八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第20課《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版.doc

20、藍(lán)藍(lán)的威尼斯 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、領(lǐng)略威尼斯瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，感受威尼斯獨(dú)特的美。2、學(xué)習(xí)移步換景的寫景方法。3、品味生動(dòng)形象的語(yǔ)言?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文優(yōu)美的語(yǔ)言和移步換景的寫景方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課題中“藍(lán)藍(lán)”的深意。一、【自主學(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀 課本P. 內(nèi)容，認(rèn)真完成下面的預(yù) 習(xí)作業(yè)，相信你一定行的！ 訂正欄：1、給加粗的字詞注音。（1）舷窗（ ） （2）點(diǎn)綴（ ） （3）一簇簇（ ）（4）瑰寶（ ） （5）祈禱（ ） （6）絢麗 （ ）2、找出作者的游覽蹤跡。 二、【課中交流】愛動(dòng)腦筋讓你變得更聰明！ 1、依據(jù)作者行蹤及威尼斯的風(fēng)光圖片，運(yùn)用“藍(lán)藍(lán)的威尼斯真美呀，美就美在 “ ”的句式說(shuō)一句話。2、“貼切新鮮的比喻可以使描述的事物和境界豁然開朗，甚至使人能夠記住它一輩子。平凡的事物，常常也在比喻之下變得瑰麗美妙起來(lái).”請(qǐng)大家?guī)е蕾p的眼光再讀課文，找出其中你喜歡的比喻句，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。3、思考：有位作家說(shuō)，城市有自己的個(gè)性和顏色，正如提到哈爾濱是潔白的，提到江南是翠綠的，那作者為什么用“藍(lán)藍(lán)”這個(gè)色彩來(lái)體現(xiàn)威尼斯的魅力呢？能否改成“水城威尼斯”或“奇特的威尼斯”？教師明確藍(lán)藍(lán)不僅是一種自然色彩，而且是一種人生色彩，它是美麗、和諧、幸福的象征。三、【學(xué)以致用，反饋練習(xí)】思考：寫作離不開模仿，如果讓你學(xué)寫一篇游記，你能從哪些方面去借鑒呢？片段練習(xí)：威尼斯是“藍(lán)”色的，那么陳中校園的秋天是什么顏色呢？結(jié)合自己的觀察與感受，用比喻句描寫一景。背景資料：20世紀(jì)70年代中期，中國(guó)開始以體育外交的方式走出國(guó)門，走向世界。作者以體育記者的身份來(lái)到威尼斯，他不僅為威尼斯獨(dú)具魅力的“水都”風(fēng)光所傾倒，更被它深厚的歷史底蘊(yùn)和文化氛圍所吸引。于是寫了這篇文章。文體介紹：游記，作為散文花苑中的一個(gè)重要品種，通?？偸怯伞坝污櫋薄帮L(fēng)貌”“觀感”這三個(gè)要素組成的。游蹤，小而言之，是指作品中記敘的游程；大而言之，是指整個(gè)作品對(duì)于訪游對(duì)象的連綴和布局。風(fēng)貌，就是指訪游對(duì)象的風(fēng)情狀貌。有人把“游蹤”比作游記的骨骼；那么，“風(fēng)貌”就該是游記的血肉。寫風(fēng)貌，貴在寫出對(duì)象的特點(diǎn)。觀感，是一篇游記的靈魂。知識(shí)鏈接：馬可波羅，13世紀(jì)來(lái)自意大利的世界著名的旅行家和商人。17歲時(shí)跟隨父親和叔叔，途經(jīng)中東，歷時(shí)四年多到達(dá)元朝。他在中國(guó)游歷了17年，曾訪問(wèn)當(dāng)時(shí)中國(guó)的許多古城，到過(guò)西南部的云南和東南地區(qū)。在獄中口述了大量有關(guān)中國(guó)的故事，其獄友魯斯蒂謙寫下著名的馬可波