學(xué)校特色讀經(jīng)典文章寫規(guī)范漢字.doc

北門小學(xué)學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃方案 讀經(jīng)典文章寫規(guī)范漢字長期以來,學(xué)校本著“崇德求真”辦學(xué)思想，始終堅持“德育為先,發(fā)展為本,文化引領(lǐng),特色立校”的辦學(xué)理念。朝著”創(chuàng)辦縣城一流,建設(shè)特色名校”的辦學(xué)目標踏歌前行.在傳承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,確立了德馨校園、書香校園”的辦學(xué)特色,并以校園環(huán)境文化建設(shè)的提質(zhì)為突破口,以教師文化素養(yǎng)的提升為關(guān)鍵,以”書香校園”的創(chuàng)建為抓手,以打造主體性”生本課堂為主渠道,以古詩文吟誦與書寫校本課程”以及“走進名人名地、名作”的課程建設(shè)與研究為重點,以經(jīng)典誦讀等豐富多彩的德育序列活動為載體,讓學(xué)生感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛學(xué)弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，并逐漸形成自己獨有的全品教育辦學(xué)特色。 一、加強領(lǐng)導(dǎo)形成共識。 我們把經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了讀經(jīng)典文章，寫規(guī)范漢字活動方案。在方案中，既有學(xué)校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。 二、科學(xué)安排營造氛圍。 突出以“經(jīng)典文章誦讀”和“規(guī)范漢字書寫”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣安靜的校園文化建設(shè)。 1.我們利用櫥窗、黑板報、教室墻壁等空間和角落，刊出一些經(jīng)典詩文，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。還利用校園廣播系統(tǒng)，午間休息時播放經(jīng)典古詩文，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力從而陶冶學(xué)生心智。 2.學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”堅持每周開播，播音員音色優(yōu)美，普通話標準。校園圍墻上刊畫書寫規(guī)范，字體剛勁有力，起到了很好的宣傳、鼓動作用，對學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響。 三、開展活動彰顯實效。 經(jīng)典誦讀方面： 1.課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每天上午、下午上課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。我們把這個課前一吟，實行常規(guī)化管理，納入優(yōu)秀班級評比之中。 2.校本經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課。每周安排一節(jié)校本課，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。 3.每個學(xué)期舉行一次經(jīng)典誦讀比賽，有表演的形式、有唱的形式、有朗誦的形式，從而提高學(xué)生的興趣。 4.各班利用班會活動課時間，舉行一些好書推薦的班隊活動和詩文朗誦的比賽活動，拓展學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生更加積極地投入到閱讀中去。 5.為了更好地引導(dǎo)學(xué)生去閱讀經(jīng)典，使學(xué)生閱讀經(jīng)典有系統(tǒng)性、有連續(xù)性，學(xué)校編寫經(jīng)典誦讀的校本教材。教材為學(xué)生閱讀經(jīng)典提供了方向，使學(xué)生更容易、更快捷地走進經(jīng)典本校以誦讀弟子規(guī)、三字經(jīng)增廣賢文、論語、國學(xué)經(jīng)典誦讀為主要內(nèi)容。6.引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。 規(guī)范漢字書寫方面： 1.開設(shè)課程，規(guī)范管理。為了保證寫字練習(xí)的課時，使寫字練習(xí)具有連續(xù)性和穩(wěn)定性，我校將寫字課程納入總課表，每周安排一節(jié)寫字課。每天下午安排10至15分鐘小課時的“寫字天天練”活動，由班主任負責(zé)監(jiān)督執(zhí)行，專時專用。學(xué)校把“寫字天天練”小課時納入到班級管理中。 2.“三筆字”比賽活動。每年舉行一次“三筆字”書寫比賽活動，為了展示學(xué)生一年來所練字的成果，每年上半年都要舉行一次全校師生書法比賽。對獲獎作品進行展覽。 3.手抄報比賽。每年舉行一次“推廣普通話，寫好規(guī)范字”手抄報比賽。這一張張奇思妙想的手抄報，更好地宣傳了規(guī)范漢字的使用。 四、規(guī)劃目標 基本要求1充分利用現(xiàn)有課程資源，在教育教學(xué)中強化規(guī)范漢字書寫教育，認真落實國家相關(guān)課程標準中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，開設(shè)專門寫字教育課程。在語文、德育類等課程中融入并強化經(jīng)典講解、誦讀內(nèi)容。2高度重視教師誦讀能力和規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，對全校教師進行經(jīng)常性的誦讀和 “三筆字”（ 粉筆、鋼筆、毛筆）書寫培訓(xùn)，積極建設(shè)經(jīng)典誦讀、書寫、講解優(yōu)秀師資隊伍。力爭學(xué)校全體教師均能為學(xué)生做經(jīng)典誦讀和規(guī)范書寫的表率，語文教師均能進行規(guī)范漢字書寫教學(xué)和經(jīng)典誦讀教學(xué)，并保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力在本縣域內(nèi)處于領(lǐng)先水平。3重視培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀、書寫習(xí)慣和能力；學(xué)生普遍重視經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字的學(xué)習(xí)、書寫，并具備較高的誦讀和書寫能力，在縣域內(nèi)處于領(lǐng)先水平。4使用的誦讀和寫字教材內(nèi)容符合國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標準及相關(guān)課程標準。學(xué)校組織力量選編經(jīng)典讀本及誦讀、書寫、講解材料、教輔。5進一步完善教學(xué)評價。學(xué)校將寫字教學(xué)評價和誦讀教學(xué)評價作為學(xué)生學(xué)業(yè)能力評價和教師教學(xué)能力評價的重要組成部分，采用的評價標準和方式應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生提高誦讀和寫字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀、寫字習(xí)慣和審美情趣，激勵學(xué)生自覺提高誦讀和書寫能力。6組織開展有針對性的誦讀和寫字教育教學(xué)研究。對經(jīng)典誦讀、書寫、講解開展情況進行跟蹤研究，結(jié)合課程和教材建設(shè)、教學(xué)法及組織實施等進行專項科研，在以規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀行動促進學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)等方面，有探索、有經(jīng)驗、有特色。7注重營造富有中華傳統(tǒng)文化特色的育人氛圍，以音頻、視頻、書畫等生動形式及校廣播站、墻報、校刊等載體展示中華經(jīng)典及誦讀、書寫、講解實踐。積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)突出漢字書寫特色；板報、宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、?？?、作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀。8豐富經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫活動形式和內(nèi)容，形成品牌。利用班隊隊會、興趣小組、課外實踐活動等現(xiàn)有載體形式，圍繞經(jīng)典鑒賞、誦讀藝術(shù)及書寫技能培養(yǎng)、展示，開展生動、多樣的主題活動、競賽活動、展示活動等。倡導(dǎo)并組織學(xué)生走向社會，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和國家通用語言文字的宣傳普及工作，創(chuàng)造條件，鼓勵有書法愛好的學(xué)生開展個性化藝術(shù)活動，促進校園文化向社會輻射。積極組織參加全省規(guī)范漢字書寫比賽、經(jīng)典誦讀比賽。規(guī)范書寫人煥彩，經(jīng)典誦得滿園香。幾年