(diào)整畫紙大小。5、說(shuō)說(shuō)你用什么圖形為基礎(chǔ),準(zhǔn)備畫什么?把你想的圖案畫下來(lái)吧!6、展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)??此嫷脠D畫是什么?以什么基本圖形為主體?由基本形狀展開聯(lián)想,為創(chuàng)作圖畫做好鋪墊明確教學(xué)軟件復(fù)習(xí)各種圖形的繪制方法,完成簡(jiǎn)單圖形的繪制通過(guò)談話打開學(xué)生的想象和思維,為創(chuàng)作做好鋪墊。喚起已有知識(shí)的回憶,鼓勵(lì)遷移思維。二、創(chuàng)作圖畫1、其實(shí)我們把剛才創(chuàng)作的簡(jiǎn)單圖形,加以組合,或者加以復(fù)制可以使得畫面更加生動(dòng)具體。以一位學(xué)生作品為例,說(shuō)出豐富畫面的方法。講解復(fù)制、拉伸方法2、你覺(jué)得自己的畫面可以運(yùn)用什么技巧進(jìn)一步豐富和完善圖畫創(chuàng)作?(板書:構(gòu)圖飽滿、主次分明)3、就請(qǐng)大家按照自己的想法去完善作品,使得整個(gè)畫面更加豐富。4、過(guò)程性評(píng)價(jià):在復(fù)制后應(yīng)加以拉伸和翻轉(zhuǎn),畫面會(huì)更加生動(dòng)。如果色彩上再加以變化,效果會(huì)更好!(板書:色彩鮮艷 冷暖得當(dāng))5、完成圖畫創(chuàng)作。學(xué)習(xí)復(fù)制拉伸說(shuō)出構(gòu)圖設(shè)計(jì)方法。學(xué)生創(chuàng)作介紹自己創(chuàng)作圖畫的構(gòu)圖 方法和應(yīng)用技巧理解色彩應(yīng)用的注意事項(xiàng)明確學(xué)習(xí)目的,了解自我學(xué)習(xí)取向與最終要求。進(jìn)行實(shí)際的練習(xí),將理性知識(shí)和感性知識(shí)進(jìn)行融合。三、評(píng)價(jià)與小結(jié)1、完成的同學(xué)請(qǐng)你退后一步,看看你得作品是否滿意,哪些還有欠缺得地方再次進(jìn)行修改,你也可以瀏覽其他同學(xué)的作品,看看他的作品能否給你帶來(lái)啟發(fā),當(dāng)然你也可以給他提點(diǎn)意見(jiàn)或建議。2、誰(shuí)來(lái)展示一下自己創(chuàng)作的圖畫?當(dāng)然也可以你推薦一位你覺(jué)得好的作品。學(xué)生介紹畫什么,怎么畫的,教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)畫得怎樣。3、剛才看了這些同學(xué)的作品,聽了這么多有建設(shè)性意見(jiàn)的點(diǎn)評(píng),對(duì)你自己的創(chuàng)作在創(chuàng)意上或者構(gòu)圖上或者色彩應(yīng)用上有沒(méi)有什么啟發(fā)呢?4、根據(jù)自己的思考進(jìn)一步完善吧!試著給自己的作品取個(gè)名字。5、小結(jié)創(chuàng)作圖畫的步驟以及電腦繪畫與傳統(tǒng)繪畫相比較之優(yōu)勢(shì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)欣賞他人學(xué)生交流我畫的是什么,怎么畫的?學(xué)生思考自我作品的有待改進(jìn)之處。發(fā)言說(shuō)明自己的思考的打算總結(jié)此次創(chuàng)作的作品小結(jié)學(xué)習(xí)感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的教學(xué)評(píng)價(jià)。能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作品的整體性評(píng)價(jià)。了解別人的意見(jiàn)與思路。對(duì)自我作品進(jìn)行思考和整體修改完善。體驗(yàn)成功的喜悅,感受作品的美感版書設(shè)計(jì):創(chuàng)作圖畫主題構(gòu)圖色彩主次分明飽滿冷暖得當(dāng)鮮艷教學(xué)流程1、談話2、由圓形你想到了什么?方形呢?三角形呢?3、想不想把這些圖形畫下來(lái)?(創(chuàng)作圖畫)我們不用傳統(tǒng)的紙和筆,而是用電腦繪畫,打開畫圖軟件。4、調(diào)整畫紙大小。5、畫圖上的工具都會(huì)用吧!6、說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備以什么圖形為主,畫什么?7、不少同學(xué)的創(chuàng)作基本完成了,少數(shù)沒(méi)有完成的同學(xué)等會(huì)兒有時(shí)間給你繼續(xù)創(chuàng)作,誰(shuí)愿意把自己創(chuàng)作的圖形展示給大家看?8、說(shuō)一說(shuō)他畫得是什么?以什么工具為主。9、構(gòu)圖上來(lái)說(shuō)還略顯單調(diào),美術(shù)老師說(shuō)過(guò)構(gòu)圖要飽滿,那你怎樣進(jìn)一步豐富整個(gè)畫面呢?(構(gòu)圖飽滿)10、講解復(fù)制、拉伸、翻轉(zhuǎn)11、請(qǐng)同學(xué)兩人小組互相說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣進(jìn)一步完善和豐富你的圖畫創(chuàng)作?12、下面就請(qǐng)同學(xué)開始創(chuàng)作吧!創(chuàng)作時(shí)要注意構(gòu)圖飽滿、主次分明(板書)。13、不少同學(xué)的創(chuàng)作十分有創(chuàng)意,我們一起欣賞一下。14、你覺(jué)得他的圖畫創(chuàng)作有什么優(yōu)點(diǎn)?運(yùn)用了什么技巧?這幅作品有什么地方特別打動(dòng)你?(色彩鮮艷 冷暖得當(dāng))15、繼續(xù)完成作品,注意顏色的搭配。16、完成的同學(xué)可以向后一步看看自己的作品,也可以下位欣賞一下同組同學(xué)的作品,也許其他同學(xué)的作品會(huì)給你一些靈感和啟發(fā)。