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蛛網(wǎng)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、掌握文中“綴、怡、饋、悵、”等字詞。2、理清作者的寫作思路。3、把握全文的感情線索。重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、重點(diǎn):理清課文結(jié)構(gòu),把握感情線索。2、難點(diǎn):把握全文的感情線索。教學(xué)方法講解法。教具準(zhǔn)備幻燈片等。教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課:你見過蛛網(wǎng)和蜘蛛結(jié)網(wǎng)嗎?課文作者通過細(xì)致的觀察,把蛛網(wǎng)和蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情狀寫得十分真切動(dòng)人,讀后不僅能使你領(lǐng)略蛛網(wǎng)的奇妙,增長見識(shí),而且還能使你在寫作上得到啟迪。(二)檢查預(yù)習(xí),進(jìn)行生字詞語教學(xué)。1、加點(diǎn)字注音。蜘蛛( )( ) 綴( ) 輻( )驚訝( ) 饋贈(zèng)( ) 悵然( )倔強(qiáng)( ) 均勻( ) 脂( )惹眼( ) 怡然( ) 焊接( )2、根據(jù)語意寫出相應(yīng)的詞語。(1)獨(dú)一無二,同類中最好的。 ( )(2)形容安適愉快而滿足的樣子。 ( )(3)過分愛惜自己的財(cái)物,當(dāng)用不用。( )(4)(性情)剛強(qiáng)不屈。 ( )(三)結(jié)合課文旁批,默讀課文,理清課文的思路和結(jié)構(gòu)。第一段:用“記得”引入具體回憶。第二至九段:主要寫兩次觀察。第十段:總結(jié)全文。(四)文中的兩次觀察的對(duì)象分別是什么?在文中什么位置?明確:第一次觀察(二至五段):觀察珠網(wǎng)。 第二次觀察(六至九段):觀察蜘蛛織網(wǎng)。(五)理清作者的感情變化。初見珠網(wǎng)時(shí)“驚呆”發(fā)現(xiàn)是“普通蛛網(wǎng)”時(shí)驚訝了解如此精美的頭巾竟是這小東西的杰作時(shí)“悵然”觀察蜘蛛織網(wǎng)的精湛技藝后“驚嘆”終于“喜歡”。課文即以作者的感情變化為線索。(六)體會(huì)作者如何觀察,如何具體生動(dòng)地描寫蛛網(wǎng)和蜘蛛織網(wǎng)。(七)布置作業(yè):思考課后練習(xí)三。板書設(shè)計(jì): 蛛 網(wǎng) 感情線索: 蛛網(wǎng) 驚呆兩次觀察 蜘蛛織網(wǎng) 驚訝 悵然 驚嘆 喜歡教學(xué)后記:課文有旁批,學(xué)生結(jié)合旁批進(jìn)行閱讀,能較快地把握課文的思想內(nèi)容,對(duì)于本文的線索經(jīng)點(diǎn)撥亦能較快地理解。第二、三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)課文作者的寫法。2、借鑒作者描寫蛛網(wǎng)和圓蛛織網(wǎng)的方法進(jìn)行作文。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn):理解課文的寫法,指導(dǎo)學(xué)生寫作。2、難點(diǎn):學(xué)生成功進(jìn)行作文。教學(xué)方法寫作。教具準(zhǔn)備幻燈片等。教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)課文的寫法。文章主要寫了兩次觀察,第一次是觀察蛛網(wǎng),第二次是觀察蜘蛛織網(wǎng),作者通過細(xì)膩的描寫,來表現(xiàn)蜘蛛聰明、靈巧、倔強(qiáng)、堅(jiān)韌的精神品質(zhì)。課文是以作者的感情變化為線索。(二)寫作指導(dǎo)。1、寫作要求:在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。 描寫要具體、順序要合理。力求用詞準(zhǔn)確,要寫出意義。2、看圖指導(dǎo),對(duì)文中的三幅圖畫稍加點(diǎn)撥。(三)學(xué)生認(rèn)真觀察三幅圖畫,擇一進(jìn)行寫作,當(dāng)堂完成作文。不要讀錯(cuò)字音訓(xùn)練目標(biāo)通過對(duì)形聲字、形近字、多音多義字中一些容易相混的漢字字音的辨別認(rèn)讀,讓學(xué)生能讀準(zhǔn)這些漢字,了解讀錯(cuò)字音的主要原因,懂得防止讀錯(cuò)字音的一些方法,并養(yǎng)成查閱字典讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn):掌握文中練習(xí)題。2、難點(diǎn):同上。教學(xué)方法以練習(xí)為主。教具準(zhǔn)備教學(xué)用書等。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)。教學(xué)過程 (一)形聲字的聲旁本來是表示字的讀音的,但是現(xiàn)在約有70%的形聲字已不能正確表示字音了,辨認(rèn)下列字的讀音: (二)讀準(zhǔn)下面幾組字的字音: (三)讀下面一些
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