七年級語文上冊第21課《論語六則》講學稿2（無答案）語文版.doc

論語六則 學習目標與要求： 了解孔子其人及語錄體論語的相關知識。積累文言字詞； 通過各種方式的朗誦訓練，培養(yǎng)學生對于文言文的朗誦能力；在反復誦讀的基礎上，有層次的感知六則論語的含義；在理解的基礎上結合自身體驗，淺談論語六則的現(xiàn)實社會意義。知識鏈接 孔子（前551前479），春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。名丘，字仲尼。魯國陬邑人（今山東曲阜東南）人。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，整理詩書等古代文獻，并把魯國史官所記春秋加以刪修，使之成為我國第一部編年體歷史著作。思想核心是“仁”，即仁愛、愛人。在政治上主張施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面，他首創(chuàng)私人講學之風，主張“有教無類”（一視同仁），“因材施教”。 論語是主要記錄孔子及其弟子言行的一部書，屬于語錄體散文集，是有關儒家思想的最重要的著作。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部論語治天下” 。從宋朝以來，論語和大學中庸孟子合稱為“四書”，成為封建時代讀書人的必讀書。延伸 “五經(jīng)”包含周易、尚書、詩經(jīng)、禮記、春秋。（詩書禮易春秋）模塊一：自主學習學習內容摘 記閱讀知識鏈接內容填空1、我了解論語 孔子：（公元前551前479年），名（ ），字（ ）。（ ）時期魯國陬邑（今山東曲阜）人。他是我國歷史上最偉大的（ ）家、（ ）家 、（ ）家，（ ）學派的創(chuàng)始人。他對我國古代文化進行了整理、研究和傳播，自漢以后，他的思想成為兩千余年封建文化的正統(tǒng)，被尊稱為（ ）。 他的思想和學說為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一?？鬃拥摹白印保枪糯鷮Γ?）的尊稱，“子曰”意思是（ ）。2、我了解論語論語屬（ ）體散文，是（ ）關于（ ）的記錄，共二十篇。內容有政治主張、教育原則等，它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它與（ ）、（ ）、（ ）列為“四書”，成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部論語治天下”。 論語的“論”的拼音是（ ）。3、學生聽范讀，在聽的過程中認真的參照范讀感受其誦讀的節(jié)奏、語速、停頓，并注意生字生詞的讀音。給下列黑體字的拼音和字形不亦說乎不慍 罔 殆 不亦樂乎 敏而好學 默而識之誨哉焉矣 模塊二：交流研討任務一：各小組查閱資料，試譯前四則論語。分別寫出六則論語的譯文任務二： 課文所選的六則孔子的話，看似零碎散亂，不成體系，你認為是這樣嗎？為什么？ 任務三：這六則論語主要涉及學習哪兩個方面的問題？除此以外，還講了哪些方面的內容？模塊三：鞏固內化學習任務摘 記1、 朗讀論語六則 2、 解釋下列詞語的意思時： 習： 說： 故： 新： 知： 可以： 為： 罔： 殆： 何以： 敏： 恥： 是以： 改之：默： 識： 厭： 誨： 從： 哉： 三： 行： 必： 焉： 模塊四：當堂訓練 河源中英文實驗學校兩段五環(huán)講學稿（七上語）一“而”的用法，有的表順接，有的表轉接，請區(qū)別下列句中“而”的不同用法：學而時習之（） 人不知而不慍（）溫故而知新（） 學而不思則罔（）敏而好學（） 學而不厭（）擇其善者而從之（）二指出加點字的古義和今義：學而不厭 古義： 今義：是以謂之“文”也