《十二生肖》教學2.doc

十二生肖教材分析：本課的要求是讓學生了解十二生肖是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學會用彩泥、剪紙、拼貼等各種形式制作富有創(chuàng)意的十二生肖形象，拓寬學生的美術思維。使學生更加熱愛中國傳統(tǒng)文化，將其傳承并發(fā)揚光大。本課集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性于一體。根據(jù)教材要求，用彩泥制作十二生肖，或用剪紙或拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。教學目標：1、 學生通過繪畫、剪紙、橡皮泥的手段，學會用多種方法表現(xiàn)十二生肖。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力以及實際操作能力。2、 了解掌握有關十二生肖的人文知識，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，以獲得對美術的持久興趣。3、 鞏固學過的各種技能技巧，豐富視覺和觸覺的審美經驗。教學重點：1、了解、分析生肖動物的外形特征。2、傳輸有關十二生肖的傳統(tǒng)文化。教學難點 ：抓住生肖動物的外形特征,并能以自己的形式生動表現(xiàn)出來。教學準備： 課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。彩色紙、剪刀、膠棒 、范作、生肖樂園的背景圖。制作相關課件。教學過程：一、組織教學。幫助學生安排手工用具，穩(wěn)定課堂秩序。做好上課準備。二、情境導入：今天老師給大家?guī)砹藥孜缓门笥?。不過，它們的名字需要大家開動腦筋來猜一猜?？凑l能先認出它們。（集中學生注意力，引發(fā)孩子的好奇心。）教師在黑板上用簡練的筆法迅速畫出幾種生肖動物的主要特征部位。邊畫，學生邊喊出動物的名字。（讓課堂氣氛活躍，學生產生參與興趣。）看來，大家對這些動物朋友都非常熟悉，馬上就猜到它們的名字了。其實，它們都是十二生肖里的一員。你知道十二生肖里還有誰嗎？學生補充。（引入新課，板書課題。）三、合作探究。認識十二生肖，了解有關的文化藝術形式。1、十二生肖，我們也稱作“十二屬相”，是我國民間計算年齡的方法。關于十二生肖的來源，有很多傳說。可能有人會奇怪，這十二生肖是怎樣選出來的？為什么有老鼠卻沒有貓？為什么沒有大象呢？（簡要講述傳說）2、這十二生肖里，你最喜歡誰？為什么？（生：威風凜凜的虎，胖乎乎的豬，溫順可愛的兔子，勤勞樸實的牛）你能說出有關它們的成語嗎？（學生搶答：龍騰虎躍、一馬當先、馬到成功、葉公好龍、三羊開泰、雞毛蒜皮）3、生活中人們非常喜歡這些動物，不但想出了各種寓言、成語來形容它們，還采用了各種藝術形式來表現(xiàn)它們的美。利用電腦課件展示各種有關十二生肖的圖片及實物。學生欣賞分析其特點。（國畫、生肖郵票、民間剪紙、卡通、動漫、雕塑、玩具、民間針繡等）拓展學生的視野，使學生體驗到制作廣泛和材料的多樣性。將十二生肖與廣泛的文化背景聯(lián)系起來。這些藝術形式各不相同，但是我們仍然一眼就能認出它們。怎樣才能做到這一點？生：這是因為突出了動物們的特征。比如雞的冠子，兔子耳朵，牛角，虎的王字、豬鼻子等等。（讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，學會獨立思考，自行解決問題，掌握科學的學習方法）總結：畫動物關鍵不在五官，而是他們的外形特征。找到特征，加以突出、大膽夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生。4、出示剪好的部分動物組件，請幾名同學上前組合、拼貼到黑板上。觀察這些動物的外形特點。（可采用競賽形式，加快速度，并可活躍氣氛，調動學生參與熱情。讓學生更直接地知道自己本堂課要做什么，引起他們制作十二生肖的欲望。）5、演示剪紙過程。用較快的速度剪一個有特點的動物。學生觀察。邊剪邊請學生通過仔細觀察自己歸納制作過程、步驟。老師補充注意事項。讓學生在欣賞過程中掌握制作技法（1、設計外形并裝飾五官細節(jié)、花紋。2、剪刻制作。3、整理細節(jié)。4、粘貼）四、學生分小組實踐設計、制作，自主學習。把你喜歡的動物設計、表現(xiàn)出來。你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。提示學生注意用剪安全，衛(wèi)生保持。從細節(jié)培養(yǎng)學生正確的學習習慣、五、展示創(chuàng)意，自主評價學生將他們的作品擺放在展示臺展示上、介紹自己的作品?？煞纸M討論，讓學生互評、自評，從形象特征和制作中的態(tài)度、興趣、能力、組織、設計方法等各方面來進行再評價。讓同學們集體選出最喜歡的幾幅作品，并說出為什么喜歡。每組派代表，上臺介紹自己組的最佳設計作品。最后，讓設計者上臺介紹自己的設計意圖、制作經驗，發(fā)表自己對作品的看法，教師做小結性講評，這樣讓每個學生都成為主動參與者，也能讓學生對這堂美術課留下深刻印象。六、拓展延伸：1、十二生肖已經成為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我們祖國歷史悠久，文化更是源遠流長。你還知道哪些傳統(tǒng)文化？（學生舉例：京劇、臉譜、詩詞、毛筆書法、國畫、民間年畫等）看來我們還要加深對祖國傳統(tǒng)文化的了解。只要我們在生活中時時處處留心，你會發(fā)現(xiàn)，文化藝術無處不在。（學生獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。）2、根據(jù)十二生肖圖表，查一下家人、朋友的生肖，推算他們的年齡。今天大家做得都很棒，大家都開動了腦筋發(fā)揮了自己的聰明才智，制作出了一個個生動的生肖形象。同學們可以把自己的作品拿回家掛在自己的房間里，美化自己的小臥室，有興趣的同學可以利用課外時間再粘貼幾幅爸爸媽媽的生肖圖與自己的生肖圖一起掛。十二生肖教學反思十二生肖這一課文化底蘊非常深厚。十二生肖作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。學生對這一文化非常熟悉。但是，對于各種表現(xiàn)十二生肖的藝術形式，學生并沒有系統(tǒng)的了解。同樣，對于用剪紙等形式表現(xiàn)十二生肖，也沒有過嘗試。作為美術工藝制作課，首先要達到的目的是能讓學生掌握并利用基本的剪紙技能，進一步能夠根據(jù)剪紙的藝術特點自行設計動物形象。這只是基本的技能訓練。更深一層的目標應該在有限的教學時間里，激發(fā)學生對傳統(tǒng)民間藝術的關注，并在學習中感受她的魅力，逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術的興趣。這就要求在教學環(huán)節(jié)中設計緊湊，教學方法靈活多變。對于學生來說，生肖這個題材適應的表現(xiàn)形式很多，繪畫、剪紙、橡皮泥、拼貼等等。但是，短短的一節(jié)課是不可能完全包涵的?？梢苑殖?3課時，有側重地學習各種技法。剪紙作為民間藝術的一種，深受人們喜愛，非常適合表現(xiàn)十二生肖