教導(dǎo) 團體 3月工作總結(jié) .doc

教導(dǎo) 團體 3月工作總結(jié) 一、學(xué)科教授教化 研究中心工作1美術(shù)學(xué)科教授教化 研究中心成立。2018年3月15日，XX實驗小學(xué)教導(dǎo) 團體 美術(shù)學(xué)科教授教化 研究中心揭牌儀式在程開甲小學(xué)三樓書法教室舉辦 。首先，XX校長在成立儀式上致辭，宣布特聘XX先生 為XX實驗小學(xué)教導(dǎo) 團體 美術(shù)學(xué)科教授教化 研究中心教室 教授教化 導(dǎo)師、著名畫家嚴少樓先生為專業(yè)技能 導(dǎo)師，按期 來校指點 ，希望全體學(xué)員珍惜機會 ，耐勞 學(xué)習(xí)，致力小我 專業(yè)技能 的可持續(xù) 成長 ，辦事 學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的全面提升。接著，薛法根校長與嚴少樓先生為 XX實驗小學(xué)教導(dǎo) 團體 美術(shù)學(xué)科教授教化 研究中心揭牌。薛法根校長、張覺書記為兩位導(dǎo)師揭橥 聘書。簡短的成立儀式之后，嚴少樓先生 為學(xué)員執(zhí)教水墨畫竹，全體學(xué)員熱情高漲，認真臨寫。期待XX實驗小學(xué)教導(dǎo) 團體 美術(shù)學(xué)科教授教化 研究中心將在實踐與研究中賡續(xù) 探索，增進 XX實驗小學(xué)教導(dǎo) 團體 美術(shù)教授教化 邁上一個新臺階。二、校區(qū)特色文化項目的扶植 XX實驗小學(xué)團體 努力建構(gòu)一校一品的成長 格局 ，以此推動各校區(qū)的平衡 優(yōu)質(zhì)成長 。舜湖校區(qū)以智慧學(xué)習(xí)為特色項目，謀劃 與扶植 兒童閱讀能力分級閱讀平臺，并在原有伙伴德育項目的基本 上，設(shè)計伙伴式青年教師的現(xiàn)場研修的實踐研究;城南校區(qū)契合行知文化特色，以耕讀文化課程為項目，扶植 農(nóng)耕基地，項目已由蘇州市向省推薦;程開甲小學(xué)以科技特色為成長 定位，樹立 程開甲青少年科學(xué)研究院，建構(gòu)富有特色的科技教導(dǎo) 種子課程，逐步形成科技教導(dǎo) 的品牌。3月，各校區(qū)初步完成各特色項目的籌劃 ，并邀請了江蘇省教科院教師成長 中心張曉東主任、江蘇省教科院教研室董響亮 主任，江蘇教導(dǎo) 學(xué)會楊九俊等進行專題指導(dǎo)。三、教導(dǎo) 督導(dǎo)團工作落實本學(xué)期，團體 教導(dǎo) 督導(dǎo)工作在原有基本 上連續(xù)深化落實。第一，擴充軍隊。在原有督學(xué)的基本 上，面向家長，廣發(fā)召集與動員 ，組建一支積極與穩(wěn)定的督學(xué)軍隊;第二，向深處拓展。圍繞學(xué)生小我 衛(wèi)生，學(xué)校平安 設(shè)施設(shè)備，學(xué)生早讀，教師教授教化 行為等專題，細化各主題的內(nèi)涵指標(biāo)，做到可不雅 察，可評價，真正以督促進，為學(xué)校教導(dǎo) 教授教化 的治理 改進 提供切實的依據(jù)。四、團體 校園平安 工作扶植 校園平安 工作是學(xué)校一切工作的核心 ，更是對生命尊重的一種體現(xiàn)。XX實驗小學(xué)教導(dǎo) 團體 為增進 平安 工作，擬定XX實驗小學(xué)教導(dǎo) 團體 平安 治理 制度匯編(討論稿)，并提交團體 校長辦公會議討論。內(nèi)容包孕平安 治理 組織的架構(gòu)，學(xué)校警務(wù)室(門衛(wèi)室)平安 治理 制度，消防平安 治理 制度，食物中毒等突發(fā)平安 事故處置懲罰制度，學(xué)校平安 用電治理 制度，學(xué)校平安 工作檢查 制度，學(xué)生外出平安 治理 制度等。團體 平安 治理 領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù) 各校區(qū)的校舍情況，設(shè)施設(shè)備情況，對校園內(nèi)人車分手的交通治理 ，學(xué)校安保外包辦事 ，校外路面交通平安 等工作作出統(tǒng)籌支配 。五、教師專業(yè)成長 系統(tǒng)扶植 教師軍隊的扶植 始終是XX實驗小學(xué)教導(dǎo) 團體 的重點工作。教師越來越專業(yè)，學(xué)生能力 越學(xué)越聰慧 。本學(xué)期開端 ，XX實驗小學(xué)教導(dǎo) 團體 關(guān)于教師成長 提出幾年夜 方法：以寫書帶動教師念書 。一月一本書，一月一交換 ，一年的念書 運動 ，使得青年教師的閱讀能力、思考能力、表達能力有了明顯的提升。最為重要的是，在江蘇省基教處王彥明博士的指導(dǎo)下，青年教師對年夜 教導(dǎo) 不雅 初步形成了自己的懂得 。本學(xué)期開端 ，教師念書 社團將以寫書帶動念書 ，學(xué)習(xí)凝聚自己的念書 心得，并形成專題的思考。以出版 打破成長 瓶頸。主干 教師的成長 如何打破瓶頸，如何進一步提升，成為XX實驗教導(dǎo) 團體 教師成長 的一個癥結(jié) 要點。我們把2018年定為出版 年，全員動員 ，專家結(jié)對，專題謀劃 ，階段評價，以此作為主干 教師成長 的新動力。以培訓(xùn)提供教授教化 贊助 。本學(xué)期開端 ，語文數(shù)學(xué)英語三門學(xué)科，分手 啟動面向全體教師的教授教化 解讀和運動 設(shè)計專題培訓(xùn)。語文學(xué)科由特級教師薛法根、沈玉芬、徐國榮領(lǐng)銜，數(shù)學(xué)學(xué)科由江蘇省特級教師，常州市教科院潘小福先生 領(lǐng)銜，英語學(xué)科由江蘇省特級教師，蘇州市教師成長 中心胡明主任領(lǐng)銜。基于教材，基于學(xué)科根本 能力，領(lǐng)銜導(dǎo)師從具體的教材入手，與教師實際的教授教化 教室 接洽 關(guān)系 ，循序漸進，為教師的