《艾滋病小斗士》.doc

艾滋病小斗士江蘇省大豐市第三小學(xué) 陳慧君教學(xué)提示：1、課型：閱讀課（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)）。2、教學(xué)目標(biāo)：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。（3）通過(guò)朗讀、品讀文本，感悟恩科西與病魔、偏見(jiàn)抗?fàn)幍亩肥烤?，體會(huì)艾滋病小斗士恩科西的頑強(qiáng)、勇敢。教學(xué)流程：板塊一：導(dǎo)入課文。1、師述：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)艾滋病小斗士，看課題艾滋病小斗士，同學(xué)們注意了，這個(gè)“艾”是個(gè)生字，上邊是草字頭，下邊是一撇一捺，請(qǐng)大家一起把課題讀一遍。2、問(wèn)：你們了解艾滋病嗎？請(qǐng)瀏覽一下相關(guān)的資料。課件出示相關(guān)資料，要求能夠打印機(jī)似的出示下面的每一行話(huà)。艾滋病是1981年被人類(lèi)認(rèn)識(shí)的一種新的性傳播疾病。由于其傳播速度快，病死率高，且目前尚無(wú)治愈該病的方法，故引起各國(guó)政府極大的關(guān)注。它主要通過(guò)性接觸、血液及血制品和母嬰傳播三種途徑傳播。握手，擁抱，禮節(jié)性親吻，同吃同飲，以及共用廁所、浴室、辦公室、公共交通工具、娛樂(lè)設(shè)施等日常生活接觸，不會(huì)傳播艾滋病。教師小結(jié)：艾滋病是一種可怕的疾病，它是一種不治之癥，人類(lèi)到現(xiàn)在為止，還沒(méi)有能夠戰(zhàn)勝這種病魔，只好眼睜睜地看著艾滋病人一個(gè)個(gè)離開(kāi)我們。更可怕的是人們對(duì)艾滋病有著強(qiáng)烈的偏見(jiàn)，大多數(shù)人不了解艾滋病，以為和艾滋病人接觸就會(huì)染上它，這給艾滋病人帶來(lái)了巨大的心理痛苦。3、師講：斗士就是指勇敢、頑強(qiáng)的戰(zhàn)士。點(diǎn)擊，課件出示恩科西的圖像。過(guò)渡：課文把誰(shuí)稱(chēng)為艾滋病小斗士？老師在課題“小斗士”下邊加上著重號(hào)。這位小斗士又是如何與艾滋病作斗爭(zhēng)的呢？ 板塊二：初讀課文。1、自讀課文。師述：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，朗讀課文。課件出示要求：朗讀課文，要求：（1）能正確、較流利地朗讀課文。（2）邊讀邊思考：為什么稱(chēng)恩科西是“艾滋病小斗士”？（插入flash動(dòng)畫(huà)：要讀正確流利哦?。〞和?，學(xué)生讀課文。） 2、正確讀詞。師述：同學(xué)們，老師已將本課中的生字、新詞打在了這張幻燈片上，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文后邊的漢語(yǔ)拼音把它們讀正確。課件出示：將下列生詞讀正確：攜帶 仁慈 遭遇 虛弱 病魔 曾經(jīng) 孕婦 基爾約翰遜 嬰兒 呼吁 媒體 軒然大波 曼德拉（插入flash動(dòng)畫(huà)：你一定能讀正確！）（暫停，學(xué)生朗讀生字新詞）3、讀好長(zhǎng)句。師述：課文中有幾句話(huà)比較長(zhǎng)，讀好它們就能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，我們來(lái)練一練：（課件出示逐句這5句話(huà)，出示一句后可暫停一次然后再隱去出示第二句話(huà)。）將下面的長(zhǎng)句子讀通順。（1）聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南感嘆：人類(lèi)與艾滋病斗爭(zhēng)失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥?。主講老師示范 （插入flash動(dòng)畫(huà)：練一練）（暫停，學(xué)生練讀。）（2）他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。（3）他說(shuō)：“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子。”（4）他還說(shuō)：“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛(ài)，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。”（5）南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說(shuō)：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣。”（暫停，學(xué)生練讀。）4、整體感知。師問(wèn)：課文一開(kāi)頭就告訴我們恩科西的離去引起了世界上許多人的關(guān)注。聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南是怎樣感嘆的？恩科西是一個(gè)什么樣的小男孩？他是如何與艾滋病以及人們的偏見(jiàn)抗?fàn)幍?？在恩科西離開(kāi)人世時(shí)，南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說(shuō)了些什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文思考這幾個(gè)問(wèn)題。