【培優(yōu)練習(xí)】《去打開大自然綠色的課本》（語(yǔ)文蘇教五上）.docx

江蘇教育出版社五年級(jí)（上冊(cè)） 暢言教育去打開大自然綠色的課本培優(yōu)練習(xí)合肥市屯溪路小學(xué)濱湖校區(qū) 許金芝閱讀下面的文字，完成下列各題。大自然之歌（節(jié)選） 陳世旭在整個(gè)世界，除了水，我最喜歡的就是森林。森林多么好，森林有花有草，森林有云有霧，森林有風(fēng)有雨，森林有泉有湖森林有詩(shī)?；ㄅc樹的纏綿，云與霧的交融，風(fēng)與雨的相伴，泉與湖的交響，無處不是詩(shī)的流淌。云聚云散是詩(shī)，花謝花開是詩(shī)，草飛草長(zhǎng)是詩(shī)，月圓月缺是詩(shī)。森林是詩(shī)的寵兒。走向森林，常常是我的夢(mèng)想，我的渴望。在森林任何一個(gè)無人知曉的角落，都會(huì)有風(fēng)吹落潮濕的種子。季節(jié)更替，在森林到處蕩漾的，是人的自由意志。傾聽森林的語(yǔ)言，你將成熟，聰明，坦蕩，洞悉真理生活的困惑與感傷隨風(fēng)而逝。走在森林，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是快樂的，森林是無聲的呼喚，充實(shí)了你原本空洞的靈魂。因?yàn)槎栊院腿狈τ職?，我任從自己常年被囚禁在嘈雜的城市。城市也是森林。樓群像樹林，只是沒有枝葉沒有花朵沒有果實(shí)，沒有令人戀眷的狗尾巴草的清香。孩子們長(zhǎng)大了，不會(huì)唱“采蘑菇的小姑娘”。樓群的顏色頑固，隱去了季節(jié)的界限；窗口在夜晚篩下星星，擠窄了無邊際的想象；鋼筋水泥傲然挺立，帶來了堅(jiān)硬工具的壓抑。這是化工森林。在這里，躺著的心事結(jié)成青苔，站立的思想競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光，人們掩起私下里表情豐富的臉龐，讓善意和溫情在陌生中蟄伏窺望。只有森林才會(huì)有真正的歌唱。森林的歌，嘹亮、清逸而深遠(yuǎn)。森林里最多的是樹，每棵樹都是歌手。走進(jìn)森林，走進(jìn)歌聲，走進(jìn)激動(dòng)的曲調(diào)和流暢的節(jié)奏。帶著幻變的夢(mèng)境、靈感和鳥語(yǔ)花香，離開城市的喧囂，演奏自己的樂章。讓漫天的音樂的羽毛，化作無邊的新綠與嫩黃。等待心靈的撞擊，等待靈魂的再生。每次我都會(huì)力圖進(jìn)入森林的深處。穿過茂密的、散發(fā)著濃郁的樹脂和草莓香味的松樹林，心里泛起一種甜絲絲的快感。林中的湖泊像美人的鏡子，波光粼粼地閃爍在無邊森林的懷抱，映照著藍(lán)天的纖塵不染和青山的雄渾與嫵媚。頭上樹椏上，這兒那兒站著不知名的鳥。它們大大方方、滿不在乎地站著。不時(shí)地懶洋洋地一跳。有時(shí)候落到離你很近的地方，然后又撲撲地飛起，它們撥起的風(fēng)，直朝你臉上吹過來。柔順的、毛茸茸的松鼠就在附近無憂無慮地跳來跳去。有時(shí)候會(huì)突然停下來，蹲在離你最近的樹枝上和灌木叢中，睜大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生靈都充分享受著作為這片樹林的天然主人的特權(quán)。森林無疑有一種凝重的隱喻性質(zhì)，暗示出生活最為深沉的一面。森林是生命的典范，告訴人們生命的原始法則。