90邵洪影】《創(chuàng)作圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

創(chuàng)作圖畫浦口區(qū)永寧小學(xué) 邵洪影教材分析 此課為畫圖單元的綜合運(yùn)用，蘊(yùn)含綜合實(shí)踐主題活動(dòng)的思想。教材中已經(jīng)對(duì)畫圖的各個(gè)工具和各種修飾圖畫和修改圖畫的方法做了介紹，本節(jié)課主要是讓學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)，結(jié)合美術(shù)方面的相關(guān)方法，綜合加以應(yīng)用，創(chuàng)作出一幅完整的作品，經(jīng)歷從創(chuàng)意選擇主題到構(gòu)圖填色，以及最終評(píng)價(jià)的完整創(chuàng)作過(guò)程。學(xué)情分析 授課對(duì)象為五（1）班學(xué)生（共40人）。學(xué)生整體學(xué)風(fēng)踏實(shí)、善于傾聽，已經(jīng)具備熟練運(yùn)用畫圖各種工具的能力且具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生掌握了基本的圖形創(chuàng)作技巧，知道可以通過(guò)復(fù)制、拉伸等調(diào)整技巧進(jìn)一步構(gòu)圖,美術(shù)的學(xué)習(xí)也讓學(xué)生也知道了色彩應(yīng)用的注意點(diǎn)。本節(jié)課著重指導(dǎo)學(xué)生打開想象，充分運(yùn)用電腦繪畫的優(yōu)勢(shì)由簡(jiǎn)單的圖形繪制,拓展到完整圖畫的創(chuàng)作,經(jīng)歷電腦繪畫的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）運(yùn)用畫圖中的圓形、方形、多邊形、曲線等工具繪制簡(jiǎn)單圖形。（2）掌握電腦繪圖的基本技巧（復(fù)制、拉伸等）完成圖畫的創(chuàng)作。2過(guò)程與方法（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從基本形到簡(jiǎn)單圖形，然后豐富成為完整圖畫的創(chuàng)作過(guò)程。（2）掌握運(yùn)用復(fù)制、組合等技巧豐富圖畫構(gòu)圖的方法。3情感態(tài)度價(jià)值觀（1）讓學(xué)生感受繪圖美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，感受電腦繪畫的樂(lè)趣。（2）在創(chuàng)作過(guò)程中能夠?qū)Ρ葌鹘y(tǒng)作畫和電腦繪畫，感受電腦繪畫的優(yōu)勢(shì)所在。（3）培養(yǎng)學(xué)生的想象力、綜合能力，能夠?yàn)樽约寒媹D提升立意主題。4行為與創(chuàng)新（1）學(xué)生能夠進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作，繪制出具有明確主題意義的畫作。（2）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，善于傾聽，能夠根據(jù)別人的意見(jiàn)完善自己的作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)（1）運(yùn)用畫圖基本工具創(chuàng)作出簡(jiǎn)單圖形。（2）構(gòu)圖中組合、復(fù)制等技巧的綜合運(yùn)用與體驗(yàn)。2教學(xué)難點(diǎn)（1）體驗(yàn)電腦繪圖的過(guò)程與創(chuàng)作方法。（2）根據(jù)評(píng)價(jià)作品的標(biāo)準(zhǔn)鑒賞同學(xué)作品，以及根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我反思和自我完善。課前準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)軟件Netop School 操作系統(tǒng) Windows XPWindows XP系統(tǒng)下的畫圖教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入并創(chuàng)作簡(jiǎn)單圖形1、談話導(dǎo)入2、現(xiàn)在有一個(gè)圓在這里，你能以此為主體創(chuàng)作哪些圖畫？方形、三角形呢？3、想不想把你們想的這些畫下來(lái)呢？但是不是傳統(tǒng)的運(yùn)用筆和紙，而是運(yùn)用電腦作畫。（板書 創(chuàng)作圖畫）4、打開畫圖軟件。調(diào)整畫紙大小。5、說(shuō)說(shuō)你用什么圖形為基礎(chǔ)，準(zhǔn)備畫什么？把你想的圖案畫下來(lái)吧！6、展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)?？此嫷脠D畫是什么？以什么基本圖形為主體？由基本形狀展開聯(lián)想,為創(chuàng)作圖畫做好鋪墊明確教學(xué)軟件復(fù)習(xí)各種圖形的繪制方法，完成簡(jiǎn)單圖形的繪制通過(guò)談話打開學(xué)生的想象和思維，為創(chuàng)作做好鋪墊。喚起已有知識(shí)的回憶，鼓勵(lì)遷移思維。二、創(chuàng)作圖畫1、其實(shí)我們把剛才創(chuàng)作的簡(jiǎn)單圖形，加以組合，或者加以復(fù)制可以使得畫面更加生動(dòng)具體。