（插入flash動(dòng)畫(huà)：讀一讀，想一想：文章各段寫(xiě)了什么內(nèi)容？（暫停，學(xué)生讀書(shū)、討論交流）教師小結(jié)：通過(guò)初讀課文，我們了解了小恩科西是如何與艾滋病魔以及與人們的偏見(jiàn)抗?fàn)幍模瑥闹形覀兡芨惺艿桨滩⌒《肥慷骺莆鞯念B強(qiáng)、勇敢。教師板書(shū)：恩科西 現(xiàn)在讓我們一起精讀課文，具體去感受恩科西的動(dòng)人品質(zhì)。板塊三：精讀課文。讀安南的感嘆，感知艾滋病小斗士的勇敢和頑強(qiáng)。1、面對(duì)恩科西的離去，聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南發(fā)出了怎樣的感嘆？從安南的感嘆聲里我們感受到了恩科西是個(gè)什么樣的小斗士？請(qǐng)同學(xué)們讀后說(shuō)一說(shuō)。2、課件出示：讀安南的話(huà)，說(shuō)說(shuō)你從中感受到恩科西是個(gè)什么樣的小斗士：人類(lèi)與艾滋病斗爭(zhēng)失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥?。（插入flash動(dòng)畫(huà)：說(shuō)一說(shuō)）（暫停，學(xué)生讀后交流。 ）3、教師小結(jié)：安南的感嘆告訴我們恩科西是個(gè)勇敢、頑強(qiáng)的孩子。教師板書(shū)：勇敢、頑強(qiáng)感受小斗士與病魔斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神。1、師問(wèn)：小斗士恩科西是如何與病魔作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的呢？輕聲讀課文的2-5自然段，思考：恩科西如何與病魔作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的？畫(huà)出相關(guān)的句子讀一讀。課件出示：輕聲讀2-5自然段，思考：恩科西如何與病魔作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的？畫(huà)出相關(guān)的句子后讀一讀。2、師問(wèn)：在南非每天都有近200名這樣的孩子降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。真不敢想象，他們一出生就隨時(shí)等候死神的降臨，而恩科西竟然一直挺到了上學(xué)的年齡，讀到“挺”這個(gè)字，你想到了哪些詞？你感受到了什么？課件出示：（“挺”字變顏色以突出）（插入flash動(dòng)畫(huà)：讀一讀，想一想）小結(jié)：“挺”就是“熬”，就是“撐”，就是“堅(jiān)持”，從這個(gè)字中我們感受到了小恩科西那種樂(lè)觀面對(duì)病魔并與它作斗爭(zhēng)的精神。3、師問(wèn)：再看這句話(huà)，從“坦然”這個(gè)詞中，我們仿佛看到恩科西在白天、黑夜與艾滋病病魔作斗爭(zhēng)的情景，說(shuō)說(shuō)你想象到了哪些情景？課件出示：(“坦然”一詞變個(gè)顏色)讀一讀，想象恩科西坦然與病魔作斗爭(zhēng)的情景：他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。4、師述：小斗士的勇敢、頑強(qiáng)來(lái)自于他的一顆愛(ài)心，他熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，真是不容易。用心讀讀這句話(huà)，感受一下小恩科西的不簡(jiǎn)單。（插入flash動(dòng)畫(huà)：讀一讀）課件出示：他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。（暫停，學(xué)生朗讀。）5、師述：恩科西挺到了上學(xué)的年齡，已經(jīng)不容易了，可是他求學(xué)時(shí)卻引起了一場(chǎng)軒然大波。什么是“軒然大波”？為什么會(huì)引起一場(chǎng)軒然大波？這兒寫(xiě)小恩科西求學(xué)的不易是要告訴我們什么呢？課件出示：想一想:什么是“軒然大波”？小恩科西求學(xué)時(shí)為什么會(huì)引起一場(chǎng)軒然大波？（插入flash動(dòng)畫(huà)：想想 議議）（暫停，學(xué)生討論、交流）感受小恩科西與人們偏見(jiàn)斗爭(zhēng)的勇敢精神。過(guò)渡：從小恩科西求學(xué)引起的一場(chǎng)軒然大波中，我們可以看出人們對(duì)艾滋病的不了解，對(duì)艾滋病人的歧視。艾滋病可怕，但更可怕的是人們對(duì)艾滋病的偏見(jiàn)。1、請(qǐng)同學(xué)們用心讀課文的5-7自然段，思考：恩科西是如何與人們對(duì)艾滋病的偏見(jiàn)作斗爭(zhēng)的？邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的句子。課件出示：朗讀5-7自然段，思考：恩科西如何與人們對(duì)艾滋病的偏見(jiàn)作斗爭(zhēng)的？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。（插入flash動(dòng)畫(huà)：讀讀 想想 畫(huà)畫(huà)）（暫停，學(xué)生讀書(shū)、思考）2、交流感悟：（1）師述：我們可以從小斗士恩科西的話(huà)語(yǔ)中感受到他的勇敢。讓我們來(lái)讀讀他的話(huà)語(yǔ)，想想看，小恩科西的這些話(huà)分別表達(dá)出了什么意思？請(qǐng)同學(xué)們讀后作些交流。