大班社會(huì)領(lǐng)域教案《感恩》.doc

幼兒教育：_大班社會(huì)領(lǐng)域教案感恩教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁大班社會(huì)領(lǐng)域教案感恩活動(dòng)目標(biāo)：1了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞”氣喘吁吁”等。2初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫課件、小動(dòng)物圖片”感恩備忘錄”記錄紙、視頻儀等?；顒?dòng)過程：一、以”小豬”形象，導(dǎo)出課題內(nèi)容今天，老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，看看是關(guān)于誰的呀？二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。1教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)”氣喘吁吁”等詞語的表情與神態(tài)。2就故事內(nèi)容進(jìn)行提問?！蹦阏J(rèn)為是誰幫助了小豬？”發(fā)表各自的意見。三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會(huì)感恩。教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問：你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對自己的關(guān)愛，表達(dá)感恩之情師：生活中有沒有別人關(guān)心愛護(hù)你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？五、制作感恩卡，感受互愛的情感1介紹”感恩備忘錄”，師幼共同探討記錄方法。2幼兒用自己的方式方法作記錄。3鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的”感恩備忘錄”。六、在”感恩的心”的音樂中，結(jié)束部分1鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng)，將來匯報(bào)父母2播放音樂感恩的心，把感恩卡送親人?；顒?dòng)延伸：日常滲透：繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。資料附錄：附故事：森林里，住著一群小動(dòng)物，他們都是好朋友，有一天，小豬突然病了，想玩沒力氣玩，想吃又吃不下，它覺得非常難受，只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢，一看，呀，小豬病了，它想應(yīng)該馬上去請鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得滿頭大汗、氣喘吁吁，小花貓看見了問”小烏龜，什么事情讓你這么著急呀？”，小烏龜喘著氣說”小豬病了，我得趕快去請鹿大夫”，小花貓說”我跑得比你快，讓我去吧！”小花貓轉(zhuǎn)身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看見了問”小花貓，什么事情讓你這么著急呀？”，小花貓說”小豬病了，我得趕快去請鹿大夫”，小白兔說”我跑得比你快，讓我去吧！”小白兔連蹦帶跳的走了，小黑馬看見了問”小白兔，什么事情讓你這么著急呀？”小白兔說”小豬病了，我得趕快去請鹿大夫”，小黑馬說”我跑得比你快，讓我去吧”。小黑馬飛快地向前跑去，請來了鹿大夫，過了不久，小豬的病好了，大家真高興呀。小豬呢，更是高興得又蹦又跳，”我有力氣了，我有力氣了，我又可以和好朋友玩了”。這時(shí)，小豬想到了一個(gè)問題，它想：是誰讓我的病好得這么快？是誰幫助了我？小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫，說”謝謝你看好了我的病?！甭勾蠓蛘f”不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧”；小豬找到小馬，說”謝謝你幫助了我?！毙●R說”不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，是它告訴我的”；小豬找到小兔，說”謝謝你幫助了我?！毙⊥谜f”不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，是它告訴我的”；小豬又找到小貓，說”謝謝你幫助了我?！毙∝堈f”不要謝我，你要謝就去謝謝小烏龜吧，是它告訴我的”；小豬又找到小烏龜，說”謝謝你幫助了我?！毙觚斦f”不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，因?yàn)樗艿帽任铱臁?；小豬又找到小貓，說”謝謝你幫助了我?！毙∝堈f”不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，因?yàn)樗艿帽任铱臁保恍∝i又找到小兔，說”謝謝你幫助了我?！毙⊥谜f”不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧，因?yàn)樗艿帽任铱臁?；小豬又找到小馬，說”謝謝你幫助了我?！毙●R說”不要謝我，你要謝就去謝謝鹿大夫吧，因?yàn)樗魏昧四愕牟　薄?