語文人教版六年級下冊復(fù)習(xí)修改病句.doc

修改病句復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：廣西梧州蒼梧縣沙頭中心小學(xué) 林靜華指導(dǎo)老師：陀檬教學(xué)內(nèi)容：2004初審版小學(xué)語文 句子復(fù)習(xí)（修改病句） 教學(xué)目的：掌握一些常見的病句類型，修改病句、短文的步驟和方法以及原則；能正確地使用修改符號；能指出句子中的毛病，并加以改正。 教學(xué)重、難點：尋找病因，不改變原意，同時以最簡要的方法修改。教具準(zhǔn)備：幻燈片 詞語卡片教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課讓我們來舉行一次小小的比賽，比一比哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)得最好，其中最積極舉手發(fā)言的、紀(jì)律最好的一組就是贏者。下面請同學(xué)們認(rèn)真看看這幾句話，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？看看哪位同學(xué)有像孫悟空一樣的火眼金睛。（1） 懷著崇敬的心情，祭掃了烈士墓。（2） 這本書對我很感興趣。（3） 一切任何困難都難不倒我。（4） 老師夸耀我是個聰明的孩子。 我們在平時說話和寫文章的時候，往往會出現(xiàn)一些有毛病的句子。這些句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)之間有毛病的句子叫做“病句”。為了把意思表達(dá)準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，我們必須學(xué)會修改病句。這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)修改病句。（板書：復(fù)習(xí)修改病句） 二、復(fù)習(xí)修改病句 （1） 、溫故知新 過渡：請同學(xué)們回憶一下關(guān)于修改病句的幾個要點，課件出示：回憶知識1. 修改病句的步驟2. 常見的病句類型3. 修改病句的原則4. 修改病句的方法 先分小組逐點討論，再反饋。（二）復(fù)習(xí)修改病句的要點，明確重點課件出示：1. 修改病句步驟： 讀：默讀原句，讀懂句子的意思。 找：找準(zhǔn)病因。 改：針對病句的不同“病因”，進行修改。 查：查句子語法、邏輯是否正確，查句子修改后是否保持原意。 2.修改病句的原則：保留原意，盡量少改 3.修改病句的方法 （1）增（對意思不完整的，添上殘缺部分） （2）改（對褒貶不當(dāng)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)目筛臑榍‘?dāng)?shù)脑~） （3）刪（對意思重復(fù)的病句，刪除重復(fù)的部分） （4）調(diào)（對詞序顛倒的病句，把錯了位置詞調(diào)到恰當(dāng)?shù)奈恢茫?4. 常見的病句類型： （1）成分殘缺即缺少了主要成份(主、謂、賓) 例 1 ：正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。 例 2 ：我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 例 3 ：校園里到處洋溢著歡樂。 相關(guān)習(xí)題：1.上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。 2.春天到了，林蔭大道上的花草樹木。 （2）詞語重復(fù) 1 、句子中用了相同意思的幾個詞語。2、 句子中用了沒有必要用的詞語。例1：那個房間非常寬敞得很。 例2：那個三條邊的三角形畫好了。相關(guān)習(xí)題：1.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。2. 鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進來。（3） 搭配不當(dāng)：1 、句中主要成份不搭配。2、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。 例1：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績水平不斷改善。例2：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。相關(guān)習(xí)題：1.近兩年來，電視機的質(zhì)量提高了，價格減少了。2. 小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。（4） 詞序顛倒：詞語排列的先后順序不合適例：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。相關(guān)習(xí)題：1.我們開會通過并討論了他的建議。 2.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯誤。（5） 前后矛盾：句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估計他今天一定不會來了。相關(guān)習(xí)題：1.我估計他今天一定不會來參加會議了。2.我經(jīng)常看到小明有時騎自行車上學(xué)。3.我斷定他大概是小紅的哥哥（6） 用詞不當(dāng)：關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯例：無論不知道自己的優(yōu)點，才會自卑。我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。相關(guān)習(xí)題：1.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟?。2.鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。（7） 歸類不當(dāng)：把不是一類的歸為了一類。指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。相關(guān)習(xí)題：1.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。2. 媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。（8） 表意不明：意思表達(dá)的不清楚，使人誤導(dǎo)。指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。例：有三個學(xué)校的老師都來參加了活動。相關(guān)習(xí)題：1.經(jīng)過老師的耐心教育，使我認(rèn)識到自己的錯誤。2. 泰山是我國的五大名山。（9） 不合事理：不真實。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統(tǒng)一。這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。例：盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。相關(guān)習(xí)題：1、數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。 2、我們家里的人都去看演出了，只有我在家里溫習(xí)功課。邊結(jié)合修改病句的要點邊講病句類型以及事例，主要是讓學(xué)生學(xué)會運用幾大要點進行修改病句。4、 課堂小結(jié)：根據(jù)板書小結(jié)修改病句的步驟、原則、方法板書設(shè)計：修改病句-步驟：讀、找、改、查 類型： 原則：保留原意，盡量少改 方法： 增、改刪、調(diào) 第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)修改病句的步驟、原則、方法、類型 二、復(fù)習(xí)修改符號 三、辨字游戲，考考誰的眼力最好，能夠以最快的速度發(fā)現(xiàn)錯別字，出示詞語卡片：關(guān)建 鍛練 親苦 自毫 嬌傲 表楊 衣心衣意 4、 反饋練習(xí)（闖關(guān)題）過渡：醫(yī)生懂得醫(yī)術(shù)才能給人看病，我們掌握了修改病句的要點才能更快更準(zhǔn)確地進行修改。下面到了考驗同學(xué)們的時候了，看看哪些同學(xué)最棒闖的關(guān)最多。第一關(guān)：初級醫(yī)師證（判斷下列句子的正誤）1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:上課要積極發(fā)言。（）2.小麗和小華一起去上學(xué),她在路上撿到一個錢包。( )3.科學(xué)知識是永遠(yuǎn)一輩子學(xué)不完的。( )第二關(guān)：中級醫(yī)師證（改正搭配不當(dāng)之處）1. 昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。2.六一節(jié)那天,同學(xué)們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶?；顒?。3. 大家的眼睛都集中到主席臺。第三關(guān)：高級醫(yī)師證（找出錯誤的地方并改正）1.一進公園，就看見美麗的鮮花和誘人的香味。2.學(xué)校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材。3.奶奶家養(yǎng)了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽。4.看了這本書,很受教育。第四關(guān)：挑戰(zhàn)特級醫(yī)師今天，三個二（2）班的同學(xué)約我去看丁大爺。丁大爺今年大約肯定72歲，他身穿一件藍(lán)色上衣和一頂灰帽子。他提起了過去的往事。原來，在解放戰(zhàn)爭中，他經(jīng)常為前方送小麥、玉米和糧食。所以他四次獲得“勞?！?。他還教育我們：“我經(jīng)歷過兩個新舊社會，深知生活來之不易。你們可要好好愛惜?！? 總結(jié) 1.修改病句常用的符號 2.修改病句的步驟，原則 3.修改病句的方法 6 布置作業(yè) （一）啟動“啄木鳥行動”：要求學(xué)生課后到街上和生活中尋找病句并進行修改。（二）用修改符號修改下面的句子。1、我們必須遵守紀(jì)律的習(xí)慣。2、他告訴了我過去一段愉快的往事。3、這篇作文層次語言通