契訶夫是那般動(dòng)情：“不可思議的大森林啊，你永遠(yuǎn)放射著先輝，美麗而又超然，你，我們把你稱作母親，你本身包括了生與死，既賦予生命，又主宰滅亡?！憋L(fēng)拂過思緒撥動(dòng)迷離的眼神。卷起的紅松皮被陽(yáng)光照耀，摘它一片，發(fā)現(xiàn)東風(fēng)沉醉于此的秘密：暗香誘著彩蝶，在樹木之間傳遞著甜蜜。綠肥紅瘦都被遺忘，而你將保留森林中的這一縷暗香；等有一天終于不能呼吸的時(shí)候，就融入樹下的泥土，無聲地悠悠地去到森林的漩渦深處，肅穆，莊嚴(yán)，神秘，而心，顫栗。然后在返青的季節(jié)，同螞蟻、蚯蚓和飛蟲，同所有卑微的生命一起，用柔軟的頭顱叩開泥土的門，迎接春天的來臨。一聲鳥鳴，心便永不寂寞。1閱讀、兩段，走向森林是“我的夢(mèng)想，我的渴望”的原因是（ ） （多選）A、森林帶給人自由思考空間。 B、森林使人成熟，聰明，洞悉真理。C、森林讓人坦蕩，消除困惑與傷感。 D、森林會(huì)讓人感受到心靈的疲憊。E、森林充實(shí)人們空洞的靈魂。2對(duì)第段畫線句子的修辭手法及表達(dá)效果理解正確的是（ ）（多選）A、使用了比喻的修辭手法，讓句子更加生動(dòng)。B、使用擬人的修辭手法，形象地突出森林中的各種自然事物和諧共處的特點(diǎn)。C、使用排比的修辭手法，用詩(shī)一般的語(yǔ)句鋪排出各種自然事物在森林里的變化，表達(dá)作者對(duì)森林的詩(shī)一般獨(dú)特感受。D、句式有些雷同，給人重復(fù)乏味、詞藻堆砌的感覺。3文章主要寫自然森林，第段卻詳細(xì)描述了化工森林的作用，對(duì)此理解不正確的是（ ）A、用濃重筆墨描繪了一片化工森林，與上下文描繪的自然森林作對(duì)比。B、作者是此時(shí)思維產(chǎn)生了瞬間的跳躍，因此才會(huì)插入表達(dá)生活在化工森林的一些無奈感受。C、突出了自然森林給人自由，給人快樂，給人智慧，讓人充實(shí)，給人詩(shī)意感受等特點(diǎn)。4縱觀本文，作者在文中抒發(fā)了（ ）的情懷。A、對(duì)森林中的景物的喜愛 B、想逃離化工森林 C、表達(dá)對(duì)美好環(huán)境的向往、對(duì)生活的熱愛5. 這篇文章中告訴我們，森林帶給我們的啟示是（ ）A、自然森林里的景色有很豐富的變化 B、感受到生命的循環(huán)回復(fù)、生生不息的自然法則 C、自然森林是如此的美好參考答案1. A B C E 【解析】A選項(xiàng)的“森林帶給人自由思考空間”即對(duì)應(yīng)了第六自然段“人的自由意志”的表達(dá)；B、E選項(xiàng)的內(nèi)容與原文表達(dá)是一樣的；C選項(xiàng)的“森林讓人坦蕩，消除困惑與傷感”與文中“生活的困惑與感傷隨風(fēng)而逝”意思一致；D選項(xiàng)的意思表達(dá)與原文中表達(dá)明顯不符。2 B C【解析】“花與樹的纏綿，云與霧的交融，風(fēng)與雨的相伴，泉與湖的交響，無處不是詩(shī)的流淌?！睆摹袄p綿”、“相伴”等詞可得知使用擬人的修辭手法，形象地突出森林中的各種自然事物和諧共處的特點(diǎn)，營(yíng)造了詩(shī)意的意境；同時(shí)也使用排比的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)，表達(dá)作者對(duì)森林詩(shī)一般的獨(dú)特感受。3 A C【解析】此段用濃重筆墨描繪了一片化工森林（即住在城市的感受），與上下文描繪的自然森林（即走在