17、很多同學(xué)的作品已經(jīng)初步完成了,誰(shuí)愿意展示一下,你可以推薦自己的也可以推薦你看到的優(yōu)秀作品。18、你看出他畫得是什么嗎?介紹你以什么為主體繪制了什么圖形,然后運(yùn)用什么技巧?其他同學(xué)從構(gòu)圖和色彩的方面評(píng)價(jià)一下19、聽了這么多,請(qǐng)你做最后的修改和完善,并且給自己的圖畫創(chuàng)作去一個(gè)題目。20、剛才短短的40分鐘,同學(xué)從簡(jiǎn)單的圓形、方形、多邊形創(chuàng)作簡(jiǎn)單的圖形,通過(guò)復(fù)制、組合等技巧完成了一幅構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷且有一定主題意義的圖畫真了不起。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺(jué)得電腦繪畫和傳統(tǒng)繪畫相比有什么優(yōu)勢(shì)?教學(xué)反思本節(jié)課主要是讓學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí),結(jié)合美術(shù)方面的相關(guān)方法,綜合加以應(yīng)用,創(chuàng)作出一幅完整的作品,經(jīng)歷從創(chuàng)意選擇主題到構(gòu)圖填色,以及最終評(píng)價(jià)的完整創(chuàng)作過(guò)程。一、反思課堂教學(xué)本節(jié)課著重指導(dǎo)學(xué)生打開想象,充分運(yùn)用電腦繪畫的優(yōu)勢(shì)由簡(jiǎn)單的圖形繪制,拓展到完整圖畫的創(chuàng)作,經(jīng)歷電腦繪畫的過(guò)程。本課學(xué)生體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,合作學(xué)習(xí)作為一種新穎的學(xué)習(xí)方法,已成為我國(guó)新課改所提倡的一種重要的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心,以小組為形式,為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),互相促進(jìn),共同提高的一種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)策略,它在強(qiáng)調(diào)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),培養(yǎng)小組成員個(gè)人的合作能力。二、反思自己的教學(xué)方法?,F(xiàn)在學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上,“貧富懸殊”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這其實(shí)也給信息技術(shù)教師提出了一個(gè)很重要的課題信息技術(shù)課的教學(xué)方法問(wèn)題。我看到部分學(xué)生不認(rèn)真聽講、不喜歡動(dòng)手操作,就會(huì)去怪學(xué)生不好好聽,而不去反省自己的教學(xué)行為如何來(lái)吸引學(xué)生。這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),充分注意學(xué)生對(duì)課程的興趣,加強(qiáng)內(nèi)容的趣味性、操作性,讓學(xué)生多想,多動(dòng)。教師的主要任務(wù)是安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生自己的探究過(guò)程,而不要過(guò)多講解。正如本節(jié)課,五年級(jí)的學(xué)生已具備了通過(guò)電腦自助學(xué)習(xí)的條件(已對(duì)WINDOWS有初步的認(rèn)識(shí),掌握了鼠標(biāo)的基本操作等技能)。學(xué)生在學(xué)習(xí)前幾課以后,已學(xué)會(huì)了使用鉛筆、橡皮、刷子、直線、曲線、矩形、橢圓等繪畫工具,能利用這些工具在電腦上畫出簡(jiǎn)單圖案,對(duì)運(yùn)用“畫圖”軟件畫畫非常感興趣。但他們也逐漸發(fā)現(xiàn)單獨(dú)運(yùn)用某個(gè)工具畫圖,效果受到一定限制。在學(xué)生想掌握更多有關(guān)這個(gè)軟件方面的知識(shí),希望能通過(guò)電腦畫出更多美麗的、稍復(fù)雜的圖畫時(shí),教師不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用“畫圖”工具來(lái)創(chuàng)作圖畫,這樣既能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也保持了學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。 五年級(jí)的學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)創(chuàng)作圖畫,能畫出單獨(dú)運(yùn)用某個(gè)工具畫圖時(shí)得不到的效果,學(xué)生很愿意接受對(duì)圖像進(jìn)行綜合處理的技巧。但靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖畫進(jìn)行創(chuàng)作、修飾也把教學(xué)帶向一個(gè)新的難點(diǎn),要求學(xué)生有較強(qiáng)的分析能力和大膽嘗試、積極創(chuàng)新的精神。因此教師在教學(xué)時(shí)留給學(xué)生充足的時(shí)間和廣泛的空間,優(yōu)化組合多種教學(xué)方
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