《短文兩篇》教案4 學(xué)案.doc

短文兩篇答謝中書(shū)書(shū)記承天寺夜游創(chuàng)新學(xué)案?jìng)湔n時(shí)間：使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、字詞的梳理；2、根據(jù)注釋翻譯課文，并能背誦默寫(xiě)課文；3、了解文章中的優(yōu)美意境，嚴(yán)密結(jié)構(gòu)和凝練的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：翻譯課文，掌握字詞，背誦默寫(xiě)課文學(xué)習(xí)難點(diǎn)：文章優(yōu)美的意境，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，凝練的語(yǔ)言。課前準(zhǔn)備：1、查找資料，掌握下面的知識(shí)（1）“書(shū)”這種文體的有關(guān)知識(shí)，寫(xiě)下來(lái)（2）陶弘景：（3）謝中書(shū)：2、朗讀課文，達(dá)到成誦自瀆課文掌握下面的知識(shí)1、字詞含義 （1） 五色交輝（ ） （2）夕日欲頹（ ）（3）沉鱗競(jìng)躍（ ）（4）曉霧將歇（ ）（5）未復(fù)有能與其奇者（ ）2、翻譯句子：（1）未復(fù)有能與其奇者：（2）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍：3、填空：答謝中書(shū)書(shū)中的第二個(gè)“書(shū)”的意思是 。本文宛如一幅清麗的 ，又像一首流動(dòng)的 ，語(yǔ)言凝練且生動(dòng)。4、總領(lǐng)全文景觀的句子是 。點(diǎn)名作者寫(xiě)作意圖的句子是 。5、指導(dǎo)朗誦課文閱讀課文，討論問(wèn)題 1、有人評(píng)價(jià)答謝中書(shū)書(shū)“宛如一幅清麗的山水畫(huà)，又像一首流動(dòng)的山水詩(shī)?！闭?qǐng)大家再讀課文，回答：（1）說(shuō)它“宛如一幅清麗的山水畫(huà)”，那么這幅山水畫(huà)中有那些景色呢？（2）說(shuō)它“像一首流動(dòng)的山水詩(shī)”，那么這又是怎樣一首詩(shī)呢？（提示：對(duì)偶描寫(xiě)）2、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇文章，你認(rèn)為這封信和現(xiàn)在的一般書(shū)信有什么不一樣的地方？請(qǐng)談一談。課堂小練：閱讀短文，完成練習(xí) 與朱元思書(shū) 吳均 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。1、選出加點(diǎn)字意思有誤的一項(xiàng)（ ）A 蟬則千轉(zhuǎn)不窮（盡） B 負(fù)勢(shì)競(jìng)上（憑借）C 橫柯上蔽（隱蔽） D 好鳥(niǎo)相鳴（美麗）2、選出加點(diǎn)字意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)（ ）A 從流飄蕩 B 任意東西C 互相軒藐 D 天下獨(dú)絕3、解釋加點(diǎn)字（1）猛浪若奔（ ）（2）風(fēng)煙俱凈（ ）（3）窺谷忘反（ ） D 梳條交映，有時(shí)見(jiàn)日（ ）4、文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子是：5、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。記承天寺夜游創(chuàng)新學(xué)案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯，并背誦課文；2、欣賞文中的描寫(xiě)月色的句子，體會(huì)作者悠閑、超逸的心境；3、體會(huì)文中起伏的情感，結(jié)合作者在黃州的經(jīng)歷，深入探究“閑人”的內(nèi)蘊(yùn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：同學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)3課前自學(xué)：1、掌握作者資料 本文作者蘇軾是 朝人，字 ，號(hào) ，是唐宋“ ”之一。與父親 弟弟 并稱(chēng)“ ”。他的詞雄渾豪邁，是宋代“ ”詞派的代表。你還學(xué)過(guò)他的哪些詩(shī)詞？把題目寫(xiě)在下面。2、搜集本文的寫(xiě)作背景，課上交流。閱讀課文，學(xué)習(xí)下面的問(wèn)題1、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ) （1）欣然起行 （2）遂至承天寺 （3）蓋竹柏影也 （4）但少閑人如吾兩人者耳 （5）相與步與中庭 2、與“相與步與中庭”中的“于”的用法相同的是（ ）A 何有于我哉 B 達(dá)于漢陰 C 責(zé)任重于泰山 D 私擬作群鶴舞于空中3、翻譯句子 （1）月色入戶，欣然起行：（2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也：4、指導(dǎo)朗誦課文，達(dá)到成誦 節(jié)奏如何掌握念無(wú)與為樂(lè)者 但少閑人如吾兩人耳5、文中寫(xiě)月光下庭院美景的句子是： ，用的修辭方法是 ，點(diǎn)明了文章主旨的句子是 。精讀課文，討論下面的問(wèn)題1、 作者用妙筆繪美景，你認(rèn)為用筆的巧妙之處體現(xiàn)在哪里？ 2、“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩 人耳?！闭呔湓挶磉_(dá)了作者怎樣的情懷？“閑人”是指什么樣的人？作者為什么稱(chēng)自己是“閑人”？課堂小結(jié)：讀完課文，應(yīng)該想一想 ：作者為什么要夜游？為什么尋張懷民？感情有什么變化？拓展練習(xí) 書(shū)上元夜游 蘇軾己卯上元，余在儋州。有老 書(shū)生數(shù)人來(lái)過(guò)，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”愚欣然從之。步西城，如僧舍，歷小巷，民夷雜揉，屠沽紛然，歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過(guò)問(wèn)先生何笑，蓋自笑也；然亦笑韓退之釣魚(yú)無(wú)得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚(yú)也。1、解釋加點(diǎn)的詞 （1）歸舍已三鼓 （2）已再鼾矣 （3）步西城 （4）放杖而笑 2、翻譯下面句子 （1）舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣 。（2）放杖而 笑，孰為得矣 。3、填空。（1）寫(xiě) 元宵夜游氣氛熱烈的句子是： ， ，