（2）課件出示：（出示一句隱去后再出示下一句）（插入flash動(dòng)畫(huà)：讀一讀 想一想） “要接受和愛(ài)護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童?！?“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子?！薄叭藗儾粦?yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛(ài)，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的?！薄暗任议L(zhǎng)大了，我要成為一名艾滋病問(wèn)題專(zhuān)家，周游世界，到各國(guó)演講，讓越來(lái)越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人?！保〞和?，學(xué)生交流）（3）師述：小恩科西在大聲地呼吁政府和人們關(guān)愛(ài)艾滋病人，他夢(mèng)想成為艾滋病專(zhuān)家。這就是一個(gè)病魔纏身、十一、二歲的孩子，向世界，向人類(lèi)發(fā)出的勇敢的聲音！可是他的身體太虛弱了，隨時(shí)可能倒下，讓我們捧起書(shū)，幫幫恩科西，大聲點(diǎn)，再大聲點(diǎn)把這些話(huà)讀出來(lái)，讓更多的人聽(tīng)到?。ú迦雈lash動(dòng)畫(huà)：感情朗讀） （暫停，學(xué)生有感情地朗讀這一段話(huà)）體會(huì)艾滋病小斗士榜樣的力量。1、患艾滋病的人成千上萬(wàn)，可卻只有這么一個(gè)十一二歲的南非兒童站了出來(lái),向偏見(jiàn)發(fā)出了勇敢的聲音，與病魔作出了頑強(qiáng)的抗?fàn)帯?、課件配音動(dòng)畫(huà)出示恩科西離去的一段畫(huà)面。師深情范讀課文8、9自然段：“2001年初，恩科西的病情開(kāi)始惡化。6月1日這天，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開(kāi)了人世。南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說(shuō)：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣。”3、看著靜靜離去的小恩科西，相信我們現(xiàn)在一定有話(huà)要說(shuō)，孩子們，用一兩句話(huà)把你此時(shí)最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。課件出示：看著靜靜離去的小恩科西，用一兩句話(huà)把你此時(shí)最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。（暫停，學(xué)生寫(xiě)后交流）4、師問(wèn)：同學(xué)們，南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說(shuō)：面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣！這榜樣體現(xiàn)在哪兒？小恩科西應(yīng)成為哪些人的榜樣？課件出示：(“榜樣”下面加上著重號(hào))南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說(shuō)：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋€(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣。”（暫停，學(xué)生交流）5、教師小結(jié)：榜樣就是一面旗幟，榜樣就是無(wú)窮動(dòng)力，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)名字，他就是艾滋病小斗士恩科西！ 板塊四：總結(jié)延伸。1、 課件出示：人類(lèi)與艾滋病斗爭(zhēng)失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥?。師述：此時(shí)，耳畔又回響起聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南的感嘆，來(lái)，讓我們一起用心用情地讀吧！（暫停，學(xué)生齊讀感嘆）2、師述：同學(xué)們，課文學(xué)完了，現(xiàn)在請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)說(shuō)：為什么稱(chēng)恩科西是“艾滋病小斗士”？這篇課文是如何把艾滋病小斗士恩科西的頑強(qiáng)和勇敢表現(xiàn)出來(lái)的？3、課件出示：聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)恩科西是“艾滋病小斗士”。（暫停，學(xué)生交流）小結(jié)：這篇課文緊緊抓住“斗”字，通過(guò)小恩科西的經(jīng)歷和語(yǔ)言寫(xiě)出了小斗士與病魔、與人們的偏見(jiàn)作斗爭(zhēng)的情景，讓我們感受到了小恩科西的勇敢和頑強(qiáng)。4、課件動(dòng)畫(huà)出示：飄飛的紅絲帶變成愛(ài)心。5、師述：艾滋病小斗士恩科西離開(kāi)我們已經(jīng)六年了，六年中，在恩科西的影響下，我們看到了社會(huì)的關(guān)愛(ài)，偏見(jiàn)的遠(yuǎn)去，更多的艾滋病人站了起來(lái)。孩子們，人生路上有困苦，有挫折，有艱難，有不幸，需要我們