七天之內(nèi)_如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的教育咨詢師_免費(fèi)下載.doc

七天之內(nèi)，如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的教育咨詢師？工作內(nèi)容教育咨詢師職業(yè)主要涉及十二個(gè)方面的工作內(nèi)容，分別是預(yù)防、咨詢、顧問(wèn)、轉(zhuǎn)介、協(xié)調(diào)、信息、過(guò)渡、評(píng)價(jià)、推動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)、合作、履職。以下是教育咨詢師部分的工作內(nèi)容的說(shuō)明。對(duì)咨詢者進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)診斷，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)目標(biāo)、記憶方法、學(xué)習(xí)心略、時(shí)間管理、應(yīng)試技能、學(xué)習(xí)潛能等多項(xiàng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素；分析、診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃與方案；調(diào)整咨詢者潛意識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)信念，更新咨詢者的學(xué)習(xí)認(rèn)知，增強(qiáng)咨詢者的學(xué)習(xí)熱情與積極性，幫助咨詢者掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能；幫助咨詢者提高心理素質(zhì)，完善健全人格，開(kāi)發(fā)潛能，增強(qiáng)自我調(diào)整、自我更新的能力；幫助咨詢者全面了解自我優(yōu)勢(shì)智能和職業(yè)人格，發(fā)現(xiàn)自己志趣愛(ài)好，選擇適合發(fā)展方向，科學(xué)地制定生涯規(guī)劃；提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)改善親子關(guān)系、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)教育，成為合格的“學(xué)習(xí)教練”，并為家長(zhǎng)自我教育、自我發(fā)展提供學(xué)習(xí)咨詢。工作原則真誠(chéng) 自然 流暢 專業(yè)電話邀約十大步驟1 問(wèn)好 （熱情，微笑）您好，我是負(fù)責(zé)*中高三部的張老師2 自我介紹 （自我包裝），您好，我是*大學(xué)心理教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的張老師3 表明目的 （做好鋪墊，一定要站在家長(zhǎng)的角度）4 問(wèn) （一定是先開(kāi)放性的問(wèn)題，再約束性問(wèn)題）5 傾聽(tīng) （發(fā)問(wèn)后認(rèn)真聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，注意記筆記，家長(zhǎng)的每句話都要記）6 說(shuō) （找到客戶的需求后，放大痛苦，滿足家長(zhǎng)的需求）7 預(yù)約 （小孩的問(wèn)題是十幾年積累下來(lái)的，不是電話里就能解決的，一定要過(guò)來(lái)，跟我們的專家溝通）8 解答疑異（詳見(jiàn)后文優(yōu)秀教育咨詢師話術(shù)寶典）9 再次確認(rèn) （您什么時(shí)候方便來(lái)，我會(huì)提前十幾分鐘下樓接您，并且預(yù)約好專家的時(shí)間，提前跟小孩交流）10 跟蹤 （不到簽單，絕不放棄）電話邀約話術(shù)一次電話拜訪目的：1.告知家長(zhǎng)有個(gè)什么學(xué)習(xí)方法（塑造） 2.發(fā)送學(xué)習(xí)短信 3.了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況（視情況）引導(dǎo)語(yǔ)：1.直面主題引導(dǎo) 如：家長(zhǎng)您好！我們這正在舉辦“*”的方法說(shuō)明會(huì)，想邀請(qǐng)您小孩過(guò)來(lái)參加，與我們的專家老師面對(duì)面溝通交流！ 等。2.迂回引導(dǎo) 如：3.轉(zhuǎn)介紹 如：您好!