以一位學(xué)生作品為例，說(shuō)出豐富畫面的方法。講解復(fù)制、拉伸方法2、你覺(jué)得自己的畫面可以運(yùn)用什么技巧進(jìn)一步豐富和完善圖畫創(chuàng)作？（板書：構(gòu)圖飽滿、主次分明）3、就請(qǐng)大家按照自己的想法去完善作品，使得整個(gè)畫面更加豐富。4、過(guò)程性評(píng)價(jià)：在復(fù)制后應(yīng)加以拉伸和翻轉(zhuǎn)，畫面會(huì)更加生動(dòng)。如果色彩上再加以變化，效果會(huì)更好！（板書：色彩鮮艷 冷暖得當(dāng)）5、完成圖畫創(chuàng)作。學(xué)習(xí)復(fù)制拉伸說(shuō)出構(gòu)圖設(shè)計(jì)方法。學(xué)生創(chuàng)作介紹自己創(chuàng)作圖畫的構(gòu)圖 方法和應(yīng)用技巧理解色彩應(yīng)用的注意事項(xiàng)明確學(xué)習(xí)目的，了解自我學(xué)習(xí)取向與最終要求。進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)，將理性知識(shí)和感性知識(shí)進(jìn)行融合。三、評(píng)價(jià)與小結(jié)1、完成的同學(xué)請(qǐng)你退后一步，看看你得作品是否滿意，哪些還有欠缺得地方再次進(jìn)行修改，你也可以瀏覽其他同學(xué)的作品，看看他的作品能否給你帶來(lái)啟發(fā)，當(dāng)然你也可以給他提點(diǎn)意見(jiàn)或建議。2、誰(shuí)來(lái)展示一下自己創(chuàng)作的圖畫？當(dāng)然也可以你推薦一位你覺(jué)得好的作品。學(xué)生介紹畫什么，怎么畫的，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)畫得怎樣。3、剛才看了這些同學(xué)的作品，聽了這么多有建設(shè)性意見(jiàn)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)你自己的創(chuàng)作在創(chuàng)意上或者構(gòu)圖上或者色彩應(yīng)用上有沒(méi)有什么啟發(fā)呢？4、根據(jù)自己的思考進(jìn)一步完善吧！試著給自己的作品取個(gè)名字。5、小結(jié)創(chuàng)作圖畫的步驟以及電腦繪畫與傳統(tǒng)繪畫相比較之優(yōu)勢(shì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)欣賞他人學(xué)生交流我畫的是什么，怎么畫的？學(xué)生思考自我作品的有待改進(jìn)之處。發(fā)言說(shuō)明自己的思考的打算總結(jié)此次創(chuàng)作的作品小結(jié)學(xué)習(xí)感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的教學(xué)評(píng)價(jià)。能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作品的整體性評(píng)價(jià)。了解別人的意見(jiàn)與思路。對(duì)自我作品進(jìn)行思考和整體修改完善。體驗(yàn)成功的喜悅，感受作品的美感版書設(shè)計(jì)：創(chuàng)作圖畫主題構(gòu)圖色彩主次分明飽滿冷暖得當(dāng)鮮艷教學(xué)流程1、談話2、由圓形你想到了什么？方形呢？三角形呢？3、想不想把這些圖形畫下來(lái)？（創(chuàng)作圖畫）我們不用傳統(tǒng)的紙和筆，而是用電腦繪畫，打開畫圖軟件。4、調(diào)整畫紙大小。5、畫圖上的工具都會(huì)用吧！6、說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備以什么圖形為主，畫什么？7、不少同學(xué)的創(chuàng)作基本完成了，少數(shù)沒(méi)有完成的同學(xué)等會(huì)兒有時(shí)間給你繼續(xù)創(chuàng)作，誰(shuí)愿意把自己創(chuàng)作的圖形展示給大家看？8、說(shuō)一說(shuō)他畫得是什么？以什么工具為主。9、構(gòu)圖上來(lái)說(shuō)還略顯單調(diào)，美術(shù)老師說(shuō)過(guò)構(gòu)圖要飽滿，那你怎樣進(jìn)一步豐富整個(gè)畫面呢？（構(gòu)圖飽滿）10、講解復(fù)制、拉伸、翻轉(zhuǎn)11、請(qǐng)同學(xué)兩人小組互相說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣進(jìn)一步完善和豐富你的圖畫創(chuàng)作？12、下面就請(qǐng)同學(xué)開始創(chuàng)作吧！創(chuàng)作時(shí)要注意構(gòu)圖飽滿、主次分明（板書）。13、不少同學(xué)的創(chuàng)作十分有創(chuàng)意，我們一起欣賞一下。14、你覺(jué)得他的圖畫創(chuàng)作有什么優(yōu)點(diǎn)？運(yùn)用了什么技巧？這幅作品有什么地方特別打動(dòng)你？(色彩鮮艷 冷暖得當(dāng))15、繼續(xù)完成作品，注意顏色的搭配。16、完成的同學(xué)可以向后一步看看自己的作品，也可以下位欣賞一下同組同學(xué)的作品，也許其他同學(xué)的作品會(huì)給你一些靈感和啟發(fā)。17、很多同學(xué)的作品已經(jīng)初步完成了，誰(shuí)愿意展示一下，你可以推薦自己的也可以推薦你看到的優(yōu)秀作品。18、你看出他畫得是什么嗎？