語(yǔ)文S版語(yǔ)文六下第14課《童年的發(fā)現(xiàn)》教案.doc

學(xué)習(xí)內(nèi)容：8 童年的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)最后一句話的含意，領(lǐng)悟作者童年是求知若渴，尋根究底和大膽想象的精神。3、激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受人物特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”等含義深刻的句子。學(xué)習(xí)方法：自讀自悟 合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件 查閱課外書(shū)、上網(wǎng)等搜集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的資料。課 時(shí)：2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)人復(fù)備一、課前展示1.檢查前置性學(xué)習(xí)。認(rèn)讀詞語(yǔ)：胚胎 禍患等交流科學(xué)家發(fā)明發(fā)現(xiàn)的資料。2.目標(biāo)出示。3.引出課題，齊讀。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師進(jìn)行課前展示匯報(bào)。集體備課：二、合作探究1.初讀課文、整體感知（1）自讀課文，要求讀得正確流利。（2）課文課講了一件什么事？（3）作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什么？2.再次讀文 找童年的發(fā)現(xiàn)（1）“我”的童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在文中找出相關(guān)的句子。課件出示：“人是由細(xì)胞構(gòu)成的正好是九個(gè)月?！崩斫饩渥拥囊馑肌＃?）反復(fù)朗讀，感受我發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律時(shí)的心情。3有感情地朗讀這段話。生：課文重點(diǎn)寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。生：課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，最后講了這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到了證實(shí)。學(xué)生讀這幾句話，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。學(xué)生個(gè)別讀，體會(huì)高興、得意的心情。集體備課：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)人復(fù)備三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1. （1）句子加工廠。 A我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂(lè)的歌嗎？ 改成陳述句： B我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。 改成“被”字句： C老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體呀?！备某赊D(zhuǎn)述句： D同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)我三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！改成肯定句： 請(qǐng)學(xué)生個(gè)別回答。有問(wèn)題及時(shí)糾正。集體備課：四、總結(jié)評(píng)價(jià)1.這節(jié)課你學(xué)到了什么？2.這節(jié)課你對(duì)你的表現(xiàn)滿意嗎？3.作業(yè)布置：回家完成課堂生字本。熟讀課文。請(qǐng)一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。自評(píng)，互評(píng)。課 時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)人復(fù)備一、課前展示1.回憶課文的主要內(nèi)容。指名學(xué)生交流。集體備課：二、合作探究（一）圍繞“發(fā)現(xiàn)” 精讀課文1、小組學(xué)習(xí)：學(xué)生先默讀課文，思考：（1）“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的？（2）哪些地方給你留下了深刻的印象？談自己體會(huì)。（二）再讀課文，體味感受1、說(shuō)說(shuō)作者的秘密是怎樣被證實(shí)的？2、理解“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”這句話的意思。（三）結(jié)合課文，賞析作者1、你認(rèn)為從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，“我”是一個(gè)怎樣的孩子？可以找出有關(guān)的句子理解。（1）富于幻想（2）執(zhí)著探索（3）幽默風(fēng)趣學(xué)生先在小組中交流，然后在全班交流。學(xué)生交流相關(guān)句子：（1）“我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，（2）我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答。（3）老師并沒(méi)有給我們一個(gè)滿意的答案，（4）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來(lái)魚(yú)（5）“我”經(jīng)過(guò)思考、推算，終于找到了問(wèn)題的答案。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，回憶生活中探究秘密的小事幫助理解這句話。或通過(guò)搜集到的哥白尼、布魯諾等人的遭遇資料來(lái)理解。學(xué)生暢談，說(shuō)不到的地方補(bǔ)充說(shuō)明。集體備課：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)人復(fù)備三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你受到了什么啟發(fā)？2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生個(gè)別回答。集體備課：四、總結(jié)評(píng)價(jià)1.這節(jié)課你學(xué)到了什么？2.這節(jié)課你對(duì)你的表現(xiàn)滿意嗎？3.作業(yè)布置：以童年趣事為題寫(xiě)一篇作文。自評(píng)，互評(píng)。小組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行。集體備