是這樣的，XX同學(xué)正在我們這里通過(guò)*在學(xué)習(xí)，他家長(zhǎng)覺(jué)得我們這個(gè)方法真的很好，的確幫助了他的小孩，所以想讓我也把這個(gè)方法介紹給您！ 等 自我介紹：1. 您好，我是XX2. 您好！我是負(fù)責(zé)XX中學(xué)“*”的X老師 等產(chǎn)品介紹：“*”是我們專家老師研發(fā)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)*年時(shí)間研發(fā)出來(lái)的一套高效的學(xué)習(xí)方法，它能提升學(xué)習(xí)興趣，切切實(shí)實(shí)的提高高考英語(yǔ)成績(jī)！在我們這邊學(xué)習(xí)的孩子高考提升*分是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象！電話要點(diǎn)：1. 話術(shù)簡(jiǎn)短，精煉。時(shí)間控制在1-2分鐘內(nèi)2. 介紹產(chǎn)品最好用官方性的口吻，顯得鄭重，真實(shí)！例：（根據(jù)電話錄音整理）略二次回訪目標(biāo):1.邀約家長(zhǎng)學(xué)生過(guò)來(lái)2.爭(zhēng)取家訪的機(jī)會(huì)。3.繼續(xù)推廣*。了解小孩學(xué)習(xí)情況。自我介紹：產(chǎn)品介紹：邀約：要點(diǎn)：態(tài)度誠(chéng)懇，熱烈！帶動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)*產(chǎn)生一定的興趣. 時(shí)間控制在5分鐘左右。三次跟蹤 及 多次跟蹤目標(biāo)：1.邀約家長(zhǎng)過(guò)來(lái) 2.爭(zhēng)取上門(mén)家訪機(jī)會(huì) 3.關(guān)心了解學(xué)生近況，與家長(zhǎng)真誠(chéng)的溝通交流。要點(diǎn)：有意向未成單顧客，要保持好跟蹤的頻率。多注意一些小細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)短信，問(wèn)候短息要保持。電話溝通至少一周一次，視情況而定。例：（根據(jù)電話錄音整理）略發(fā)短信的黃金時(shí)間早上8點(diǎn)半開(kāi)始，問(wèn)候，祝福，幽默類，連續(xù)發(fā)三天，一定要加上木林森英語(yǔ)學(xué)校某某老師晚上6點(diǎn)半開(kāi)始，發(fā)孩子學(xué)習(xí)信息，家庭教育信息，成功分享信息參考短信：1 學(xué)校介紹 老師介紹 服務(wù)介紹2 *小竅門(mén)，flower,flour；bank；-er,re-3 成功分享，學(xué)員的，老師的例證等等客戶登記表的使用公司配發(fā)一個(gè)精美筆記本，一頁(yè)紙記1-2個(gè)準(zhǔn)客戶，第一排記客戶詳細(xì)資料，姓名，年齡，學(xué)校，年級(jí)，專業(yè)（文科，理科），成績(jī)現(xiàn)狀等。父母，家長(zhǎng)信息等。每天記錄情況分三種顏色的筆記錄。每天下班前，整理提交到工作日志，主管審核。周一到周五認(rèn)真做好上面的工作，周六與周日認(rèn)真做好下面的工作！商務(wù)談判流程 以上門(mén)家訪為例，其他情況請(qǐng)參照1. 與家長(zhǎng)預(yù)約家訪時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，禮貌進(jìn)門(mén)，進(jìn)門(mén)時(shí)詢問(wèn)是否需要換鞋及帶鞋套。 2. 主動(dòng)拿出我們學(xué)校的資料交予家長(zhǎng)觀看。打消家長(zhǎng)的警惕心態(tài)。3. 通過(guò)詢問(wèn)初步了解學(xué)生的性格，愛(ài)好，理想等4. 重點(diǎn)：與孩子溝通學(xué)習(xí)情況，講解分析高考試題構(gòu)成，通過(guò)例子引導(dǎo)學(xué)生初步理解“*”，客戶見(jiàn)證，夢(mèng)想版圖。5. 跟學(xué)生見(jiàn)面交流的重點(diǎn)：1） 你覺(jué)得學(xué)習(xí)的目的是什么？ 高考，考個(gè)好大學(xué)2） 夢(mèng)想版圖：如果你的夢(mèng)想有足球場(chǎng)那么大，那么它實(shí)現(xiàn)的時(shí)候也許是網(wǎng)球場(chǎng)那么大；如果你夢(mèng)想有網(wǎng)球場(chǎng)那么大，那么它實(shí)現(xiàn)的時(shí)候也許是乒乓球桌那么大！ 