語文人教版七年級下冊木蘭詩導學案.doc

木蘭詩導學案(六步教學法) 盈江縣第六初級中學 楊永麗教學目標： 1、了解木蘭詩有關的文學常識。2、反復誦讀，理清故事基本脈絡，背誦，理解木蘭這一人物形象。3、體會木蘭替父從軍的高尚情感及愛國熱情。教學重點：復述故事，理解木蘭的人物形象及所表現(xiàn)的思想感情。教學難點：詳略得當?shù)膶懽魈攸c。教學手段和方法：反復朗讀，理解性背誦，討論理解作品思想。課時：1課時教學過程：課前復習：學習文言文應該注意些什么？（1分鐘 ）第一， 學習文言文要重視誦讀。第二， 要勤查工具書。 第三， 要多做練習。第四，文言文翻譯的基本方法 （ 文言文翻譯的基本方法可歸結(jié)為增、調(diào)、留、換四字）一、導入新課（1分鐘）二、 推進新課（8分鐘）1、 花木蘭歷史形象介紹(自主學習) 2、了解文體知識(自主學習) _ 3、學生齊讀教學目標4. 整體感知課文，全班齊讀5、檢查預習情況。給下列加粗字注意機杼（ ） 可汗（ ） 金柝（ ） 鞍韉( ） 戎機（ ） 轡頭（ ） 云鬢（ ） 濺濺（ ） 胡騎( ） 啾啾（ ） 著我舊時裳（ ） 扶將（ ） 6、 自讀體會（3分鐘）三、合作交流（15分鐘）小組合作討論(四個大組，各分為兩個小組，總分為八個小組)1、小組合作，完成翻譯，并用小標題的形式概括本段內(nèi)容，力求文字簡潔、工整。（共七個自然段，分八個小組完成）（8分鐘）2、 教師檢查討論結(jié)果（每個小組長上臺說翻譯并寫出本段小標題）（5分鐘）_3、 其他組員的學生補充，找一找詩中出現(xiàn)的各種修辭。（2分鐘）4、班級評定員對各小組做評定。（1分鐘）四、合作探究（小組組討論后依次口述本組答案）（10分鐘）（一）、詩中是如何安排詳略的？為什么要如此安排?（難點）_（二）、花木蘭形象分析（重點）一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？以上問題教師依次播放多媒體明確五、 梳理全文重要詞語（通假字、古今異義、特殊句型）（2分鐘）1通假字帖：火：著：2、古今異義戶：走：旦：爺：迷離；五、當堂訓練（3分鐘）1.解釋下面加點的字。 策勛十二轉(zhuǎn)（ ） 賞賜百千強（ ）愿為市鞍馬（ ） 愿馳千里足（ ）萬里赴戎機（ ） 策勛十二轉(zhuǎn)（ ）木蘭不用尚書郎（ ）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離之中有一成語: _ 解釋：_3、對第3段中的“不聞但聞”分析正確的一項是（ ）A采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。B采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。C采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D采用反復手法，表達了木蘭與