英語人教版七年級下冊Unit 7 Its raining! 1a--2c.doc

Unit7 Its raining! （第一課時）一、教學內(nèi)容：這一單元的中心話題是Describe the weather。語法現(xiàn)象是Present progressive tense。繼Unit6 Im watching TV第二次出現(xiàn)了現(xiàn)在進行時態(tài)，是上一單元的延續(xù)。比較上一單元，本單元增設(shè)了一個日常生活中重要的情景Talking about the weather 。學生不但要具備并熟練得掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的意識和技巧，并且要會運用這一時態(tài)描述在各種沒的天氣背景下人的活動。二、教學目標：1、知識目標1）掌握四會詞匯：rain， windy ，cloudy ，sunny ，snow， bad /terrible /pretty weather, cool, cold ,humid ,warm ,hot 2）重點句型句型及答語：Hows it going? Hows the weather? Its。2、能力目標：1）能用英語打招呼和描述并談?wù)摬煌奶鞖狻?）能用現(xiàn)在進行時互相交流。3）能用現(xiàn)在進行時敘述在不同地方的和不同的天氣背景下人們能做的事。3、重點日常交際用語：Hows the weather?Its raining.Whats the weather like in Shanghai?Its sunny.What are you/they doing?We/They are watching TV.What is he/she doing?He/she is cooking.Hows it going?Great!4、情感態(tài)度: 1）通過課文教學引導(dǎo)學生關(guān)注天氣情況，愛護環(huán)境，保護大氣等自然資源的良好意識。2）通過學習打招呼、談?wù)撎鞖夂退龅氖聲r所用的交際用語，學會與人友好相處。3）通過學習和對比不同天氣背景下人的活動，激發(fā)學生的內(nèi)在情感，進行愛的教育。5、文化意識 :了解不同地方和不同的天氣背景下人們能做的事，互相交流不同國家的文化，對學生進行不同文化意識的滲透。同時讓了解其他國家風景，風俗，增加學生的背景知識，增強學科間的交流。三、教學重點難點：重點: 1）掌握招呼用語和描述天氣用語。2）用現(xiàn)在進行時敘述在不同地方的和不同的天氣背景下人們能做的事。難點：掌握并運用Hows the weather?-Its 。四、學習策略: 通過任務(wù)型的教學，讓學生學會自主學習，歸納總結(jié)，培養(yǎng)主動學習的能力。尤其對所學內(nèi)容能主動復(fù)習并加以整理和歸納的能力。五、任務(wù)活動設(shè)計： 1、結(jié)合課本內(nèi)容學習有關(guān)天氣的詞匯和句型，收集課文中未出現(xiàn)的其他氣候用語和招呼用語。2、爭當最佳“優(yōu)秀導(dǎo)游”，詢問和回答旅游勝地的天氣。3、讓學生對不同惡劣天氣情況進行調(diào)查。4、假設(shè)你是中央電視臺Around The World show一位主持人，請介紹一個你的城市或你感興趣的城市的概況：氣候，風俗，人情。 六、教學流程：Step 1 Greeting1）通過問：How are you? What day is it today? What is the date today? Hows it going?引出本課時的問候語。2）看圖片 教會Not bad, Great! Terrible! Pretty good! 等問候回答語。3）完成P27,3aStep 2 Presentation（把SectionA la, SectionB la融合在一起教學天氣用語）可以這樣導(dǎo)入：讓學生問老師：Hows it going, Miss Zheng？引出weather和Hows the weather today?然后在利用各種圖片導(dǎo)出新單詞。當然，新單詞的引入盡量讓學生自己講出來，因為已經(jīng)提前布置任務(wù)，進行課前預(yù)習和查閱。 Step 3 Practice教完了新單詞，我設(shè)計了以下三個步驟來加以鞏固 ： 1）看圖片進行問與答Hows the weather? Its2）天氣圖片和天氣單詞進行連線 Match the words with the pictures (some words and some pictures)3）A guessing game T: Tomorrow I want to go shopping, which kind of weather is the best?Ss: I think its（在猜猜的游戲中，不僅及時鞏固和運用了各種天氣的表達，同時復(fù)習了前一單元的知識點，也為下一個步驟做了鋪墊）Step 4 Who has a best memory設(shè)這一步驟的目的是使學生在具體、真實的環(huán)境中綜合運用Hows the weather?What are they doing? Hows it going? 這幾個句型。 Watch the cartoon of the Snowwhite and the drawfs1）T: Now boys and girls, are you tired? Would you like to watch a cartoon? Lets have a rest, OK?Then get the Ss to watch the cartoon.2）T: OK, do you like it? How do you like it? Would you like to watch.? Ss:3) Fill in the blanks: 設(shè)計這個活動的目的在于：通過以上幾個環(huán)節(jié)，學生的聽、說、讀都得到一定發(fā)展的同時，再讓學生做一個筆頭練習，能進一步落實學生寫的能力。Step 5 Task: Asking the weather讓學生通過這個活動，把今天所學的知識進行鞏固和拓展。步驟如下：1、把學生組成三人一小組計劃去旅游。 2、教師分給他們不同的地圖。3、分工做事，討論并派一人進行匯報天氣和決定去旅游的地方。4、最后，教師對學生的表現(xiàn)進行評價或由學生互評，選出最佳導(dǎo)游。 Step 6 Make a survey and Draw a nice picture1、讓學生對不同惡劣天氣情況進行調(diào)查，讓他們知道在惡劣天氣情況下如何保護自己。2、讓學生觀看南方災(zāi)區(qū)的惡劣天氣情景，對天氣進行描述，對比不同環(huán)境下人的活動，激起學生內(nèi)在的情感，對他們進行愛的教育，鼓勵他們?yōu)闉?zāi)區(qū)獻愛心，可以為災(zāi)區(qū)人們描繪一幅美好的家園。Step 7 Homework（一）1）T: Your hometown is beautiful too. Can you write a passage about it? First you can make an interview. What the people are doing in different weather?NamesHows the weather?What is he/she doing?2）Write a passage about your hometown 3）Collect the words about weather and clothes（二）語言實踐自我評價實踐活動1以小組形式進行活動，注意收看電視的天氣預(yù)報，并作好記錄，向小組成員簡單介紹自己記錄的當天全國及世界各地的天氣狀況。提示：Hows the weather today in Beijing?Its sunny/raining/windy/snowing Good morning, ladies and gentlemen!Here is the weather forecast!Today is Thursday.Beijing isGuangzhou is 實踐活動2以小組形式進行活動，調(diào)查小組成員最喜歡的季節(jié)，要求介紹該季節(jié)的天氣特征和習慣做的事情。提示：1.spring,summer,autumn,winter2.cold,hot,warm,cool,