3） 學(xué)習(xí)的心態(tài)：積極，自信，努力4） 學(xué)習(xí)中，還要有： 目的（明確的目標(biāo)），夢(mèng)想（理想中的大學(xué)），榜樣（周?chē)阏J(rèn)識(shí)的成績(jī)最好的一個(gè)同學(xué)）， 成功就是反復(fù)做最簡(jiǎn)單的事情。5） 高考試卷的構(gòu)成你知不知道？告訴我（以英語(yǔ)為例）略你各項(xiàng)能得多少分，告訴我。（50分以下，最好別接單；60-80，說(shuō)明初中英語(yǔ)很差；80-90，一般，90-110，初中很好，110以上，問(wèn)題不大，可以接；120以上的，不用接單）聽(tīng)力部分，高考時(shí)70%的人可以達(dá)到21分左右的水平，這個(gè)部分是拉不開(kāi)分的。 整體來(lái)看，英語(yǔ)試卷就靠?jī)煞矫娴臇|西，單選，完型，閱讀主要是詞匯考察， 完成句子與寫(xiě)作主要就是語(yǔ)法的考察。 我們整個(gè)培訓(xùn)課程也是分為兩部分 ：一， 認(rèn)識(shí) 二，邏輯判斷 我們運(yùn)用*，通過(guò)“832教學(xué)體系”讓你首先快速突破認(rèn)識(shí)這一關(guān)，然后解決邏輯判斷的問(wèn)題。 832 -8套高考真題試卷，400道真題，3張高考核心詞匯表，2張動(dòng)詞短語(yǔ)表。下面我就給你講解幾組*的簡(jiǎn)單運(yùn)用音的相似，導(dǎo)致義的相關(guān)聯(lián) flower,flour例子同一個(gè)單詞的義的相關(guān)聯(lián) bank例子teacher, teach singer, sing cooker, cook 第一個(gè)都知道是老師的意思，后面是教授， 第二個(gè)前面是歌手，后面是唱歌，這個(gè)應(yīng)該都知道。 好，第三組單詞認(rèn)識(shí)嗎？分別是什么意思？ 這個(gè)涉及到一個(gè)英語(yǔ)中的邊旁部首-er .你們老師是怎么給你們講的。我今天告訴你，你們老師講的是錯(cuò)的，這個(gè)也不能怪你們老師，因?yàn)槟憷蠋煹睦蠋熞彩悄敲唇趟摹?er 并不是表示干什么動(dòng)作的人，而真正的含義是“反復(fù)做這個(gè)動(dòng)作的人或者物”。就像中文中有的字結(jié)構(gòu)間可以左右，上下對(duì)換并不影響字的意思的情況，英語(yǔ)中也有這個(gè)情況，re-也是代表反復(fù)做 如：return turn on , turn off turn意思為轉(zhuǎn)， 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去就是返回的意思。 在以前燈的開(kāi)關(guān)都是用旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)的。所以開(kāi)燈關(guān)燈就是turn on,turn offemploy 雇傭employer 雇主 反復(fù)從事雇傭這個(gè)動(dòng)作的肯定就是雇主嘛employee 雇員 這個(gè)還要告訴你個(gè)知識(shí)點(diǎn)，-ee表示被動(dòng)，所以這里，被雇傭的肯定就是雇員了。你看，這就是通過(guò)*的簡(jiǎn)單講解，快速讓你記住了高考了幾個(gè)考點(diǎn)。你覺(jué)得這個(gè)方法怎么樣？這個(gè)還是我給你講解的，我并不是我們學(xué)校的專業(yè)講師，如果讓專家老師出來(lái)給你講解的話，你覺(jué)得效果不會(huì)更好嗎？（這里穿插專家老師的介紹，及與其他培訓(xùn)學(xué)校師資情況的比較）6）客戶見(jiàn)證：家長(zhǎng)你可以看下我們這個(gè)成功的案例，在我們這邊上課的學(xué)生有的家里是政府機(jī)關(guān)的干部，有的是企業(yè)的老板，其中這個(gè)楊同學(xué)他父親是161醫(yī)院的教授，本身是博導(dǎo)，英語(yǔ)是相當(dāng)好的，而且他父親和武漢常青藤的校長(zhǎng)是同學(xué)，這個(gè)小孩跑了不下20多家培訓(xùn)學(xué)校。但到我們這邊試聽(tīng)了一次劉老師的課，馬上決定來(lái)這邊跟著劉老師學(xué)！而且剛來(lái)時(shí)一個(gè)星期只是排的一次課，上來(lái)3次課后，這個(gè)學(xué)生主動(dòng)要求加課，現(xiàn)在一個(gè)星期過(guò)來(lái)上兩次課，星期5一次，星期天一次。這些案例都是有據(jù)可查的，如果你發(fā)現(xiàn)一例是虛構(gòu)的，我們賠你1萬(wàn)元！6. 詢問(wèn)滿意度，排課繳費(fèi)問(wèn)題或者預(yù)約下次見(jiàn)面時(shí)間 1） 小孩感興趣：詢問(wèn)小孩空閑時(shí)間，確定下次開(kāi)始上課準(zhǔn)確時(shí)間，當(dāng)場(chǎng)安排課時(shí)，收費(fèi)，簽協(xié)議是最好或者等下次學(xué)生過(guò)來(lái)上課時(shí)把費(fèi)用交清。