七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6《往事依依》精品教案（新版）蘇教版.doc

往事依依【學(xué)生課前準(zhǔn)備】1、搜索有關(guān)作者的資料。2、按照一般預(yù)習(xí)要求閱讀課文：自學(xué)字詞，概括主要內(nèi)容，推測(cè)寫作意圖。3、圈出文中大量運(yùn)用的成語(yǔ)與名言佳句，理解其意思。課時(shí)安排：2課時(shí)【教學(xué)方法】1、自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握重點(diǎn)字的寫法，了解重點(diǎn)詞的意思。 2、熟讀課文，概括文中作者所回憶的幾件往事，理清文章的寫作思路。（重點(diǎn)） 3、了解文章所引用的詩(shī)句的含義及其作用。（難點(diǎn)）【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，自從我們學(xué)習(xí)了趙麗宏先生的為你打開(kāi)一扇門之后，文學(xué)就在我們心目中留下了初步的影子，而巴金的繁星和冰心的詩(shī)四首，又讓我們領(lǐng)略了文學(xué)的無(wú)窮魅力，我們時(shí)而隨著巴金仰望星空，開(kāi)懷暢想；時(shí)而隨著冰心感恩母親，勉勵(lì)自我。而今天，我們將隨著于漪老師一起去回憶她的一些往事，去感受文學(xué)帶給她的深刻影響。（板書課題）解題：題目中的“依依”一詞怎么理解？表達(dá)了作者對(duì)往事懷有怎樣的情感？（“依依”有兩個(gè)意思形容樹(shù)枝柔弱，隨風(fēng)搖擺，如楊柳依依。形容留戀，不忍分離，如依依不舍。學(xué)生答：懷念、依戀、以往情深等均給予肯定）二、學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、預(yù)習(xí)檢測(cè)（利用早讀時(shí)間，認(rèn)真閱讀課文完成預(yù)習(xí)檢測(cè)部分的習(xí)題）1、 給下列加點(diǎn)字注音后，準(zhǔn)確讀出詞語(yǔ)。模糊（m ） 徜徉（chng yng） 煙波浩淼（mio） 青女素娥（） 嬋（chn）娟 絢麗（xun） 雕鏤（lu） 心曠神怡（y） 鐫（jun）刻 諄諄（zhn） 教誨（hu ） 2、抄寫并掌握下列形近字。嘹亮、繚亂、潦草 諄諄教誨、淳樸 竟然、競(jìng)爭(zhēng) 3、解釋下列詞語(yǔ)。 搜索枯腸 徜徉 浩淼 心曠神怡 眼花繚亂 風(fēng)物 雕鏤 鐫刻 身歷 絢麗 滾瓜爛熟 依稀 凝注 4、認(rèn)真閱讀，走進(jìn)作者，畫出你感興趣的資料。于漪 (1929- )，女，江蘇鎮(zhèn)江人。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。歷任上海市楊浦中學(xué)語(yǔ)文教師、校長(zhǎng)，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事，全國(guó)總工會(huì)執(zhí)行委員。長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，著名語(yǔ)文特級(jí)教師。她是一個(gè)曾經(jīng)的偶像。她上課 注重“教文育人”，認(rèn)為講課要有情趣，應(yīng)把學(xué)生帶入文學(xué)的情趣中，做到聲情并茂，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。1980年代，于漪老師的公開(kāi)課海燕在電視里直播時(shí)，大上?？梢哉f(shuō)是萬(wàn)人空巷，人們紛紛守在電視機(jī)前爭(zhēng)睹她上課時(shí)的風(fēng)采。于漪與其說(shuō)是一位語(yǔ)文老師，不如說(shuō)是一位挺立在語(yǔ)文教育風(fēng)口浪尖上的“弄潮兒”。主要著作有于漪語(yǔ)文教育論集、語(yǔ)文教苑耕耘錄、語(yǔ)文園地拾穗集、學(xué)海探珠、教你學(xué)作文、語(yǔ)文教學(xué)談藝錄等。寫作背景：往事依依是作者應(yīng)河南中學(xué)生閱讀編輯部一再邀請(qǐng)寫的，刊登在中學(xué)生閱讀上，文章題目顯示了對(duì)美好往事的深深懷戀之情。四、整體感知文本，理清文章的寫作思路，并且自主思考下列兩道小題：（1）這篇文章的題目是往事依依，那么作者在文中回憶了哪幾件留戀的往事呢？你能用一句話概括一件事嗎（語(yǔ)言力求精煉、準(zhǔn)確）？重點(diǎn)又寫了哪件事？例如：我小時(shí)候在自家的小屋里，看一幅極普通的山水畫，甚得其樂(lè)。即：時(shí)間地點(diǎn)人物做什么結(jié)果明確：回憶一 小時(shí)侯看山水畫和插圖，猶如身歷其境.回憶二 學(xué)生時(shí)代讀編織了童年美麗的生活花環(huán).回憶三 兩位國(guó)文老師誦讀詩(shī)歌的情狀,在我心中雕鏤出鮮明的印象.回憶四 老師的教誨銘刻在心，一生受用（2）哪些詞句表達(dá)了作者對(duì)這些往事的追憶之情?有的搜索枯腸而不可得,有的歷歷在目,至今記憶猶新。，解決下列3道小題 。（1）作者為什么要選擇這幾件事來(lái)進(jìn)行回憶呢？這些事對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的影響？（因?yàn)檫@幾件事給于老師留下了深刻的印象，而這些事都跟讀書有關(guān)系，因?yàn)橛诶蠋煂W(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，絕大部分來(lái)自讀書。這些事讓于老師喜愛(ài)上了文學(xué)并歩上了文學(xué)之路。）（2）這幾件事是怎么銜接在一起的？你能找出哪些過(guò)渡語(yǔ)句或語(yǔ)段？（小組探究）（事與事之間都用了承上啟下的語(yǔ)言，使得文章非常緊湊而有自然。引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)、朗讀這些語(yǔ)段。）（3）首位兩小節(jié)在文中有什么作用？首尾呼應(yīng)，首段扣題為了引出下文，末尾點(diǎn)題為了深化主題。