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教學資料范本燦爛迎接快樂天使編 輯：_時 間：_幼兒園晨檢室門口.我們常常能見到這樣的現象：小班的孩子在活動室門前大喊：“媽媽.我要媽媽.哇”伴隨著一陣高分貝的哭喊.媽媽使勁扳開孩子緊抓著自己衣服的小手.逃也似的離開.一邊走一邊難過的抹著眼淚。來到園外.還不放心的隔墻觀望。還有的幼兒.本來對幼兒園的生活不適應.再加上身體不適.還沒有完全恢復.但是由于爸爸、媽媽都要上班.家中無人照看.媽媽便只有把孩子送來幼兒園。孩子由于身體不舒服.對媽媽是分外的不舍。由此.哭鬧不止的現象時有發(fā)生.家長們?yōu)榇硕紓噶四X筋.不忍與牽掛會影響家長們一天的情緒.如果教師處理不當.孩子對幼兒園生活的適應也會受到很大程度的影響。怎樣讓孩子帶著快樂的心情開始一天的活動.讓孩子的家人放心地把自己的孩子交給老師？這也是我們幼兒教師應該掌握的一門藝術。一、以微笑、親切的問候撥響孩子快樂的琴弦。每天朝陽升起的時刻是一天中最具希望的時刻.每個人都為自己將擁有的新的一天祝福、期盼。家長們也是滿懷希望的把自己的孩子送入幼兒園.每個家長都希望自己的孩子能高興、快樂的在幼兒園度過輕松、愉快的一天.而這一天的開始是以孩子帶著燦爛和愉悅的笑臉和爸爸、媽媽揮手再見為起點的?？珊⒆觽円姷嚼蠋煹男那閰s是各不相同.許多習慣幼兒園生活的孩子可以開開心心的自己進入活動室.而另外一些孩子的入園卻成為了父母的的一大心病。這些孩子中有的是新生.有的是身體不佳的幼兒.有的是心情不佳的幼兒等等各種各樣的原因.他們大都以哭鬧、不讓親人離去、排斥老師等表現形式出現。家的感覺和幼兒園的環(huán)境有很多不同.對于從沒上過幼兒園的孩子來說是陌生的.孩子們除了對這一陌生環(huán)境懷有恐懼心理外.更多的是對親人的不舍。早晨.當孩子面臨著將要和關愛自己的親人分別.特別是某些身體不適或本來就情緒不佳的孩子.更會引發(fā)他們的悲哀之情。而孩子們的悲哀也成了家人心中最大的痛楚。這時.我們除了是孩子老師的身份外.還要扮演孩子親人的角色。這時候.老師關切、微笑的面容、輕柔、溫婉的問候、一個親切的擁抱.便成了這些孩子最佳的心理安慰品。一聲關切的問候：“晨晨.你早?。　蓖瑫r.親切的從家長手中拉過孩子的小手；一句欣喜的夸獎：“呦.舒書今天的小辮子好神氣.讓老師看看怎么梳的？”對于特別害羞的幼兒.老師更要主動上前.以愛撫的動作.關心的神態(tài)趕走孩子心頭的恐懼、陌生.讓孩子體驗老師和家人一樣的關愛之情。同時和家長進行簡短的交流.了解孩子不悅的原因.以便在教育中注意采用恰當的

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