服務(wù)環(huán)節(jié)跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)好。2） 小孩不太感興趣：可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)下次帶學(xué)生一起來(lái)學(xué)校試聽(tīng)老師的課程。7. 結(jié)束家訪。 禮貌告別，并告知期待下次見(jiàn)面! 做好后續(xù)跟進(jìn)工作！附： 排課時(shí)參考表 對(duì)以上信息感興趣的朋友，可以登陸網(wǎng)站，認(rèn)真填寫(xiě)留言，我們的客服將認(rèn)真的對(duì)待每一位朋友！ 優(yōu)秀教育咨詢師必備話術(shù)寶典第一階段：詢問(wèn)學(xué)生情況,填寫(xiě)電話信息登記表,引導(dǎo)家長(zhǎng)談孩子： 您好,家長(zhǎng)。你是想給孩子咨詢輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的事情是吧？請(qǐng)問(wèn)您孩子叫什么名字？幾年級(jí)？是男孩還是女孩？哪個(gè)中學(xué)念書(shū)（學(xué)校的水平）？對(duì)學(xué)校所用教材的評(píng)價(jià)。 哦,這個(gè)中學(xué)還是挺不錯(cuò)的,是孩子自己考的還是在您自主擇校上的？自己考上的?。磕悄⒆右矐?yīng)該下了不少功夫?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)有什么困難呢？哦,您幫他鋪的路??？那孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力怎么樣??？能適應(yīng)這個(gè)學(xué)校的難度嗎？給該中學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),適當(dāng)夸獎(jiǎng)或者激發(fā)其危機(jī)感。 引導(dǎo)家長(zhǎng)談開(kāi),找切入點(diǎn)。 哦,這個(gè)中學(xué)不是很有實(shí)力,您可得幫孩子一把了,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上不去,就算考在前面,知識(shí)方面的難度還是上不去,中/高考還是會(huì)吃虧。 請(qǐng)問(wèn)您孩子是在普通班還是實(shí)驗(yàn)班？普通班??？那他們老師教得怎么樣啊?孩子經(jīng)常和老師交流討論學(xué)習(xí)嗎？實(shí)驗(yàn)班啊？那應(yīng)該很不錯(cuò)啊,您孩子還想在哪方面提高一下呢？ 讓家長(zhǎng)自己介紹孩子的情況,但先表明我們自己的目的。 那么您孩子最近月考各科成績(jī)?cè)趺礃樱空Z(yǔ)文？數(shù)學(xué)？英語(yǔ)？物理？化學(xué)？數(shù)學(xué)和英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不是很高??？您有幫孩子總結(jié)一下是什么原因嗎？家長(zhǎng)避諱時(shí)只了解大概分?jǐn)?shù)段。（與別的家長(zhǎng)的區(qū)別） （問(wèn)話方式的改變簡(jiǎn)潔,注意避免重復(fù)家長(zhǎng)的答案） 他們班一共多少人？您孩子這次排多少名？他們年級(jí)一共多少人？您孩子能排多少名？以前情況怎樣？最好到多少？根據(jù)排名趨勢(shì)判斷孩子目前狀態(tài)；家長(zhǎng)避諱的就了解大概位置,引導(dǎo)家長(zhǎng)回顧過(guò)去。（讓家長(zhǎng)有危機(jī)感,分析,看到希望,給他信心） 是住校還是走讀？住校的話晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率如何？走讀的話自己的時(shí)間是否抓得夠緊？引導(dǎo)家長(zhǎng)談開(kāi)。 對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)度的了解,以激發(fā)危機(jī)感。跟其他學(xué)校和我們的教學(xué)進(jìn)度相比。對(duì)比別的孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度差別。 開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一般是您去還是孩子的爸爸去？