2019-2020年度部編版語文六年級上冊第四單元課外閱讀專項(xiàng)測試卷（II）卷

2019-2020年度部編版語文六年級上冊第四單元課外閱讀專項(xiàng)測試卷（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解漢字與中國心1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，從潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會的。最能體現(xiàn)漢字這些特點(diǎn)的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”，春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”，中秋時吟“明月幾時有”，送別時吟“勸君更進(jìn)一杯酒”，喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”，慷慨時吟“大江東去”，激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了，鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。1 . 下想一想下列詞語分別指的是什么。 “神州”指：_ “海內(nèi)”指：_“天涯”指：_ “知己”指：_2 . 連一連。 爆竹聲中一歲除滿江紅（宋）王安石清明時節(jié)雨紛紛水調(diào)歌頭（唐）王維明月幾時有元日（唐）杜牧勸君更盡一杯酒清明（宋）岳飛憑欄處瀟瀟雨歇送元二使安西（宋）蘇軾3 . 文中說漢字“是人類的一絕”，請陳述文中的兩個理由。（1）_（2）_4 . 中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？ _5 . 寫出文中下列幾句詩句的后半句。 爆竹聲中一歲除，_。清明時節(jié)雨紛紛，_。明月幾時有，_。勸君更進(jìn)一杯酒，_。6 . 課內(nèi)閱讀。孩子像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得不遠(yuǎn)，我看見孩子兩眼睜得溜圓，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脫，連同書包擎在手中，“哧溜”一下滑進(jìn)了河里。秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心上漫過，想喊，沒喊出聲。那孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當(dāng)中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好像沒聽見。船撐到孩子跟前，孩子使勁把頭扭過去?！吧洗蓜e凍壞了?！崩先怂坪踉诎?，“錢一分也不要。”孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一條條五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣活像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個倔強(qiáng)的少年！1.填上合適的詞語。（ ）的少年（ ）的老漢（ ）的臉蛋（ ）的錦緞2第一個畫橫線的句子把_比作_。第二個畫橫線的句子把_比作_，把_比作_。7 . 閱讀短文，回答問題。周總理請客敬愛的周恩來爺爺是我們新中國的第一任總理。他一生廉潔，公私分明，從來不占國家一分錢便宜。有一次，周爺爺在外地接待外賓。外賓走了以后，他自己出錢，請身邊的工作人員吃了一頓飯。付錢時，飯店的同志只收成本費(fèi)。周爺爺一看賬單上的數(shù)目是個整數(shù)，就笑著說：“飯錢怎么會是個整數(shù)?哪有這么巧?一定少收了吧!”他堅(jiān)持要飯店的同志把每道菜的價目，都開列出來；然后戴上老花鏡，自己拿著賬單，一筆一筆地加起來；最后按實(shí)際價格補(bǔ)足了錢，這才放心地離開。周爺爺就是這樣以身作則，為大家做出了光輝的榜樣，受到了人民的愛戴。(1)根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。本文體現(xiàn)周總理嚴(yán)格自律表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)上：一是請身邊的工作人員吃飯，要（ ）；付飯錢時堅(jiān)持按（ ）付錢。在看賬單后，對他的（ ）描寫和核對飯款的時候?qū)λ?）的描寫，讓我們知道總理受人愛戴的原因，那就是（ ）。(2)把每個詞語在文中找到，用“_”畫出來，再把每個詞所在的句子用心讀一讀，想想從中可以體會到什么。廉潔：不損公肥私，不貪污。以身作則：用自己的行動做榜樣。愛戴：敬愛并且擁護(hù)。(3)你從什么地方可以看出周總理以身作則、公私分明?_(4)你還了解周總理的哪些事跡?_8 . 課內(nèi)閱讀在（逃去 離去 走去）如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有（躊蹣 徘徊 猶豫）罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子_，被微風(fēng)吹散了，_，被初陽_；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。浚?）請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)恰當(dāng)詞語上打“”。（2）請按原文在橫線上補(bǔ)寫內(nèi)容。（3）將畫線的句子改寫成陳述句。_閱讀短文，回答問題。吃西瓜昨天，我們?nèi)业酵馄偶页酝盹?。天氣特別熱，外婆切了一盤西瓜端上來讓我們解解渴。這時，外公剛好從外面回來，于是我趕緊拿起最大的一塊西瓜對外公說：“外公，你工作了一天，一定累壞了吧，這塊最大的西瓜應(yīng)該給您吃?！蓖夤犃?，高興得合不攏嘴，大大地咬了一口，說：“真甜，真甜，我的孫女最乖?！苯又矣址謩e拿起幾塊西瓜，送到外婆、爸爸、媽媽手里。然后我自己拿起最小的一塊吃起來，雖然這西瓜不大，可我覺得今天吃的西瓜最甜。9 . 根據(jù)拼音，用“_”線劃去括號里不正確的字。r（熱執(zhí)）k（渴喝） gui（乖乘）zhn（真正）10 . 選