師生共同小結(jié)文章寫作思路：題目“往事依依”是貫穿全文的紐帶，文章首段有感而發(fā)，采用了對(duì)比引出回憶，接著追憶看山水畫、讀水滸傳、讀千家詩(shī)聽(tīng)國(guó)文課、登北固樓、讀中外小說(shuō)、銘記老師教誨等讀書時(shí)期的幾件小事，最后收束全文，強(qiáng)調(diào)這些“往事”常常催我不斷奮進(jìn)，抒發(fā)了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)之情，告訴我們青少年要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。五、品味并積累文中的古詩(shī)句。有感情的朗讀第四段，跟隨于老師一起陶醉千家詩(shī)的意境中，并用波浪線畫出四段中描寫春夏秋冬景物的詩(shī)句。在組內(nèi)交流這些詩(shī)句的大意。春：萬(wàn)紫千紅總是春（宋）朱熹春日全詩(shī)：勝日尋芳泗水濱， 無(wú)邊光景一時(shí)新。 等閑識(shí)得東風(fēng)面， 萬(wàn)紫千紅總是春。（說(shuō)這萬(wàn)紫千紅的景象全是由春光點(diǎn)染而成的，人們從這萬(wàn)紫千紅中認(rèn)識(shí)了春天。）春城無(wú)處不飛花（唐）韓翃寒食全詩(shī)：春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（春天，長(zhǎng)安城處處飄飛著落花）夏：綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)（唐）高駢山亭夏日綠樹(shù)濃蔭夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水精簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。（夏季天長(zhǎng)了，綠樹(shù)枝葉茂盛，樹(shù)陰非常濃密）五月榴花照眼明（宋）朱熹題榴花全詩(shī)：五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成。 可憐此地?zé)o車馬，顛倒蒼臺(tái)落絳英。（五月石榴花盛開(kāi)，紅艷如火，映人眼中，格外璀璨奪目。）秋；青娥素女俱耐寒，月中霜里斗嬋娟。（唐）李商隱霜月全詩(shī)：初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬，百尺樓臺(tái)水接天。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。（霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中爭(zhēng)妍斗俏，比一比冰清玉潔的美好姿容。）冬：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（宋）盧梅坡雪梅全詩(shī)：梅雪爭(zhēng)春未肯降， 騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。 梅須遜雪三分白， 雪卻輸梅一段香。（梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。）選擇3處背誦，同桌互相檢查。六、堂清（每組3、4號(hào)同學(xué)完成1-2題，1、2號(hào)同學(xué)完成第3題）1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。浩淼（ ） 雕鏤（ ） 鐫刻（ ） chn徉（ ） 寂m（ ） xun麗 （ ）2、下列詞語(yǔ)中共有六個(gè)錯(cuò)別字，先用橫線標(biāo)出，再將改正的字寫在橫線上。記憶尤新 津津有味 走頭無(wú)路 眼花瞭亂 身厲其境紅紫芳菲 心曠神貽 油然而生 五彩分呈 雅雀無(wú)聲 3、寫出描寫春夏秋冬的詩(shī)句。詩(shī)中的春：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（孟浩然春曉）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊游子吟）紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？（王維相思）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫春夜喜雨）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易（賦得古原草送別）春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。（李紳憫農(nóng)）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章詠柳）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（葉紹翁游園不值）詩(shī)中的夏：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。（白居易觀刈麥）詩(shī)中的秋：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。暮江吟 【唐】白居易窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。（杜甫絕句）移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹(shù)，江清月近人。宿建德江 【唐】孟浩然 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九日憶山東兄弟 【唐】王維 詩(shī)中的冬：江雪【唐】柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 別董大 【唐】高適 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。七. 布置作業(yè)，批注到課本上。八、結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課就要結(jié)束了，我希望同學(xué)們做人就要做像于老師那樣的人，從小熱