您和孩子的班主任老師有沒(méi)有就孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題單獨(dú)溝通過(guò)？班主任老師有沒(méi)有給您提出過(guò)什么建議或者對(duì)孩子的評(píng)價(jià)？了解家長(zhǎng)與學(xué)校溝通情況及對(duì)老師的評(píng)價(jià)。（家長(zhǎng)的心理障礙,學(xué)校解決不了與家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題。） 您以前給孩子請(qǐng)過(guò)家教？是一線老師還是大學(xué)生？一周輔導(dǎo)多少時(shí)間？具體給孩子怎么輔導(dǎo)的？輔導(dǎo)效果您覺(jué)得怎樣？為什么效果不明顯？幫您分析一下原因：大學(xué)生責(zé)任心,一線老師弊端,即常規(guī)家教的問(wèn)題了解家長(zhǎng)對(duì)家教的態(tài)度和看法,以有的放矢。 您覺(jué)得孩子目前存在的最大困難、問(wèn)題是什么？引入分析孩子問(wèn)題。 您想給孩子提供什么樣達(dá)到幫助？您想給孩子輔導(dǎo)哪方面？挖掘需求。 我們的家教有兩種引入公司介紹。 激發(fā)危機(jī)感和引導(dǎo)的技巧。 初三、高三可帶孩子學(xué)習(xí)。教務(wù)部的一線老師。 第二階段：分析孩子問(wèn)題：（與廣告詞掛鉤） 貪玩,自制力差：誰(shuí)都有自制力差的時(shí)候,這不是您孩子一個(gè)人的問(wèn)題,具體有這么幾個(gè)辦法您不妨試試； 與孩子溝通學(xué)習(xí)的重要性,明確學(xué)習(xí)對(duì)其自身未來(lái)發(fā)展的意義； 給孩子規(guī)定好具體玩的時(shí)間,而且一定堅(jiān)持放在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后； 讓孩子自己與自己比,昨天堅(jiān)持40分鐘,今天能不能比昨天多堅(jiān)持10分鐘； 個(gè)人發(fā)揮： 原則和理念： 條理性 在讓家長(zhǎng)放松的狀態(tài)下激發(fā)家長(zhǎng)的危機(jī)感 針對(duì)本公司師資力量和服務(wù)內(nèi)容 摻差孩子的表現(xiàn) 個(gè)案分析 與實(shí)例相結(jié)合 提出切實(shí)可行的解決方案 有畏難心理：這是孩子自信心不足又缺乏成就感激勵(lì)的一種過(guò)早自我否定的表現(xiàn),可能不愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題,碰到難題不想做,或者是鉆不進(jìn)去。有這么幾個(gè)辦法可以試試： 避免給孩子過(guò)早的正面或負(fù)面的評(píng)價(jià),幫助其樹(shù)立勇敢和責(zé)任心； 具體給孩子提出兩到三種解決方案讓孩子自己選擇并教會(huì)孩子為結(jié)果負(fù)責(zé)； 多給孩子創(chuàng)造參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),并且讓孩子感受到您對(duì)他的支持和鼓勵(lì)； 其他個(gè)人發(fā)揮： 粗心馬虎,非智力失分多：粗心馬虎不是您孩子一個(gè)人的問(wèn)題,您炒菜放鹽的時(shí)候拿鹽袋子倒和小勺的結(jié)果一定不一樣,有這么幾點(diǎn)是關(guān)鍵： 孩子是否對(duì)每一次考試有足夠重視；孩子一般對(duì)大考重視,您就不用太叮囑咐；而通常孩子對(duì)小考不重視,您就應(yīng)多從這方面入手做其思想工作； 孩子粗心的毛病反映出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)；文科是否注重字詞語(yǔ)法的積累；理科是否注重定義、定理、公式的理解記憶； 解決辦法：準(zhǔn)備錯(cuò)題本,總結(jié)每一道錯(cuò)出錯(cuò)點(diǎn)及原因,復(fù)習(xí)出錯(cuò)點(diǎn)正確解法及規(guī)則； 學(xué)習(xí)沒(méi)興趣：孩子是對(duì)各科學(xué)業(yè)都沒(méi)興趣還是只是偏科？孩子不可能是做什么事情都沒(méi)興趣吧？平時(shí)孩子對(duì)什么比較感興趣呢？如果沉迷于游戲和網(wǎng)絡(luò),是應(yīng)該杜絕,但是如果對(duì)某些學(xué)科不感興趣,那一定有更深層次的原因。 學(xué)習(xí)不主動(dòng),您之所以覺(jué)得孩子不主動(dòng)主要看到他都有哪些表現(xiàn)了？是不是學(xué)習(xí)僅限于聽(tīng)講和完成家庭作業(yè)了？ 