介紹你以什么為主體繪制了什么圖形，然后運(yùn)用什么技巧？其他同學(xué)從構(gòu)圖和色彩的方面評(píng)價(jià)一下19、聽了這么多，請(qǐng)你做最后的修改和完善，并且給自己的圖畫創(chuàng)作去一個(gè)題目。20、剛才短短的40分鐘，同學(xué)從簡(jiǎn)單的圓形、方形、多邊形創(chuàng)作簡(jiǎn)單的圖形，通過(guò)復(fù)制、組合等技巧完成了一幅構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷且有一定主題意義的圖畫真了不起。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺(jué)得電腦繪畫和傳統(tǒng)繪畫相比有什么優(yōu)勢(shì)？教學(xué)反思本節(jié)課主要是讓學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)，結(jié)合美術(shù)方面的相關(guān)方法，綜合加以應(yīng)用，創(chuàng)作出一幅完整的作品，經(jīng)歷從創(chuàng)意選擇主題到構(gòu)圖填色，以及最終評(píng)價(jià)的完整創(chuàng)作過(guò)程。一、反思課堂教學(xué)本節(jié)課著重指導(dǎo)學(xué)生打開想象，充分運(yùn)用電腦繪畫的優(yōu)勢(shì)由簡(jiǎn)單的圖形繪制,拓展到完整圖畫的創(chuàng)作,經(jīng)歷電腦繪畫的過(guò)程。本課學(xué)生體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)作為一種新穎的學(xué)習(xí)方法，已成為我國(guó)新課改所提倡的一種重要的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心，以小組為形式，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，互相促進(jìn)，共同提高的一種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)策略，它在強(qiáng)調(diào)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)小組成員個(gè)人的合作能力。二、反思自己的教學(xué)方法?，F(xiàn)在學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上，“貧富懸殊”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這其實(shí)也給信息技術(shù)教師提出了一個(gè)很重要的課題信息技術(shù)課的教學(xué)方法問(wèn)題。我看到部分學(xué)生不認(rèn)真聽講、不喜歡動(dòng)手操作，就會(huì)去怪學(xué)生不好好聽，而不去反省自己的教學(xué)行為如何來(lái)吸引學(xué)生。這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，充分注意學(xué)生對(duì)課程的興趣，加強(qiáng)內(nèi)容的趣味性、操作性，讓學(xué)生多想，多動(dòng)。教師的主要任務(wù)是安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己的探究過(guò)程，而不要過(guò)多講解。正如本節(jié)課，五年級(jí)的學(xué)生已具備了通過(guò)電腦自助學(xué)習(xí)的條件（已對(duì)WINDOWS有初步的認(rèn)識(shí)，掌握了鼠標(biāo)的基本操作等技能）。學(xué)生在學(xué)習(xí)前幾課以后，已學(xué)會(huì)了使用鉛筆、橡皮、刷子、直線、曲線、矩形、橢圓等繪畫工具，能利用這些工具在電腦上畫出簡(jiǎn)單圖案，對(duì)運(yùn)用“畫圖”軟件畫畫非常感興趣。但他們也逐漸發(fā)現(xiàn)單獨(dú)運(yùn)用某個(gè)工具畫圖，效果受到一定限制。在學(xué)生想掌握更多有關(guān)這個(gè)軟件方面的知識(shí)，希望能通過(guò)電腦畫出更多美麗的、稍復(fù)雜的圖畫時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用“畫圖”工具來(lái)創(chuàng)作圖畫，這樣既能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也保持了學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。 五年級(jí)的學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)創(chuàng)作圖畫，能畫出單獨(dú)運(yùn)用某個(gè)工具畫圖時(shí)得不到的效果，學(xué)生很愿意接受對(duì)圖像進(jìn)行綜合處理的技巧。但靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖畫進(jìn)行創(chuàng)作、修飾也把教學(xué)帶向一個(gè)新的難點(diǎn)，要求學(xué)生有較強(qiáng)的分析能力和大膽嘗試、積極創(chuàng)新的精神。因此教師在教學(xué)時(shí)留給學(xué)生充足的時(shí)間和廣泛的空間，優(yōu)化組合多種教學(xué)方