【教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 3 Lesson 14（冀教版）.docx

Unit 3 Animals at the ZooLesson 14 Would You Like Some Soup? 教材分析本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)一些談?wù)撌澄锖瓦M(jìn)餐的詞匯。本課描述的是Jenny、Danny去Li Ming家做客的情景，要求學(xué)生掌握關(guān)于是否要某種食物的句型并應(yīng)用到實(shí)際生活中。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】能夠聽、說、讀、寫重點(diǎn)食物單詞，如soup, rice, dumplings, noodle；能夠掌握詢問是否要某種食物的句型：Would you like some?并會(huì)肯否定回答。【過程與方法目標(biāo)】通過向?qū)W生展示一些關(guān)于食物和就餐知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課新單詞和句型，通過本課的學(xué)習(xí)，初步形成能夠表達(dá)是否要某種食物的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)食物及和朋友家人用餐時(shí)的活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛家庭、尊重父母、珍惜糧食。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握食物單詞，如：soup, rice, dumplings, noodle；正確理解關(guān)于是否要某種食物的句型并且能夠熟練運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用餐時(shí)是否要某種食物的句型的正確理解、掌握和運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備課件。 教學(xué)過程1、Greeting and reviewingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Are you ready for this English class?Ss: Yes.T: Ok, lets go.點(diǎn)擊課件review部分，復(fù)習(xí)上個(gè)單元所學(xué)的單詞和句型。展示table, food, eat, drink, juice等照片，問Whats this?讓學(xué)生回答。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上個(gè)單元所學(xué)的單詞和句型，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。）2、Study the new words and sentenceStep1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words.提示學(xué)生本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)食物和進(jìn)餐的內(nèi)容，提問問題讓學(xué)生討論：What do you like to eat? What is the best food? What do you like to drink?現(xiàn)在讓我們開始快樂地學(xué)習(xí)有關(guān)吃喝的內(nèi)容。點(diǎn)擊課件，展示本課新單詞，并朗讀每個(gè)單詞，重復(fù)朗讀單詞，讓學(xué)生跟讀，直到學(xué)生能夠熟練讀出單詞。Step2. Lets chant!.教給學(xué)生怎么唱歌謠Are you hungry?讓學(xué)生們圍成一團(tuán)，一行一行的仔細(xì)看歌謠內(nèi)容。解釋Yum! Yum! Yum!是表示好、好吃或者我喜歡的意思。朗讀歌謠，讓學(xué)生跟讀。給學(xué)生一些時(shí)間來熟悉歌謠，提示他們已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于渴和餓的動(dòng)作，讓學(xué)生們在歌謠相應(yīng)的時(shí)間做出這些動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：通過唱歌謠進(jìn)一步鞏固本課單詞。）Step3. Show the pictures. Ask and answer to learn the new sentence.點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生討論圖片中的內(nèi)容。提問以下問題：What are they doing? Where are they sitting? Who is there?朗讀對話，讓學(xué)生跟讀。Are you hungry, Jenny?Yes! Im very hungry. Whats this?Dumplings.再看圖片，讀出單詞學(xué)生們指出圖片上相應(yīng)的內(nèi)容：table, Jenny, soup, dumplings, meat。繼續(xù)店家課件，討論圖片中正在進(jìn)行什么。有問Would you like some ? Jenny回答Yes, please.或者No, thanks.讓三個(gè)自告奮勇的學(xué)生坐到一起，告訴全班學(xué)生我們要演示一起進(jìn)餐。幫助表演的學(xué)生說出Yes, please.或者No, thanks.讓其他學(xué)生們一起讀。然后老師提問，桌邊的學(xué)生們回答Yes, please.或者No, thanks.Step4. Summary講解新句型，分解句子結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)生對新句型的理解。Are you hungry?你餓嗎？用法：在餐桌上詢問別人是否饑餓回答：Yes, I am./ No, Im not.Would you like some ? 你想要些嗎？用法：詢問別人想吃點(diǎn)什么或喝點(diǎn)什么回答：Yes, please./ No, thanks.告訴學(xué)生：學(xué)會(huì)如何禮貌的接受或婉拒他人的邀請，餐桌前做個(gè)有禮貌的好孩子。Step5. Lets do it!點(diǎn)擊課件，有兩道題，鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)。第一題：正確連線，主要考察學(xué)生對所學(xué)句型的回答是否掌握。第二題：將全班分成小組，解釋如何做這個(gè)活動(dòng)。一位學(xué)生問Would you like some ?其他學(xué)生要回答Yes, please./ No, thanks.如果這位學(xué)生回答Yes, please.就在相應(yīng)食物的框中打個(gè)對勾。如果回答No, thanks.就打個(gè)叉。讓他們練習(xí)提問Would you like some ?并作正