他不知道為什么而學(xué),所以學(xué)起來(lái)才覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力。其實(shí)這也不是您孩子一個(gè)人的問(wèn)題。 學(xué)習(xí)不得法：您覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣中哪些方法不對(duì)？預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、寫(xiě)作業(yè)、復(fù)習(xí)、背單詞、做課外題,具體分析個(gè)別環(huán)節(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以很有質(zhì)量。您孩子是否都做到了？有哪些做不到我們還是具體跟你孩子當(dāng)面聊。引入約訪通常孩子對(duì)學(xué)習(xí)方法有這么幾個(gè)誤區(qū)： 總覺(jué)得找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法,其實(shí)學(xué)習(xí)方法不在乎一種適合第一名,另一種適合第五名。 不懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短,時(shí)刻改進(jìn)自己的方法。 不肯創(chuàng)新,沿襲舊習(xí)慣。 學(xué)習(xí)很不錯(cuò)：您孩子學(xué)習(xí)挺不錯(cuò)的,您可真幸運(yùn)。我相信您在教育孩子方面一定省了不少心。那您這次打電話來(lái)還想給孩子提供什么樣的幫助呢？還希望孩子更上一層樓是吧？所以對(duì)于您孩子這樣的層次,我們就要充分挖掘他的潛力?；A(chǔ)知識(shí)我相信您孩子一定沒(méi)問(wèn)題,可是他為什么沒(méi)有每門(mén)課考95分以上？就說(shuō)明他不可能做到十全十美。學(xué)習(xí)不單單是考驗(yàn)孩子掌握知識(shí)的能力,更在于孩子的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力。 學(xué)習(xí)偏科：學(xué)習(xí)偏科,一方面反映出孩子思想上還不夠成熟,學(xué)習(xí)憑興趣或個(gè)人喜好,另一方面也反映出人逃避弱點(diǎn)的本性。他考分越低的科目越?jīng)]有自信,越不想下功夫,于是考分又越低。相反分?jǐn)?shù)越高的科目越有自信,可能學(xué)習(xí)起來(lái)花的時(shí)間也越多。所以無(wú)非不是良性循環(huán)就是惡性循環(huán)。 有逆反心理：有逆反心理這不是您孩子一個(gè)人的問(wèn)題。這個(gè)年齡段的孩子多多少少都會(huì)有一些自己的想法。您的話也可能不是很愿意聽(tīng), 相信他已經(jīng)聽(tīng)了不知道多少遍,已經(jīng)觸動(dòng)不了他的心弦了。您把他帶來(lái)我們跟他溝通,我們有足夠的辦法讓孩子提高學(xué)習(xí)效率改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 各科目分析： 語(yǔ)文、英語(yǔ)：不愛(ài)背東西：不愛(ài)背這個(gè)問(wèn)題我相信您孩子不是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就有的問(wèn)題。他之所以不愛(ài)背單詞一定一開(kāi)始也很想表現(xiàn)得很不錯(cuò)?？墒菦](méi)兩天就忘了不會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí),所以他會(huì)覺(jué)得背了也沒(méi)用,不如考前臨時(shí)抱佛腳。所以說(shuō)到底還是孩子學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題。首先背東西也不是完全死記硬背,即使英語(yǔ)單詞也是有辦法的。其次要在背記的基礎(chǔ)上養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣才會(huì)記得牢,這樣他就不會(huì)覺(jué)得背了又忘沒(méi)有用了。 數(shù)、理、化：不愛(ài)動(dòng)手練筆：這個(gè)習(xí)慣可不是很好。俗話說(shuō)“拳不離手,曲不離口”。理科的東西題量不能保證是不可能做到熟能生巧舉一反三的。我相信家庭作業(yè)您孩子一定還是能完成的。完成家庭作業(yè)之外,他可能也并不知道究竟該怎么寫(xiě),做些什么事情,所以您才老見(jiàn)他拿