2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《贈(zèng)汪倫》教案 西師大版.doc

2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 贈(zèng)汪倫教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩(shī)，理解字詞，讀懂詩(shī)意。2、體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩(shī)。3、掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法，并學(xué)會(huì)積累古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中作者運(yùn)用夸張、比喻的方法表達(dá)感情的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集描寫送別的古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、揭題，導(dǎo)入新課：1、我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)贈(zèng)汪倫，出示古詩(shī)：贈(zèng)汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2、你知道“贈(zèng)”是什么意思嗎？3、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)題目的意思。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1、初讀，學(xué)生自由讀古詩(shī)，思考： 這是一首描寫什么的詩(shī)？（送別）2、再讀古詩(shī)，想一想，誰(shuí)送誰(shuí)，誰(shuí)別誰(shuí)？ 根據(jù)學(xué)生回答板書。3、有誰(shuí)知道李白是誰(shuí)、汪倫是誰(shuí)嗎？ 學(xué)生介紹有關(guān)背景。 教師過(guò)渡，他們一個(gè)是大名鼎鼎的詩(shī)人，一個(gè)是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來(lái)的呢？（學(xué)生說(shuō)故事）4、是啊，天下沒(méi)有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學(xué)們?cè)僮x一讀詩(shī)句，看看分別時(shí)的情景怎能樣？5、自讀，說(shuō)詩(shī)意。 你認(rèn)為哪一句還可以怎么說(shuō)？（修正詩(shī)意、注意關(guān)鍵字詞）6、你還有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑) (根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會(huì)朋友之間的深厚情意) 朗讀。7、小結(jié)：這首詩(shī)是以歌聲來(lái)送別朋友，其實(shí)古時(shí)候還有許多詩(shī)，我們看一下，古人還會(huì)以什么來(lái)送別朋友？三、帶讀古詩(shī)：1、出示以下三首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，古人又是以什么來(lái)送別朋友的呢？ 黃鶴樓送孟浩然之廣陵別董大送元二使安西唐李白唐高適 唐王維故人西辭黃鶴樓，千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，煙花三月下?lián)P州。北風(fēng)吹雁雪紛紛?？蜕崆嗲嗔?。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，莫愁前路無(wú)知己，勸君更盡一杯酒，惟見長(zhǎng)江天際流。天下誰(shuí)人不識(shí)君！西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。2、朗讀、小結(jié)：無(wú)論以什么送別，都有可以概括為以“真心”送別。四、課外練習(xí)：收集送別詩(shī)，舉行一次吟詩(shī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)： 贈(zèng)汪倫 李白 深情厚誼 汪倫 踏歌聲附送：2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 那只松鼠教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)本課的10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓文中關(guān)鍵詞句，揣摩人物情感變化，體會(huì)父女熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物的美好心靈。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受人物的心靈美。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩父親的心理，聯(lián)系上下文，談自己的看法。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入1、看，課堂里來(lái)了新朋友（屏幕出現(xiàn)小松鼠的活動(dòng)場(chǎng)面）大家和它打個(gè)招呼吧。2、今天咱們就圍繞這可愛的松鼠學(xué)習(xí)一篇新課文，請(qǐng)大家齊讀課題。二、初讀課文，把握大意那只松鼠到底引出了怎樣的一個(gè)故事呢？趕快自由的讀讀課文，想想主要講了些什么。板書（捉放）三、抓關(guān)鍵詞句，揣摩父親心理最后，父親是怎么把那只松鼠放掉的？書上用的什么詞？（屏幕出示“最后，我咬咬牙，終于把它放了?！保┮黄鹱x讀這句話。從咬咬牙這個(gè)動(dòng)作，大家體會(huì)到什么？（父親的矛盾、猶豫、舍不得）（一）感情朗讀，學(xué)習(xí)課文為什么捉的部分1到底是一只什么樣可愛的松鼠能讓父親這么舍不得呢？從課文的哪一部分能看出來(lái)？2先自己讀讀第三段，再來(lái)大聲地告訴大家自己最喜歡的是哪幾句？3聽同學(xué)們這么一說(shuō)，我也覺得這些句子，詞語(yǔ)寫得真生動(dòng)用得真準(zhǔn)確，那么我們就把表現(xiàn)那只松鼠可愛，機(jī)靈的第三自然段連起來(lái)好好讀一遍怎么樣？（二）創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)人物內(nèi)心，學(xué)習(xí)為什么放的部分說(shuō)心里話，要是真有這么一只既活潑可愛，又調(diào)皮機(jī)靈的小松鼠讓你帶回去當(dāng)寵物好好愛，好好養(yǎng),你舍得不要嗎？要是換了我，我也舍不得啊?？稍蹅兾闹羞@位父親，到了最后，還是（再次引讀屏幕上的句子。）思考：父親是一時(shí)的心血來(lái)潮？還是有非這樣做不可的理由？讀書：從文中哪些自然段中能看出父親的感情變化。（三）自我閱讀后交流體會(huì)指導(dǎo)要點(diǎn)：1、（屏幕出示父親提著網(wǎng)兜和被俘的小松鼠對(duì)望的畫面，旁邊配有課文4、5段的描寫）：看來(lái)，大家都特別關(guān)注了4、5自然段的描寫，讓我們先來(lái)讀一讀。2、（響起舒緩的音樂(lè)）你們看，小松鼠就這樣一動(dòng)不動(dòng)的躺在網(wǎng)袋里，失去了自由，父親突然看到了它的目光，它也直盯盯的望著父親，就這樣靜靜地彼此注視著。孩子們，如果你現(xiàn)在就是他們其中的一位，也許是那只回不了家，見不到爸爸媽媽的松鼠，也許是那個(gè)為了滿足女兒心愿，費(fèi)了好大的勁兒才捉住松鼠的父親。內(nèi)心都分別會(huì)想些什么呢？請(qǐng)大家拿出筆，在課文4、5段的空白處寫一寫他們此時(shí)內(nèi)心的想法。3、（交流自己的體會(huì)）我想：此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)被父親對(duì)松鼠真正的關(guān)心和愛所打動(dòng)了，誰(shuí)愿意帶者這樣的情感把這兩段話連起來(lái)讀一讀？（推薦讀、教師范讀、齊讀）4、現(xiàn)在你們明白父親為什么非要放那只松鼠了吧？為了小松鼠能回到_,我覺得_為了小松鼠生活得_,我覺得_為了小松鼠是人類的_,我覺得_為了我們生活的大自然_,我覺得_5、（屏幕出示小松鼠的活動(dòng)場(chǎng)面）你們看，“小俘虜”又變成了小精靈，孩子們，讓我們一起用掌聲送它回家吧！四、學(xué)習(xí)課文8、9段1我們都理解了父親的做法，他的女兒理解了嗎？一起拿好書，讀讀課文的8 ，9自然段，2多么美好的結(jié)局啊，孩子們，你們一定都從這個(gè)動(dòng)人的故事中明白了許多許多，那么請(qǐng)你們