《營銷策劃》課程開發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書

附件: 臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)課程開發(fā)公與共課程改革項(xiàng)目任務(wù)書 課程名稱 營銷策劃 課程類別 專業(yè)必修課、工學(xué)開發(fā)課程 所在系部 外語系 教研室 商務(wù)英語專業(yè)教研室 課程負(fù)責(zé)人 王 婷 申報(bào)日期 2009年11月 臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處制填 寫 說 明1.任務(wù)書的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，真實(shí)可靠。文字表達(dá)要明確、簡潔。所在系部應(yīng)嚴(yán)格審核，對(duì)所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。2.表中空格不夠時(shí)，可另附頁，但頁碼要清楚。3.任務(wù)書限用A4紙張打印填報(bào)并裝訂成冊(cè)。一、課程及課程教師簡況申報(bào)課程簡況課程名稱營銷策劃課程類型專業(yè)必修課、工學(xué)結(jié)合課程授課對(duì)象外語系09級(jí)及以后的全體商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)人簡況姓名王 婷性別女出生日期1979.08 職稱講師畢業(yè)學(xué)校溫州師范學(xué)院最后學(xué)位文學(xué)士從事本課程教學(xué)年限專業(yè)研究方向英語教學(xué)聯(lián)系電子信箱wangt_課程建設(shè)成員簡況姓名性別出生日期職稱最后學(xué)歷參與課程建設(shè)項(xiàng)目主講課程名 稱簽名季正紅女1977.6講師本科全部商務(wù)英語口語、英語（一）陳小蘭女1979.10講師本科全部英語（一）、英語閱讀顧曉晶女1984.03研究生全部商務(wù)英語口筆譯、大學(xué)英語二、參與開發(fā)企業(yè)專家姓名職務(wù)/職稱單位名稱協(xié)作分工潘玲慧總經(jīng)理助理浙江金龍電機(jī)股份有限公司協(xié)助調(diào)研、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)章燕萍分廠廠長兼業(yè)務(wù)員黃巖幸福電子彩燈廠分廠協(xié)助調(diào)研、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)茅丹丹外貿(mào)業(yè)務(wù)員臺(tái)州海辰藥業(yè)有限公司協(xié)助調(diào)研、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)汪永強(qiáng)總經(jīng)理助理STI Sewing Machine Co.LTD(India)協(xié)助調(diào)研、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)三、課程建設(shè)目標(biāo)1）課程建設(shè)目標(biāo)以市場(chǎng)需求、企業(yè)、行業(yè)的需求以及教學(xué)、課程動(dòng)態(tài)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力和職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)為本位，以基于工作過程的課程開發(fā)為模式，“教學(xué)做”為一體，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)立體教學(xué)資源和課程網(wǎng)站建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)理論實(shí)踐一體化教學(xué)環(huán)境和課程評(píng)價(jià)體系建設(shè)，將營銷策劃課程建設(shè)成符合高職教育教學(xué)規(guī)律、在同類專業(yè)同類課程中起示范作用的校級(jí)精品課程，使學(xué)生掌握“必需、夠用”的知識(shí)，又培養(yǎng)“能說、會(huì)做”的職業(yè)操作能力：善于溝通交流，善于策劃營銷方案，還要會(huì)撰寫策劃活動(dòng)方案。2）課程建設(shè)預(yù)期成果營銷策劃課程開發(fā)項(xiàng)目預(yù)期成果包括9個(gè)部分：1、調(diào)研報(bào)告；2、課程標(biāo)準(zhǔn)；3、學(xué)習(xí)情境（課業(yè)）設(shè)計(jì)；4、學(xué)生工作頁與教學(xué)資料；5、一體化教室設(shè)計(jì)方案；6、課程授課計(jì)劃；7、教學(xué)方案；8、課件；9、課程網(wǎng)站。四、課程建設(shè)實(shí)施方案與進(jìn)度安排1）課程建設(shè)思路該課程的建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以課程開發(fā)為契機(jī)，以滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需求為出發(fā)點(diǎn)，從滿足涉外商務(wù)崗位（群）的營銷策劃工作需要出發(fā)，以優(yōu)秀的校企合作開發(fā)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為依托，運(yùn)用先進(jìn)的開發(fā)理念和開發(fā)技術(shù)，通過調(diào)研、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)習(xí)情境（課業(yè)）以及工作頁、授課計(jì)劃等的設(shè)計(jì)、課件制作等幾個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)本課程的開發(fā)。建設(shè)時(shí)間為1年。2）課程建設(shè)方案（1）學(xué)習(xí)研究工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)理論，并認(rèn)真研究開發(fā)成功的專業(yè)課程的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（2）深入涉外商務(wù)行業(yè)調(diào)研，從實(shí)際崗位（群）的需要出發(fā)，以涉外商務(wù)行業(yè)職業(yè)要求為依據(jù)，確定涉外商務(wù)工作中營銷策劃的典型工作過程，進(jìn)一步完善營銷策劃這一典型工作任務(wù)的詳細(xì)描述； （3）以行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法為指引，依照職業(yè)成長和認(rèn)知規(guī)律，由課程團(tuán)隊(duì)和校內(nèi)專家共同確定課程標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)計(jì)營銷策劃工作的典型工作情境；（4）以教師指導(dǎo)和學(xué)生自主建構(gòu)有機(jī)融合的教學(xué)原則，進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的具體設(shè)計(jì)，完成包括工作頁、授課計(jì)劃、教學(xué)方案、課件制作等。3）進(jìn)度安排2009.122010.01 學(xué)習(xí)開發(fā)理念，調(diào)研示范專業(yè)課程，確定開發(fā)具體實(shí)施方案；2010.122010.02 深入開展社會(huì)調(diào)研工作，形成調(diào)研報(bào)告；2010.022010.04 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)；2010.042010.07 課業(yè)設(shè)計(jì)，包括教師設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性課業(yè)文本、課業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課業(yè)工作頁等；2010.062010.08 課程授課計(jì)劃及教學(xué)方案制定； 2010.082010.11 一體化教室設(shè)計(jì)方案、課件、課程網(wǎng)站制作。五、預(yù)期建設(shè)成果及經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)間安排課程建設(shè)內(nèi)容標(biāo)志性成果預(yù)算經(jīng)費(fèi)承擔(dān)者2009.122010.01學(xué)習(xí)研究課程開發(fā)方法，調(diào)研相關(guān)已開發(fā)課程課程建設(shè)實(shí)施方案1500全體成員2010.122010.02企業(yè)調(diào)研調(diào)研報(bào)告3000全體成員2010.012010.04典型工作任務(wù)分析，學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)3000全體成員2010.042010.07課業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生工作頁與教學(xué)資料等1500全體成員2010.062010.08課課程授課計(jì)劃及教學(xué)方案等研究課程授課計(jì)劃、教學(xué)方案等1500全體成員2010.082010.09一體化教室設(shè)計(jì)方案研究一體化教室設(shè)計(jì)方案500全體成員2010.082010.11課件以及課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)、制作相關(guān)課件、課程網(wǎng)站4000全體成員六、系部支持與保障外語系對(duì)于工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)工作在政策、經(jīng)費(fèi)、資源等各方面給予了大力支持，積極鼓勵(lì)教師參與開發(fā)，以保障商務(wù)英語專業(yè)