六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案黑孩子羅伯特北師大版1.doc

黑孩子羅伯特課文分析本課是第六單元的第二課。本單元的主題是“地球家庭”，主要反映“和平”、“民族”、“種族”、“責(zé)任”、“給予”等內(nèi)容。黑孩子羅伯特?cái)⑹隽撕诤⒆恿_伯特為了救治得病的白人同學(xué)，毅然捐出了苦心積攢打算購(gòu)買心愛玩具的錢，刻畫了一個(gè)天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象，同時(shí)也提出了一個(gè)問題：不同種族的人應(yīng)如何相處。重點(diǎn)訓(xùn)練考察項(xiàng)目：通過人物的舉止，言行表現(xiàn)人物的美好心靈。 學(xué)情分析 種族歧視離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)其知之甚少，應(yīng)先布置學(xué)生查找相關(guān)資料進(jìn)行交流，并引導(dǎo)學(xué)生正確看待種族歧視問題。大部分學(xué)生通過充分地準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)，能夠很好地感知課文，形成較強(qiáng)的遷移能力，對(duì)文章理解分析較深刻具體，部分學(xué)生會(huì)因程度較差在文章學(xué)習(xí)中出現(xiàn)障礙，但應(yīng)該能完成正常的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W習(xí)羅伯特面對(duì)殘酷生活時(shí)積極、豁達(dá)的人生態(tài)度，寬容、善良、堅(jiān)強(qiáng)的美好品質(zhì)。消除種族歧視、呼喚人與人之間的平等關(guān)愛。 教學(xué)目標(biāo)（1）積累詞語(yǔ)，熟練有感情的朗讀課文。（2）了解時(shí)代背景，體會(huì)文章的思想內(nèi)涵。感悟羅伯特對(duì)殘酷生活的積極、豁達(dá)的正確的人生態(tài)度。消除種族歧視、呼喚人與人之間的平等關(guān)愛。 (3)學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法動(dòng)作、心理描寫。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、交流資料、導(dǎo)入新課1激情談話：1963年，美國(guó)著名民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德金在華盛頓林肯紀(jì)念堂前深情地演講到：“我有一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起”他的這個(gè)夢(mèng)想正是美國(guó)千千萬萬美國(guó)黑人孩子共同的希冀，這份希冀主宰著黑孩子羅伯特生活中幾乎全部的快樂與痛苦，讓我們走近羅伯特，去了解這位黑人孩子的生活。2學(xué)生交流收集到的背景資料，了解種族歧視及時(shí)代背景。 二、初讀課文，自學(xué)生詞檢查自學(xué)情況：1認(rèn)讀生詞：霉臭 沖鼻 櫥窗 攢錢 捐錢 寒顫 攆 出殯 奚落怦怦 蠢 2聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：灰暗：暗淡，不鮮明。霉臭：發(fā)霉腐爛，散發(fā)臭味。奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。寒顫：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)的現(xiàn)象。驚恐：驚慌恐懼。哽：因感情激動(dòng)等喉嚨堵塞發(fā)不出聲音。三、再讀課文、初步感知1用自己喜歡的方式朗讀課文，想想文章講了一個(gè)什么故事？想告訴我們什么？2學(xué)生交流：本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學(xué)，毅然捐出了苦心積攢打算購(gòu)買心愛玩具的錢，刻畫了一個(gè)天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象，同時(shí)也提出了一個(gè)問題：不同種族的人應(yīng)如何相處。（對(duì)學(xué)生的回答只要說得有道理就給予肯定，不要求千篇一律。）3了解文章結(jié)構(gòu)。本文可以分為四部分：第一部分：1馬丁路德金的講話。 第二部分：25交待羅伯特生活在“種族歧視”的環(huán)境中。第三部分：67羅伯特為買戰(zhàn)斗機(jī)模型辛苦攢錢。第四部分：820羅伯特把買戰(zhàn)斗機(jī)的錢捐給麗莎治病，這行為感動(dòng)了麗莎的父親，讓他重新認(rèn)識(shí)了種族關(guān)系。四、布置作業(yè)，鞏固提高1熟讀課文。2抄寫生詞兩遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感1解題：從黑孩子羅伯特這個(gè)課題中，你有什么體會(huì)？“黑”指羅伯特的種族，在這里著重指出“黑”字，意在說明在當(dāng)時(shí)乃至今日種族歧視嚴(yán)重的社會(huì)，羅伯特的天真、善良、富有愛心的高尚品質(zhì)就尤為珍貴了2這篇文章講了一個(gè)什么故事？二、精讀課文、領(lǐng)悟主題深入閱讀課文，并思考以下問題： 1我們從何處看出羅伯特生活在“種族歧視”環(huán)境中（結(jié)合具體語(yǔ)句說明）1）生活環(huán)境 2）羅伯特的經(jīng)歷及其心理感受2看到羅伯特的遭遇，你感受到了什么？ 3羅伯特是個(gè)怎樣的孩子？是從哪里看出來的？三、探究學(xué)習(xí)、思維拓展1文章展示了哪幾幅畫面？你最感動(dòng)的是哪幅畫面，談?wù)劚桓袆?dòng)的理由。2找出描寫羅伯特語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。3學(xué)生小